淺論社會資本與大學生就業(yè)

[摘 要]社會資本的積累對促進大學生求職擇業(yè)具有十分重要的作用，本文從社會資本角度對大學生就業(yè)問題進行了闡述，從高校和大學生自身兩個方面對積累和利用社會資本以實現(xiàn)大學生的順利就業(yè)提出了一些建議。

[關(guān)鍵詞]社會資本;大學生;就業(yè)

[中圖分類號]C912 [文獻標識碼]A [文章編號]1005-6432(2010)18-0158-02

1 社會資本理論

1.1 社會資本概念的界定

社會資本理論最早出現(xiàn)于經(jīng)濟學研究領(lǐng)域，它繼人力資本之后又一次延伸了“資本”的內(nèi)涵，因為社會資本強調(diào)人的社會屬性，從而引起了人們對社會中人與人之間互動關(guān)系的重視。當代對于社會資本概念的第一個系統(tǒng)的表述是由法國社會學家布迪厄提出的。他認為社會資本是一種通過對“體制外關(guān)系網(wǎng)絡”的占有而獲取的實際的或潛在的資源的集合體，是個人和團體有意識投資的產(chǎn)物。本文主要采用布迪厄?qū)ι鐣Y本的定義，將其視為大學畢業(yè)生從個人的社會關(guān)系網(wǎng)絡中可以獲取的社會資源的集合。

1.2 與就業(yè)有關(guān)的社會資本理論

國外研究社會資本對個體求職影響始于美國社會學家馬克#8226;格蘭諾維特，他研究了社會關(guān)系對個人求職的影響，并提出了“弱關(guān)系的力量”假設。他認為在個人的網(wǎng)絡關(guān)系中，能夠提供有重要意義的信息和幫助的關(guān)系并不是那些親密或熟悉的人(強關(guān)系)，而是那些關(guān)系較疏遠的人(弱關(guān)系)。他提出人們經(jīng)常使用弱關(guān)系而非強關(guān)系尋找工作，并在此基礎上提出了“弱關(guān)系充當信息橋”的判斷。而后來邊燕杰等人的“強關(guān)系力量假設”對馬克#8226;格蘭諾維特“弱關(guān)系力量假設”理論提出挑戰(zhàn)。強關(guān)系假設認為，在以倫理為本位的中國社會條件下，個人社會網(wǎng)絡主要用于獲得分配決策人的信息和影響，而不是用來收集就業(yè)信息的，因為求職者即使獲得了信息，但沒有關(guān)系強的決策人施加影響，也可能得不到理想的工作。

2 社會資本在大學生就業(yè)中的作用

2.1 幫助收集、篩選就業(yè)信息

在求職過程中，就業(yè)信息的獲取是十分重要的一個環(huán)節(jié)，因為針對應屆大學畢業(yè)生的招聘信息不同于一般的社會招聘信息。格蘭諾維特強調(diào)過社會關(guān)系網(wǎng)絡對個體獲取求職信息的重要性，現(xiàn)代經(jīng)濟學的一個重大發(fā)展是對傳統(tǒng)經(jīng)濟學中“零信息成本假設”的否定，信息的獲取、傳遞都是要花費成本的，社會資本正因為是一種能夠節(jié)省信息成本的資源而具有了特殊的價值。對于高校畢業(yè)生而言，就業(yè)信息的獲取是求職過程的第一步，是就業(yè)成功與否的關(guān)鍵。一個人與外界的聯(lián)系總是有限的，如果通過學校、人才市場、親戚朋友等社會關(guān)系，可以幫助大學畢業(yè)生建立起一個可信度較高的信息網(wǎng)絡。

2.2 有利于降低就業(yè)信息的不對稱

在我國現(xiàn)階段，由于勞動力市場還不夠完善，統(tǒng)一的大學生就業(yè)市場還沒有形成，因此，用人單位與大學生之間的信息交流缺乏公開性和易得性，即大學生就業(yè)過程中存在著信息不對稱的現(xiàn)象。用人單位和大學生雙方這種信息上的不對稱，大大降低了就業(yè)的成功率，使許多用人單位不能準確識別人才，也使大學生與許多工作機會失之交臂。但是，如果大學生與用人單位之間有直接或間接的社會聯(lián)系，因為社會聯(lián)系是建立在對雙方一定認知的基礎上，所以，這種社會聯(lián)系(即社會資本)就可以降低甚至消除用人單位與大學生之間的信息不對稱。

