提高網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才素質(zhì)之我見

　　摘要：目前我國高等教育正在從知識傳授轉(zhuǎn)向注重能力培養(yǎng)與素質(zhì)提高。網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)近幾年來高速發(fā)展，如何培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)工程人才的專業(yè)能力是一項(xiàng)重要課題。文章主要介紹國防科技大學(xué)在網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才能力培養(yǎng)方面采取的措施和取得的成效，目的在于與國內(nèi)同行共同探討網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才專業(yè)能力的培養(yǎng)方法。
　　關(guān)鍵詞：知識傳授；能力培養(yǎng)；素質(zhì)提高；培養(yǎng)方法
　　
　　
　　1背景
　　教育包括知識、能力和素質(zhì)3個(gè)方面。其中知識是基礎(chǔ)，是載體，是表現(xiàn)形式；能力是技能化的知識，是知識的綜合體現(xiàn)；素質(zhì)是知識和能力的升華。如何實(shí)現(xiàn)以知識為載體，加強(qiáng)能力的培養(yǎng)和素質(zhì)的提高，特別是專業(yè)能力的培養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)的提高，是大學(xué)本科教育應(yīng)有之義[1]。高等教育理念應(yīng)從傳統(tǒng)的“知識傳授”為主導(dǎo)轉(zhuǎn)移到以“能力培養(yǎng)”為主導(dǎo)的教學(xué)模式，這是大學(xué)教育的一場深刻變革，是提高大學(xué)教學(xué)質(zhì)量的前提和根本[2]。
　　國家主席胡錦濤2010年7月13日在全國教育工作會議上的講話指出：“教育成效不應(yīng)只看學(xué)生是否能準(zhǔn)確填寫標(biāo)準(zhǔn)答案，更要看學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力，看他們是否掌握了發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的關(guān)鍵能力”[3]。因此以“能力培養(yǎng)”為主導(dǎo)的教育模式是提高大學(xué)教學(xué)質(zhì)量的前提和根本，院校教育必須在重視“知識傳授”的同時(shí)，更加注重培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題并解決問題的能力，必須從注重“知識傳授”轉(zhuǎn)為注重“能力培養(yǎng)”。
　　網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)是從計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)方向
　　分支逐漸形成的專業(yè)。從1998年教育部頒布網(wǎng)絡(luò)工程本科專業(yè)規(guī)范以來，許多高校開設(shè)了網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)，截至2009年，全國已有258所高校開設(shè)了網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)。
　　國防科技大學(xué)2002年就設(shè)置了網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)，2004年率先在國內(nèi)成立網(wǎng)絡(luò)工程系，目前已有5批網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)學(xué)生畢業(yè)。本文主要介紹國防科技大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院在加強(qiáng)實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)，提高網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才素質(zhì)方面的一些探索與實(shí)踐[4]。
　　2開展多類型、多層次實(shí)驗(yàn)教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)
　　國防科技大學(xué)擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)國防和軍隊(duì)建設(shè)急需的高級科學(xué)與工程技術(shù)人才和指揮人才的任務(wù)。我們按照一流高水平復(fù)合型人才培養(yǎng)目標(biāo)，深入剖析網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)特點(diǎn)，總結(jié)多年來在計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)方面積累的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)科優(yōu)勢，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)課程體系，深化實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，構(gòu)建不同類型、層次的實(shí)驗(yàn)平臺，開展多類型、多層次實(shí)驗(yàn)教學(xué)，以提高網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力。我們積
　　極開展以課題研究帶動(dòng)教學(xué)的模式，將研究成果和研究思維注入實(shí)驗(yàn)教學(xué)，幫助學(xué)生擴(kuò)展知識視野，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，培養(yǎng)科學(xué)思維方法，提高實(shí)踐動(dòng)手能力。具體措施有以下幾點(diǎn)。
　　2.1根據(jù)不同的培養(yǎng)目標(biāo)，有針對性地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)
