基于Packet Tracer環(huán)境下的網(wǎng)絡(luò)課程考核平臺(tái)構(gòu)建

　　摘要：借助仿真軟件進(jìn)行教學(xué)是目前許多院校在講授網(wǎng)絡(luò)課程時(shí)普遍采用的一種教學(xué)方式，Packet Tracer就是眾多仿真軟件中的一種，因其圖符化的操作界面及配置上的高仿真性被普遍采用。然而從整個(gè)教育環(huán)節(jié)來看，除了常規(guī)的教師的教平臺(tái)、學(xué)生的學(xué)平臺(tái)，還需要有對(duì)于知識(shí)掌握程度進(jìn)行測(cè)試的考核平臺(tái)，而Packet Tracer在此方面則存在一些不足。本文在探討網(wǎng)絡(luò)課程考核平臺(tái)功能需求的基礎(chǔ)上，提出如何利用其已有功能進(jìn)行二次開發(fā)的系統(tǒng)架構(gòu)方案以及該考核平臺(tái)實(shí)現(xiàn)的多項(xiàng)核心技術(shù)。
　　關(guān)鍵詞：Packet Tracer；網(wǎng)絡(luò)課程；教學(xué)；考核平臺(tái)
　　
　　
　　在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，網(wǎng)絡(luò)知識(shí)與技能可以說是任何一位高校學(xué)生所必備的工作技能，尤其是計(jì)算機(jī)或者是通信等專業(yè)的學(xué)生，不僅需要掌握網(wǎng)絡(luò)的基本操作，而且還要能夠?qū)W(wǎng)絡(luò)設(shè)備進(jìn)行軟硬件的配置和管理，以達(dá)到網(wǎng)絡(luò)高層管理的目標(biāo)。然而目前大多數(shù)院校由于資金、人力等原因沒有大量的硬件實(shí)訓(xùn)室可供學(xué)生在真實(shí)環(huán)境下操作，許多院校因此采用了仿真軟件輔助進(jìn)行教學(xué)[1]，Packet Tracer(以下簡(jiǎn)稱PT)就是其中一個(gè)。
　　1PT的主要功能
　　PT是思科公司針對(duì)CCNA層次的網(wǎng)絡(luò)學(xué)員進(jìn)行實(shí)踐性學(xué)習(xí)而開發(fā)設(shè)計(jì)的一套網(wǎng)絡(luò)仿真軟件，借助于這套仿真軟件的使用，學(xué)生可以較好的理解數(shù)據(jù)在網(wǎng)絡(luò)中的傳輸過程[2-3]，從而對(duì)網(wǎng)絡(luò)這門課程有一個(gè)較直接的理解，同時(shí)還可以使用幾乎與實(shí)際硬件設(shè)備一致的配置命令在PT的界面中進(jìn)行硬件設(shè)備的配置操作?！?br>