2.3 提供擇業(yè)方面的建議和指導

大學畢業(yè)生在就業(yè)過程中，面臨著極大的精神壓力和精力投入，而大學生擁有的社會關(guān)系能減輕就業(yè)過程中的精神壓力，減輕精力投入，使畢業(yè)生做出更符合理想的選擇，更好地實現(xiàn)自身的人力資本價值，降低失業(yè)風險。

3 社會資本獲得的途徑與手段

3.1 學生自身方面

3.1.1 積極開發(fā)利用校友資源

大學校友之間所建立起來的相互支撐的關(guān)系網(wǎng)絡，在畢業(yè)生的就業(yè)和工作中起到了重要的作用。運用好校友這一社會聯(lián)系，對于一個人的求職和就業(yè)都有很大的幫助，因此，它將成為大學生拓展社會資本的另一個途徑。開發(fā)校友社會資本需要大學生在校期間多與同學建立良好的關(guān)系，打破年級、院系的界線，擴大同學圈的范圍;參加各種學生活動，入各種學生組織，這些都是擴大同學圈的有效途徑。這樣的同學圈形成了一種潛在的社會資本，所以，當同學圈中的一些人工作后，這種聯(lián)系就會轉(zhuǎn)變?yōu)榇髮W生的就業(yè)社會資本。

3.1.2 在社會實踐中獲得社會資本

大學生與社會接觸少，是缺少“社會資本”的重要原因。大學生要獨立地走向社會，在實踐中探索，加強與社會的交往，利用節(jié)假日參加社會實踐、兼職、打工、實習、畢業(yè)設計等各種機會，積累自身的社會資本。另外，大學生在校期間應積極加入各種組織和團體，創(chuàng)造與其他成員聯(lián)系的機會，并與他們成為好朋友，這樣，可以在一定程度上拓展大學生的社會聯(lián)系，積累社會資本。

3.1.3 加深親情交流，充分利用家庭社會資本

家庭是以父母和子女為核心的各個小單位所組成的集合體。在這個集合體中，大學生與父母和家庭中其他成員及親戚朋友之間的關(guān)系，都是大學生的一種社會資本。因此，大學生在求學期間也要經(jīng)常保持跟家人及親戚朋友之間這種血緣和親緣聯(lián)系，并充分利用寒暑假回家的時間多跟家人、親戚朋友進行溝通，交流思想，加深情感。在求職過程中更應該要學會分析、調(diào)動和利用自己已有的家庭社會資本，順利地實現(xiàn)自己的就業(yè)理想。

3.2 學校方面

大學生就業(yè)問題涉及國家的穩(wěn)定，社會的安寧，千萬個家庭的幸福，歷來受到黨和政府以及社會的重視。社會資本在大學生就業(yè)中起到重要的作用，尤其在中國這樣的關(guān)系本位型的社會之中，這種作用表現(xiàn)得尤為突出。因此，高校應意識到社會資本對于學生就業(yè)的重要性，更多地督促和引導學生關(guān)注、分析自己的社會資本水平，幫助他們培育、積累、發(fā)展就業(yè)社會資本，為大學生成功就業(yè)提供有效的幫助。

3.2.1 打造專業(yè)品牌

并不是每個學校都能成為名校，但是每個學校總有一門或幾門優(yōu)勢專業(yè)。通過打造專業(yè)品牌不僅能提高學校的知名度，還能為社會資本的積累開辟道路。這種品牌效應會給用人單位留下良好的、深刻的印象，有利于雙方的溝通，同時，也會減少相互了解的時間，有效地維護學校現(xiàn)有的社會聯(lián)系。同時，還會吸引許多社會組織與其產(chǎn)生社會聯(lián)系，形成新的社會資本。因此，高校要通過打造專業(yè)品牌拓展其社會資本，通過這種努力吸引更多的用人單位，為畢業(yè)生創(chuàng)造更多的就業(yè)機會。

3.2.2 加強與其他院校的聯(lián)系

學校作為一個特殊的機構(gòu)，本身具有其他機構(gòu)所沒有的優(yōu)勢。高校可以通過自身的社會網(wǎng)絡了解相關(guān)學校的發(fā)展信息，及時完善和豐富自己的信息網(wǎng)絡。不同院校之間的交流與合作，可以建立起新的社會資本。不同院校學生的聯(lián)系，可以從多方面增加社會資本的積累。在大學生就業(yè)過程中，積累與動員社會資本是解決大學生就業(yè)問題的一個重要途徑。因此，大學生要在不斷提高自身素質(zhì)和能力的基礎上，積極運用各種方式和渠道積累與動員社會資本，合理利用社會資本以實現(xiàn)成功就業(yè)。