　　國防科技大學(xué)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)學(xué)生分為工程技術(shù)類和軍事指揮類。按照學(xué)校培養(yǎng)要求，工程技術(shù)類主要培養(yǎng)科研實(shí)驗(yàn)工程技術(shù)干部，其任職崗位指向是我軍信息化建設(shè)和武器裝備建設(shè)的關(guān)鍵技術(shù)崗位，主要從事教學(xué)、科研和管理工作。軍事指揮類主要培養(yǎng)軍隊(duì)信息化建設(shè)的未來領(lǐng)導(dǎo)者和未來一體化聯(lián)合作戰(zhàn)的指揮者。
　　為此，針對我校網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)工程技術(shù)類學(xué)生，我們主要按照研究型和工程型人才培養(yǎng)模式來培養(yǎng)[5]。因此針對工程技術(shù)類學(xué)生，網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生深刻理解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)特別是Internet工作原理和工作過程，掌握網(wǎng)絡(luò)協(xié)議設(shè)計(jì)與分析方法，具有網(wǎng)絡(luò)設(shè)備研發(fā)和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用開發(fā)等能力。因此，對于這類學(xué)生，所開設(shè)的實(shí)驗(yàn)主要是以分析設(shè)計(jì)類實(shí)驗(yàn)和綜合性實(shí)驗(yàn)為主，并且從本科開始就吸引學(xué)生參加到老師的研究課題當(dāng)中，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐研究能力。
　　對我校軍事指揮類學(xué)生，我們主要是按照應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式來進(jìn)行培養(yǎng)[5]。因此針對軍事指揮類學(xué)生，網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生理解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)特別是Internet工作原理和工作過程，掌握常用網(wǎng)絡(luò)工具使用以及網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器配置等技能，能夠獨(dú)立從事網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)需求分析、規(guī)劃設(shè)計(jì)、組網(wǎng)及管理等工作。因此，對于此類學(xué)生，實(shí)驗(yàn)主要以驗(yàn)證類和配置類實(shí)驗(yàn)為主，目的是培養(yǎng)他們能夠理解并使用好計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，適應(yīng)未來信息化戰(zhàn)爭對軍事指揮人才信息素養(yǎng)的要求。
　　2.2設(shè)計(jì)多層次多類型的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，循序漸進(jìn)地開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)
　　實(shí)踐能力的培養(yǎng)也有一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，為了更科學(xué)合理地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，我們設(shè)計(jì)了多層次多類型的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，循序漸進(jìn)地開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)。為此開設(shè)了不同種類的實(shí)驗(yàn)，包括驗(yàn)證類、操作配置類、分析設(shè)計(jì)類和綜合應(yīng)用類等。驗(yàn)證類實(shí)驗(yàn)主要包括：以太網(wǎng)協(xié)議、IP協(xié)議、TCP/UDP協(xié)議等報(bào)文捕獲與分析等；操作配置類實(shí)驗(yàn)主要包括：網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)安裝配置、交換機(jī)配置、路由器配置、防火墻配置等；分析設(shè)計(jì)類實(shí)驗(yàn)主要包括：Socket編程、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)開發(fā)等；綜合應(yīng)用類實(shí)驗(yàn)主要包括：Internet 服務(wù)器(如E-mail、HTTP、DNS等)部署、局域網(wǎng)組網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)工程綜合課程設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)編程課程設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)攻防課程設(shè)計(jì)等。
　　在實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)施過程中，我們按照從簡單到復(fù)雜，在層次上構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系的原則開設(shè)實(shí)驗(yàn)。同時(shí)，針對不同人才類型培養(yǎng)開設(shè)不同的實(shí)驗(yàn)，同樣的實(shí)驗(yàn)在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容上也有所區(qū)分，有針對性地培養(yǎng)工程技術(shù)類和軍事指揮類學(xué)生的各自不同的專業(yè)能力。
