編者按:大學時代已進入90后時代,伴隨著這些“新新人類”的到來,新的問題如獨生子女驕縱癥、網(wǎng)絡(luò)成癮綜合癥等也擺在教育工作者面前。對于新一代,似乎都有人來褒貶一番,或者憂心忡忡,或者贊揚嘉許。有人說這一代是被慣壞的一代,也有人說這一代是創(chuàng)新思維的一代。那我們的學校要如何激濁揚清,區(qū)分積極與消極影響,加以引導呢?適應(yīng)新形勢,本科生管理教學改革迫在眉睫。
目前,大學校園已進入90后的時代,獨生子女群體已經(jīng)成長起來,并在青少年中占有很大比重。同樣是獨生子女,但90后從思想上、個性上、認識上與70后、80后一代有顯著不同,大學本科對學生的管理教學等問題,應(yīng)該給予新的認識、新的重視。新形勢隨之帶來的就是新問題,各種問題的存在使得我們教師有了新的疑問,如何能與這些新時代的孩子們
真正交流?如何管理才是真正地幫助他們?如何盡到學校的義務(wù)和責任?新時代的學生們思想活躍,有自己的個性和見解,他們在物質(zhì)生活上可以得到滿足,因而對精神文化顯得尤為敏感,社會文化對他們的影響也很明顯。現(xiàn)代大學生活已經(jīng)給了學生非常自由的時間,但這些自由的時間很多人并不是用在了學習上,據(jù)統(tǒng)計表明,有91%的大學生都非常依賴網(wǎng)絡(luò),12%的學生有網(wǎng)絡(luò)成癮的問題,新一代的大學生對網(wǎng)絡(luò)的關(guān)注度非常高,不可否認地影響到了部分人的學習。此外,就業(yè)工作的壓力使得他們對學習有了新的看法,更多學生關(guān)于現(xiàn)實生活,注重實際,考研和找工作給了學生不上課的理由。……