新形式下的本科生管理與教學

　　編者按：大學時代已進入90后時代，伴隨著這些“新新人類”的到來，新的問題如獨生子女驕縱癥、網絡成癮綜合癥等也擺在教育工作者面前。對于新一代，似乎都有人來褒貶一番，或者憂心忡忡，或者贊揚嘉許。有人說這一代是被慣壞的一代，也有人說這一代是創新思維的一代。那我們的學校要如何激濁揚清，區分積極與消極影響，加以引導呢？適應新形勢，本科生管理教學改革迫在眉睫。
　　
　　目前，大學校園已進入90后的時代，獨生子女群體已經成長起來，并在青少年中占有很大比重。同樣是獨生子女，但90后從思想上、個性上、認識上與70后、80后一代有顯著不同，大學本科對學生的管理教學等問題，應該給予新的認識、新的重視。新形勢隨之帶來的就是新問題，各種問題的存在使得我們教師有了新的疑問，如何能與這些新時代的孩子們
　　
　　真正交流？如何管理才是真正地幫助他們？如何盡到學校的義務和責任？新時代的學生們思想活躍，有自己的個性和見解，他們在物質生活上可以得到滿足，因而對精神文化顯得尤為敏感，社會文化對他們的影響也很明顯。現代大學生活已經給了學生非常自由的時間，但這些自由的時間很多人并不是用在了學習上，據統計表明，有91%的大學生都非常依賴網絡，12%的學生有網絡成癮的問題，新一代的大學生對網絡的關注度非常高，不可否認地影響到了部分人的學習。此外，就業工作的壓力使得他們對學習有了新的看法，更多學生關于現實生活，注重實際，考研和找工作給了學生不上課的理由。……