尋找媽媽的尋人啟事

作文課。老師教完了應用文寫作后，當場給學生們布置了一個題目:假設自己的媽媽丟了，請每一個人寫一則尋人啟事。老師還給每個同學發了一份尋人啟事樣本，大家可以照葫蘆畫瓢，但是，里面的內容必須根據自己母親的真實情況撰寫。

同學們似乎還沒有反應過來，自己的媽媽丟了，寫一則尋人啟事?面對著尋人啟事樣本，同學們一時都不知道該如何下筆。

見同學們都沒什么動靜，老師說，這樣吧，我再講一遍尋人啟事的要點，大家一邊聽，一邊寫。首先，寫下丟失人的姓名。

大家埋頭在紙上寫了自己媽媽的名字。

老師說，性別。

女。大家刷刷寫下。

丟失人年齡。老師的話音剛落，班級里就炸開了鍋。有人說，我媽媽好像42歲了吧。有人說，我媽媽從來沒告訴過我她多大啊。有人說，我今年14歲，我媽媽該有三十八九歲了吧?幾十個同學，竟然沒有一個人能夠準確地說出自己媽媽的年齡。

老師搖搖頭，年齡先空著吧。下面是最重要的部分，請寫出丟失人的體貌特征。

“我媽媽特別愛嘮叨……”“我媽媽很勤快，每天都要洗很多衣服，還要做飯，搞衛生……”“我媽媽總是要管我，連電視都不讓我看，說我浪費時間……”“我媽媽最疼我了，有什么好吃的都留給我……”大家七嘴八舌，似乎對自己的母親很了解。老師打斷了大家的話，同學們說的，也許是你母親的特點，但是，現在請大家寫的是母親的體貌特征，比如臉上有顆痣，手背上面有道傷疤，腰桿有點彎曲什么的。

同學們停止了議論，歪著腦袋，努力回想著媽媽的形象。每天都見到的媽媽，到底有些什么體貌特征呢?臉上有沒有長痣?好像是有的，但想不起來在哪了。媽媽干活時，經常會受傷，可是，哪兒留下過傷疤?倒真的沒注意過啊。媽媽的腰桿這幾年確實有點彎曲了，總是直不起來，可能是太累了的緣故吧?可是，好像每個人的母親都是這樣的啊，這也算是體貌特征嗎?

同學們勉強寫下了幾個特征，既像是自己母親的，又好像不太像。

老師說，請同學們再寫下，今天，媽媽穿的是什么衣服和鞋子。如果媽媽真的丟了，那么，最后離開家時穿的衣服，將是很重要的鑒別辨認依據。

班級里再次炸開了鍋。穿著干凈、漂亮衣服的同學們，嘰嘰喳喳地議論開了:哪個同學早上新穿了一雙運動鞋，大家立即注意到了;最喜歡的那個電影明星，喜歡穿什么樣式什么牌子的衣服，大家總是一清二楚……可是，早上和自己一起出門，甚至騎著車子將自己送到學校門口的媽媽，穿著什么顏色的衣服，什么樣式的，卻真的沒有留意，從來也沒有留意。

作文課徹底失敗了，一個簡單的尋人啟事，竟然沒有一個同學寫完整、準確。老師最后面色凝重地對大家說，不是尋人啟事難寫，是大家對自己的媽媽，根本就不關注不了解啊。

兒子盯著我，盯著我，似乎要把我深深地刻印在腦海中。他告訴了我，發生在作文課上的事情。我相信，那堂作文課上，兒子一定受到了很大的震撼。我摸著兒子的頭，告訴他，天底下的爸爸和媽媽，都是用心去看自己的孩子的，所以，孩子的每一個細小動作，都逃不過父母的眼睛。記住爸爸媽媽其實一點也不難，只要用心，就足夠了。

眼睛看到的會漠視，或者忘記，而用心記住的，會珍藏一生。

(選自《北京晚報》)

小說包

你了解自己的媽媽嗎?她多大年紀?有什么體貌特征?今天出門穿什么衣服?在作文課上，老師布置學生寫一則尋人啟事，主角是熟悉的媽媽，可是竟然沒有一個人能寫得完整準確，這種現象引起了師生們的深思，也震撼了每一個讀者的心靈。我們從小唱著“世上只有媽媽好”度過快樂的童年，在課堂上朗讀“慈母手中線，游子身上衣”的動人詩句，在成長過程中時刻沐浴母愛的光輝，可是現實生活中，我們對自己的打扮非常在意，卻習慣性地忽略了媽媽身上發生的細微變化。父母對孩子，都是用心去愛的，每一個小細節都逃不過他們的眼睛，他們的愛毫無保留，無怨無悔。捫心自問，你真正關注過身邊的父母親嗎?“誰言寸草心，報得三春暉”，一則尋人啟事，提醒我們不僅要用眼睛重新認識媽媽，同時還要找回那顆對媽媽的關愛之心。

——秀水