基于麥克利蘭激勵理論的大學生求職過程解析

[摘 要]目前，盲目選擇企業、隨意投遞簡歷、漫無目的地面試和求職已成為大學生群體中的普遍現象。鑒于此，本文以大學生和企業二者間“雙贏”的思想為主線，利用麥克利蘭的激勵理論，提出了“企業特質冰山模型”，目的在于論證大學生求職之前“自我定位”環節的重要性，并提出該環節的應對策略，以便進一步規范大學生的求職過程，實現大學生與企業二者間真正的“雙贏”。

[關鍵詞]麥克利蘭激勵理論;求職;雙贏

[中圖分類號]C965 [文獻標識碼]A [文章編號]1005-6432(2010)18-0136-02

1 “雙贏”思想的內涵及麥克利蘭的激勵理論

第一，有關“雙贏”的思想。對用人單位而言，從企業戰略出發，通過招聘活動招到企業真正需要的人員，最終實現其可持續的發展，乃為用人單位之“贏”;對大學生而言，依據麥克利蘭的成就動機理論和馬斯洛的自我實現理論，筆者認為在發揮外顯優勢的同時，亦能使其各方面的潛能得以最充分地發掘和實現，方可稱為大學生之“贏”。

第二，有關麥克利蘭的激勵理論。美國著名心理學家麥克利蘭于1973年提出了素質冰山模型。該理論認為，“冰山以上部分”包括基本知識、基本技能，是外在表現，是容易了解與測量的部分;而“冰山以下部分”包括社會角色、自我形象、特質和動機，是人內在的、難以測量的部分。它們不太容易通過外界的影響而得到改變，但卻對激勵個體的行為與表現起著關鍵性的作用。

根據研究需要，筆者將“冰山以下部分”分為動機序列特征、價值觀、內外傾向性以及潛能四部分(該四部分為基本構成，根據差異性原理，個體或組織可結合需要添加其他項目)。……