　　例如，在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程中，我們主要開設(shè)以太網(wǎng)協(xié)議分析、Socket API編程等實(shí)驗(yàn)；在Internet協(xié)議分析及應(yīng)用課程中，我們主要開設(shè)TCP/IP協(xié)議分析等實(shí)驗(yàn)；而在網(wǎng)絡(luò)工程課程中，我們主要是開設(shè)網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與設(shè)計(jì)、路由器和交換機(jī)配置、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器安裝與配置等實(shí)驗(yàn)。這些實(shí)驗(yàn)使網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的學(xué)生具備網(wǎng)絡(luò)協(xié)議分析能力、網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃和設(shè)計(jì)能力、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用開發(fā)能力以及網(wǎng)絡(luò)管理能力，提高了網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)，使得畢業(yè)生能夠很好地適應(yīng)未來崗位的要求。
　　2.3開展獨(dú)具特色的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果
　　為了提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果，我們采取多種獨(dú)具特色的實(shí)驗(yàn)教學(xué)法，提高教學(xué)效果。主要包括實(shí)物教學(xué)法、圖形解析法、虛實(shí)結(jié)合法。
　　在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)工程等課程的教學(xué)過程中，老師們積極推行實(shí)物教學(xué)法。上課老師經(jīng)常將同軸電纜、光纖、以太網(wǎng)收發(fā)器、各種網(wǎng)卡、交換機(jī)、路由器等網(wǎng)絡(luò)設(shè)備搬到課堂上，對照實(shí)物現(xiàn)場進(jìn)行講解。同時(shí)教師們在課堂上現(xiàn)場給學(xué)生演示如何配置路由器和交換機(jī)，幫助學(xué)生更直觀、更有效地了解和掌握交換機(jī)和路由器配置的原理和技術(shù)。
　　在網(wǎng)絡(luò)工程課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我們采用Packet Tracer軟件來模擬跟蹤網(wǎng)絡(luò)報(bào)文經(jīng)過路由器和交換機(jī)之后各個(gè)字段所發(fā)生的變化，讓學(xué)生直觀地了解和掌握路由器及交換機(jī)對網(wǎng)絡(luò)報(bào)文處理的結(jié)果；在網(wǎng)絡(luò)課程綜合設(shè)計(jì)課中，教師布置實(shí)驗(yàn)題目，讓學(xué)生用Ether Peek或Sniffer報(bào)文捕獲和協(xié)議分析軟件，實(shí)時(shí)捕獲各種網(wǎng)絡(luò)報(bào)文并對捕獲到的網(wǎng)絡(luò)報(bào)文進(jìn)行分析，方便學(xué)生掌握各種網(wǎng)絡(luò)協(xié)議和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。
　　為了提高實(shí)驗(yàn)室的利用效率，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)效果，在網(wǎng)絡(luò)工程課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，老師提前將NetSim模擬軟件發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生先在模擬環(huán)境上熟悉路由器和交換機(jī)的配置方法和過程。學(xué)生熟悉了在模擬環(huán)境上如何配置路由器和交換機(jī)后，才在真實(shí)的路由器和交換機(jī)上進(jìn)行配置實(shí)驗(yàn)，這樣既提高了實(shí)驗(yàn)室的利用率，也提高了學(xué)生的動(dòng)手能力。
　　為了提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果，我們還專門研制出具有自主知識版權(quán)的網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)系統(tǒng)Net-Demo。該系統(tǒng)將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理與協(xié)議工作過程從不同的角度以多媒體的形式進(jìn)行分解演示，演示時(shí)還與實(shí)際網(wǎng)絡(luò)環(huán)境相結(jié)合，可以幫助學(xué)生理解網(wǎng)絡(luò)原理的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
　　
　　3多渠道、多途徑培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力
　　創(chuàng)新能力的培養(yǎng)已經(jīng)成為高等教育的重要目標(biāo)，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是擺在我們面前的重要課題[6]。對于發(fā)展異常迅速的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)來說，這是一個(gè)更難回答的問題。因此創(chuàng)新思維和能力的培養(yǎng)不但是學(xué)生學(xué)習(xí)階段的關(guān)鍵目標(biāo)，也是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)自身發(fā)展的要求。我們認(rèn)為，要促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，首先要強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新意識，不斷激發(fā)其創(chuàng)新的欲望。為此，我們通過多渠道、多途徑強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新意識，激發(fā)他們的創(chuàng)新欲望，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。具體措施包括以下幾點(diǎn)。
