新建本科院校品牌文化建設中校園文化創意產品研發探討

朱誦貴（安徽新華學院 動漫學院，合肥 230088）

新建本科院校品牌文化建設中校園文化創意產品研發探討

朱誦貴
（安徽新華學院 動漫學院，合肥 230088）

新建本科院校需要大力加強品牌文化建設，校園文化創意產品的開發推廣是品牌建設的有效渠道。確立好校園文化創意產品的定位，細化分析產品開發的分類，研究設計需求，合理安排研發推廣，對成功開發校園文化產品均有積極意義。校園文化創意產品的成功研發，為校園品牌建設、校園文化、經濟效益等起到促進作用。

本科院校；文化創意產品；研發；品牌文化

0　引言

作為人才培養、科學研究、社會服務、文化傳承為使命的高等院校，做到可持續發展，需要積極開展品牌文化建設［1］。對于建校時間較短，從高職院校升格、不同學校改組等方式發展的新建本科院校而言，校園文化創意產品的成功研發運用，既能滿足了師生精神文化需求，也會不斷弘揚大學文化精神，更能在學校品牌建設上做出貢獻，亦有可能取得較好的經濟效益。

1　新建本科院校開發文化創意產品的積極意義

新建本科院校是指設立時間不長，從高職發展，或者是不同院校改組建立的本科高等院校。一般而言，學校建校之初就需要就辦學理念、校訓、校歌、辦學宗旨、辦學思路等方面進行研討確定，并發布實施，成為學校的精神文化內涵的完整表述。從確認到真正深入到廣大師生心中，并產生積極的影響，尚需時日。將精神文化的內容與硬件載體相統一，開發具有豐富內涵的校園文化創意產品便成為有效渠道。

校園文化創意產品是面向師生、校友及社會開發的可以滿足學院官方饋贈、校友個人收藏及師生日常生活、學習、辦公等所必需的特殊商品［2］，是學院軟硬件資源的成果化的體現。校園文化創意產品也能在文化氛圍塑造上起到“潤物細無聲”的積極作用，同時對繁榮校園文化，塑造學院品牌形象有重要積極意義。

根據學校獨具特色的校園文化元素研發的校園文化創意產品，有利于進一步推廣和宣傳學院，促進教育理念、校園文化與城市文化的大融合。隨著學院對外交流日益頻繁，校園文化創意產品為外界了解學校的重要物質載體；廣大同學日常學習生活和精神文化需求提供了載體和平臺。

對于新成立的民辦院校而言，不斷強化品牌文化建設，并通過不同渠道提升品牌的社會知名度、師生認知度、行業認同度，對促進學校發展具有非常重要而積極的作用。文化創意產品不僅能提供娛樂、消遣，更重要的是還能提升人的精神境界，發展完美的人性。校園文化創意產品更折射和體現了一種精神，對增強文化認同，延伸校園文化的軟實力具有重要作用，能夠起到外樹形象，內聚人心，提高學院的知名度、美譽度，都會產生積極的育人作用，有利于學生人文素質和母校情節的提高。

2　校園文化創意產品開發定位

文化創意產業風起云涌，2014年2月26日，國務院專門發文《國務院關于推進文化創意和設計服務與相關產業融合發展的若干意見》，對文化創意產業的發展提出了諸多扶持政策。各發達國家和新興工業化國家的創意產業以及各自獨擅的取向、領域和方式迅速發展，展現了一幅創意產業全球蜂起的熱烈景象。黨的十七屆六中全會全面系統地提出了文化強國戰略，十八大提出了文化產業作為五大支柱產業之一，并描繪了藍圖。各大學校也相繼成立創意產業研究中心、文化創意產業園等，主動迎接新的發展機遇，為推動社會主義文化大發展大繁榮不斷努力實踐。

新建本科院校，就自身特點而言，成立時間較短、校園文化內涵認同度不高、知名專家教授和知名校友不多，就開發校園文化創意產品而言，則應與歷史文化傳統悠久，品牌名氣大的學校要有差異。從大多數院校開發的文化產品重歷史淵源、名人大師、知名景觀的基礎上也需另辟新徑，重視時尚、創新、形象為主，就文化產品的功能而言，需要突破文化產品以較高層次精神需求的紀念品向日常生活、學習交流等經濟適用方向調整。

基于此分析，新建本科院校的文化產品定位應是：凝煉根植于學校獨特的文字和符號意義上的文化資源，推廣在一定時空范圍內具有鮮明特色的校園自然景觀。將文化價值、美感價值和產品的功能屬性相統一，以滿足生活、學習、交流、紀念不同需求為目標，開發不同系列具有創新、時尚、適用的文化產品。

3　校園文化創意產品設計需求

校園文化創意產品開發，對內是傳播校園文化，以文化育人，教育傳承之目的；對外則是彰顯學校辦學的品牌形象。在設計上要兼具受眾和傳播渠道上進行思考，提煉形象識別系統。

3.1分析產品的受眾人群和傳播渠道。

校園文化創意產品的受眾人群主要是面向廣大師生、校友和社會開發，也是滿足學校官方交流饋贈需要。產品的開發使用可將無形的文化資源產生較好的傳播，促進繁榮校園文化，塑造學院的品牌形象，也可產生經濟效益。就傳播渠道來說，以消費群體著手，校園文化創意產品的設計需要考慮到需求量大，易于推廣因素。以在校學生需求為基礎，輻射到周邊，延伸到兄弟院校的產品為主，以高端紀念意義，服務官方饋贈和畢業紀念、校友留戀的產品為輔。

