計算機網絡理論與實踐教學改革

　　摘要：根據學生學習計算機網絡中存在的問題，提出重新組織內容，進行理論教學改革的原則。給出結合多種軟件，進行實踐教學改革的方案，說明進一步密切理論與實踐聯系的教學改革模式。這些方法可以增強學生對各種協議的理解及運用能力，提高計算機網絡課程的教學質量。
　　關鍵詞：計算機網絡；教學改革；理論；實踐
　　
　　
　　計算機網絡現在已經成為各高校電子信息與計算機專業開設的一門重要課程。它既是現代通信、信息安全、網絡編程等多門課程的基礎，又與工程實踐密切結合，在信息社會中有廣泛的應用[1]。但本課程涉及的知識面廣、概念繁多、理論復雜，對于參加學習的各類學生，單純的講授法難以達到理想的教學目標。而網絡設備價格昂貴，一般學校也沒有充足的經費購買網絡實踐所需要的全線產品；即使購買了部分設備，實驗內容也往往與原理關聯不大，無法取得實踐驗證理論、促進理論理解的教學效果。因此，對計算機網絡課程的教學體系進行改革，使用較低的經費投入，完善當前的實驗教學內容，探討一套理論與實踐密切結合的教學模式，對于計算機專業繼續教育類人才的培養具有重要意義[2]。
　　1理論教學改革
　　在多年的教學過程中，我們發現學生在學習計算機網絡時會出現以下問題：
　　1) 與計算機類其他課程相比，該課程的知識點凌亂繁多，缺少一條貫串始終的主線。許多學生在學習時不能把握課程的要領，通過死記硬背的方式學習課程內容。……