　　3.1設(shè)置多個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和研究能力
　　網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)期間，實(shí)踐環(huán)節(jié)分別包括：課內(nèi)實(shí)驗(yàn)、綜合課程設(shè)計(jì)、創(chuàng)新設(shè)計(jì)、見習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)。在課內(nèi)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生主要是由任課教師和專職指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生完成課內(nèi)實(shí)驗(yàn)，一般包括驗(yàn)證類實(shí)驗(yàn)和分析設(shè)計(jì)類實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生加深對原理知識的理解和掌握；在綜合課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我們主要是通過網(wǎng)絡(luò)編程課程設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)工程課程設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)對抗課程設(shè)計(jì)等綜合課程設(shè)計(jì)課程，綜合培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力；在創(chuàng)新設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我們主要是引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己興趣領(lǐng)域，開展自主研究性學(xué)習(xí)，以激勵(lì)、引導(dǎo)和幫助學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)思考和主動(dòng)實(shí)踐，自主地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，從而達(dá)到積累知識、培養(yǎng)能力和提高素質(zhì)。例如，我們在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、Internet技術(shù)及應(yīng)用以及網(wǎng)絡(luò)工程等課程教學(xué)過程中，老師圍繞網(wǎng)絡(luò)技術(shù)前沿領(lǐng)域給學(xué)生布置研究課題，讓學(xué)生3～5人一組，以小組為單位完成資料查找、方案設(shè)計(jì)，最后撰寫研究報(bào)告。同時(shí)要求學(xué)生在課堂上報(bào)告他們的研究結(jié)果，全班同學(xué)現(xiàn)場提問。老師在這個(gè)過程只是起一個(gè)課題發(fā)布以及報(bào)告現(xiàn)場主持人的角色。這樣可以很好地鍛煉學(xué)生的研究能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和表達(dá)能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
　　在見習(xí)環(huán)節(jié)，我們主要由任課教師帶領(lǐng)學(xué)生現(xiàn)場參觀國防科大校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)中心和長沙各電信部門網(wǎng)絡(luò)中心，并請中心技術(shù)人員講解網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃、設(shè)計(jì)與部署情況，讓學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)有更全面的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力；在畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，根據(jù)指導(dǎo)老師所從事的科研項(xiàng)目，指導(dǎo)學(xué)生開展學(xué)術(shù)研究，通過科研項(xiàng)目培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和科學(xué)研究能力。
　　目前，我們正積極在部隊(duì)和地方建立實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目，希望有效利用生產(chǎn)實(shí)習(xí)、社會實(shí)踐、科研訓(xùn)練、畢業(yè)實(shí)習(xí)等各種形式，探索產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的培養(yǎng)模式，為部隊(duì)培養(yǎng)創(chuàng)新能力強(qiáng)的高素質(zhì)新型軍事人才。
　　3.2通過創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力培養(yǎng)