3.2提煉開發出內涵為學院的形象識別系統

學院形象識別系統主要包括理念識別系統、行為識別系統、視覺識別系統和基礎系統。理念識別系統是學院形象識別系統運作的原動力和核心部分，屬于意識形態范疇。一般學校的理念識別系統主要包括：校訓、校風、辦學宗旨、辦學思路等。行為識別系統是學院理念、精神的具體體現，其核心在于理念精神的傳承推行。主要包括教師行為規范、學生行為規范、交際禮儀規范等。視覺識別系統是學院形象的靜態表現，是從外觀上對學院的各種視覺因素進行統一規劃設計，傳播學院信息。視覺識別系統是由學院形象的規范標志及其組合構成的系統，用于旗幟、證件、公文、標牌、紀念品等方面。視覺識別系統分為基礎系統和應用系統兩部分。基礎系統包括：學院標志、學院標準色、院名中（英）文標準字，學院標志及院名標準字組合，校訓、校歌等。應用系統是基礎系統在辦公用品、體育用品、紀念品等諸多方面使用表現的總和。

4　校園文化創意產品種類分析

文化產品包括了文化商品和文化服務。文化商品一般是指那些傳遞思想、符號和生活方式的生活消費品。［3］開發一套具有特色的校園文化用品，將抽象的理念具體化、直觀化、形象化，不僅僅停留在貼標簽式的復制，是產品研發的關鍵部分。校園文化創意產品可以開發的種類很多，依據功能可分為這幾類。首先是服務于學生學習的學習用品類，主要可以開發的有筆記本、筆、書包、便箋紙、各類膠帶、速寫紙等；其次是生活服務類，有活動文化衫、運動用品系列、各類裝飾品等；再次是用于辦公宣傳類，有文件夾、文件盒、文件袋、名片夾（盒）、信封、信紙、明信片、手提袋、公文包等；第四類是紀念禮品類，有竹木制品、炭雕制品、瓷器、陶器、漆器、書法繪畫、刺繡手繪等產品；第五類是學院專業學科特色的其他特殊工藝美術品類：如剪紙、動畫、泥塑等。

不同種類之間，是相互協調，成系統的產品；不同產品雖有功能差異，但傳達出來的教育導向和傳承創新的意義不可或缺；產品布局上，不要一味追求“高大上”、“有面子”，致使只“遠觀”，而需要價格親民［4］。

5　校園文化創意產品的研發思路

5.1校園文化元素的收集

采用師生結合的方式，根據學校現有的標志建筑、人文景觀（學校選定和創作者自由發揮相結合），輔以地區標志性歷史文化元素，創作出系列的宣傳畫、雕塑等藝術作品；對辦學理念、校訓、校歌等文字內容，進行書法創作，出品系列優秀書法作品，對創作出的作品進行收集整理。

5.2文化產品開發研討

在校園文化創意產品研發的專門團隊，對擬開發的產品進行研究探討，羅列出擬開發產品的種類及其具體內容，包含具體的尺寸、主體色彩、材質需求、元素含義等。

5.3設計開發校本元素系列文化產品

專門設計成員根據擬開發的產品的要求和創作的系列文化元素，進行文化產品開發。學校有關部門根據開發設計的產品，對需求等市場進行測算，與加工制造商洽談，進行訂購生產，在校園專門區域進行銷售展示。

5.4跟蹤調研產品開發的創新需求

根據已經開發并投放市場的系列文化產品進行充分的市場調研，認真聽取各方面的意見和建議，對已開發的部分產品進行優化，對新需求的產品，進行整理開發，豐富創新文化創意系列產品。

［1］樊傳果，楊木生.校園文化創意產品：大學品牌文化傳播的重要載體［J］.傳媒，2015（24）：64-66.

［2］王梓，陳婷婷，劉津.校園文化創意產品設計研究［J］.鴨綠江，2015（4）：1341.

［3］胡鄭麗.校園文化資源的開發模式研究——以四川文理學院為例［J］.青年文學家，2015（29）：182-184.

［4］樊幸.探索高校校園文化產品的創新形式與文化內涵——以東北大學為例［J］.包裝世界，2015（5）：62-63.

Discussion on the Cultural Creative Product Development of New Undergraduate Colleges in the Context of Brand Cultural Construction

ZHU Song-gui
（TheAnimation College，Anhui Xinhua University，Hefei，230088，China）

New undergraduate colleges need to strengthen the construction of brand culture and the development of campus cultural creative products is an effective way.The exact orientation，detailed classification，sound design requirement and rational extension all contribute to the successful development of campus cultural creative products，which can help to promote the construction of campus brand，campus culture as well as the economic benefits.

undergraduate colleges；cultural and creative products，research and development；brand culture

G641

A

1673-1891（2016）02-0147-04

10.16104/j.issn.1673-1891.2016.02.042

2016-04-01

安徽省人文社科重點研究基地——安徽新華學院素質教育研究中心重點項目“以校園文化產品開發應用為載體探索大學生素質教育新途徑”（IFQE201412）。

朱誦貴（1981—），男，安徽安慶人，碩士，講師，研究方向：文化產業管理。