讓教師成為幸福的教育者

辦好學(xué)校關(guān)鍵靠教師，只有教師幸福了，學(xué)生才能快樂，家長才能放心，社會才能滿意。造就一支富有工作熱情，充滿職業(yè)幸福感的教師隊伍，是學(xué)校管理者應(yīng)追求的高層次的目標。

一、加強學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓教師不斷提升自我

為提升廣大教師的專業(yè)能力，學(xué)校重視教師的在職培訓(xùn)。一是校本培訓(xùn):做到“內(nèi)外結(jié)合”。“內(nèi)”，即是由學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)或骨干教師組成講師團隊，為教師們上講座。雖然水平不是很高，但針對性強。他們經(jīng)常針對教師在教育教學(xué)上出現(xiàn)的問題，發(fā)表看法，引發(fā)思考，與教師們一起探討解決問題的辦法，使每位教師都有所觸動，有所啟發(fā)。“外”，即是邀請專家學(xué)者進校開設(shè)講座，讓教師與專家零距離接觸，接收教改的前沿信息，從而使教師在平時的教育教學(xué)活動中能做到高屋建瓴、胸有大局。二是提高培訓(xùn):讓教師參加市級、省級、國家級短期或中期脫產(chǎn)培訓(xùn)，騰出時間讓教師集中精力，靜心“充電”。三是外出參觀學(xué)習(xí)。這是最受教師們歡迎的培訓(xùn)方式。每學(xué)期我們總是千方百計創(chuàng)造條件讓部分教師到全國名校參觀學(xué)習(xí)，或參加一些高規(guī)格的教學(xué)觀摩研討活動。但學(xué)校對外出學(xué)習(xí)有明確規(guī)定，教師學(xué)習(xí)回來后要為全校教師或作一次專題的報告，或上一節(jié)公開課。這一做法，不僅使外出教師在學(xué)習(xí)時必須做到勤看、勤聽、勤記、勤思，而且使在校教師也能同樣分享學(xué)習(xí)成果。

幾年來，教師在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中不斷成長，專業(yè)知識豐富了，專業(yè)能力提高了，夯實了工作實力，課堂上自然得心應(yīng)手，教學(xué)成績節(jié)節(jié)提高，真正享受到課堂教學(xué)帶來的快樂與幸福。

二、開展讀書活動，為教師成長提供豐富的精神食糧

教師不可能成為物質(zhì)上的富翁，但可以成為精神上的貴族。幾年來，我校重視教師讀書活動的開展，以讀書促進教師職業(yè)修養(yǎng)的提升及專業(yè)能力的提高。

學(xué)校修建了圖書館，配置了必需的設(shè)備設(shè)施，每年劃出固定經(jīng)費，購置大量與教師專業(yè)成長有關(guān)的圖書，為教師的成長提供豐富的精神食糧。學(xué)校圖書館現(xiàn)有藏書近8萬冊，圖書館外綠樹成陰，花香鳥語，成了教師們最喜歡的去處。學(xué)校經(jīng)常開展讀書活動，組織教師開展“同讀一本書”活動。學(xué)校統(tǒng)一購買經(jīng)典名著，發(fā)到教師各人，做到人手一冊。每學(xué)期，年級組都定期開展一次讀書交流會，校長親自參加，組織老師們交流讀書的收獲心得，寫讀書筆記，從而使“同讀一本書”活動得到扎實開展。學(xué)校還組織讀書演講會、征文比賽、詩文朗誦表演等，以豐富多彩的形式，推動教師讀書活動的開展，以此培養(yǎng)教師良好的讀書習(xí)慣，形成“好書陪伴專業(yè)成長”的良好風(fēng)氣。“腹有詩書氣自華”，經(jīng)常性的讀書活動，使廣大教師提高了專業(yè)修養(yǎng)，拓展了文化視野，開展教育教學(xué)活動有了底氣。

三、幫助教師創(chuàng)造業(yè)績，讓教師從成果中收獲幸福

為讓教師們能不斷從工作的成功中體驗快樂，學(xué)校除上面所講的加強培訓(xùn)外，還積極從具體的教育教學(xué)工作活動中幫助教師多出成績。小張原是鄉(xiāng)鎮(zhèn)的一名在職教師，綜合素質(zhì)很好，也有近十年教學(xué)經(jīng)驗，但業(yè)績平平，幾年前她參加市直學(xué)校教師競崗考試，成為我校一員。來校之后，她虛心學(xué)習(xí)，積極工作，業(yè)務(wù)不斷進步，在學(xué)校教學(xué)觀摩中表現(xiàn)突出。后來市組織教師教學(xué)觀摩比賽，她代表學(xué)校參加了這次活動。這對從沒有參加過市級比賽的小張來說是不小的挑戰(zhàn)，她自身也深感壓力巨大。我校有這樣的慣例，無論哪一位教師代表學(xué)校參加市級上以的比賽，學(xué)校就會馬上成立一個由校領(lǐng)導(dǎo)掛帥、骨干教師組成的專題備課組。從資料搜集、教材鉆研、教案設(shè)計到課件制作等都分工合作，使一位教師的任務(wù)，變成了多人參與。集體的智慧表現(xiàn)出來的力量是無窮的，在這次比賽中，小張老師脫穎而出，獲得了市賽第一名的好成績，還代表市到廣州參加省賽。成績的取得，給了小張極大的鼓舞，工作熱情不斷提高，現(xiàn)在她已從原來的普通教師成長為教學(xué)骨干。

學(xué)校總是努力創(chuàng)設(shè)平臺，讓教師展示才華，幾年來，教師隊伍中獲得市級、省級、國家級獎勵的教師大有人在。工作的成功給教師帶來的不僅有喜悅，還有自信及尊重。

四、創(chuàng)造良好的工作生活環(huán)境，讓教師在學(xué)校體會到“家”的溫暖

幾年來，我校加大投入，努力改善教師的工作和生活條件，把學(xué)校營造得像家一樣溫暖。為教師設(shè)置了寬敞明亮、安靜舒適的辦公室，配置了富有現(xiàn)代氣息的辦公桌，從款式、用途、顏色及舒適度都給予細心設(shè)計。考慮到大部分教師的家離學(xué)校較遠，學(xué)校創(chuàng)設(shè)教職工中午食堂，配置了午休室，減少教師中午奔走的疲勞。學(xué)校有幾位青年教師家在外地，以前晚餐總在外解決，學(xué)校就專門為他們開設(shè)小灶，提供晚餐，大大減少了單身教師的生活費用。學(xué)校的花園，設(shè)有休閑茶座，是為教師下班后及節(jié)假日閑遐時間提供的舒心去處。

學(xué)校建立了比較完善的福利制度，并根據(jù)社會發(fā)展實際，不斷提高福利標準。每逢青年教師結(jié)婚辦喜事，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)總要組織教師上門祝賀;教師產(chǎn)育，工會也及時上門送上賀金;教師生病住院，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)無論工作多忙，也要到醫(yī)院看病;每逢重大節(jié)日，全校教職員工總是歡聚一堂，在學(xué)校食堂聚餐，舉行聯(lián)歡活動，共同歡度節(jié)日……學(xué)校總是千方百計地營造和諧的工作氛圍，讓教師們在工作中體會到家一樣的溫馨，親人一般的和睦，處處感受到被關(guān)愛的幸福。

(作者單位:潮州市實驗學(xué)校)