　　在實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)我們重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面突出對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。一是在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容上反映計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的最新進(jìn)展和網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的最新發(fā)展。例如開設(shè)IPv6協(xié)議相關(guān)的實(shí)驗(yàn)、面向P2P和多媒體等新型網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用相關(guān)的實(shí)驗(yàn)；二是通過對比性實(shí)驗(yàn)幫助學(xué)生理解網(wǎng)絡(luò)技術(shù)革新和網(wǎng)絡(luò)協(xié)議改進(jìn)的動(dòng)因、方法和效果。例如開設(shè)對TCP傳輸協(xié)議先后出現(xiàn)的多個(gè)優(yōu)化機(jī)制進(jìn)行性能比較和分析實(shí)驗(yàn)，以及對消息摘要算法(MD)各個(gè)版本的安全能力進(jìn)行比較和分析實(shí)驗(yàn)；三是通過實(shí)驗(yàn)分析現(xiàn)有協(xié)議在功能、性能或擴(kuò)展性等方面的不足，提出相應(yīng)的改進(jìn)方法并進(jìn)行基于物理實(shí)驗(yàn)和模擬實(shí)驗(yàn)的驗(yàn)證，在授課老師的指導(dǎo)下開展論文撰寫，全面培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。
　　我們依托計(jì)算機(jī)學(xué)院的科研項(xiàng)目，將科研項(xiàng)目轉(zhuǎn)化教學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，設(shè)計(jì)了包括“高級組網(wǎng)實(shí)驗(yàn)”，“基于FPGA的路由器設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)”，“基于NS-2的網(wǎng)絡(luò)協(xié)議仿真與協(xié)議拓展”，“無線傳感器網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用”等10個(gè)創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)研究項(xiàng)目?！案呒壗M網(wǎng)實(shí)驗(yàn)”用于培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)組網(wǎng)能力，重點(diǎn)關(guān)注復(fù)雜條件下的高級組網(wǎng)能力的訓(xùn)練?！盎贔PGA的路由器設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)”是為了構(gòu)建一臺全功能的高速(如千兆)網(wǎng)絡(luò)交換機(jī)和路由器，培養(yǎng)學(xué)生高速交換機(jī)、路由器軟硬件研發(fā)能力?！盁o線傳感器網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用”要求學(xué)生搭建無線傳感器網(wǎng)絡(luò)平臺，驗(yàn)證典型定位算法及路由算法，利用無線網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)一個(gè)溫控應(yīng)用系統(tǒng)。這些創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)研究項(xiàng)目的開展將有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)
　　新意識、創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。
　　我們積極鼓勵(lì)學(xué)生申報(bào)學(xué)校和湖南省大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目并給予學(xué)生全程指導(dǎo)，以教師立題選拔培訓(xùn)學(xué)生和指導(dǎo)學(xué)生自選立題兩種主要訓(xùn)練方法進(jìn)行自主創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)，以指導(dǎo)學(xué)生針對實(shí)際問題進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新為主要訓(xùn)練方法進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)。我們還積極組織、選拔和培訓(xùn)學(xué)生參加全國大學(xué)生信息安全競賽等學(xué)科競賽，以訓(xùn)練學(xué)生針對命題在短期內(nèi)進(jìn)行技術(shù)攻關(guān)為主要訓(xùn)練方法進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)。
　　4結(jié)語
　　培養(yǎng)大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力，提高人才綜合素質(zhì)是時(shí)代賦予我們的新任務(wù)、新挑戰(zhàn)。從注重知識傳授到注重能力培養(yǎng)和素質(zhì)提高教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，對高等學(xué)校和老師提出了更高要求。如何培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)工程人才的專業(yè)能力，提高網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才綜合素質(zhì)是所有從事網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)教學(xué)的老師們共同面臨的課題。本文主要介紹我們在這方面的一些做法和初步探索，希望能與國內(nèi)同行探討網(wǎng)絡(luò)工程人才培養(yǎng)措施和方法，進(jìn)一步提高網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。
　　
　　參考文獻(xiàn)：
　　[1] 教育部高等學(xué)校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)教學(xué)指導(dǎo)委員會. 高等學(xué)校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)人才能力構(gòu)成與培養(yǎng)[M]. 北京:機(jī)械工業(yè)