巧用多媒體課件 激活小學英語教學

　　為了貫徹教育部“通過教育信息化來帶動教育的現代化，實現基礎教育新的跨越式發展”的精神，信息技術與英語學科的整合已經受到越來越多的小學一線教師的關注。在短短的幾年里，計算機輔助教學已經悄然走進小學英語課堂，這無疑給小學英語教學改革注入了新的活力。教師們嘗試使用PowerPoint、Authorware、Flash和交互式電子白板等軟件來設計多媒體教學課件并實踐運用，這迅速改變著傳統的課堂教學模式，建立起了一種聽說讀寫玩演唱結合的多媒體輔助教學模式。那么，怎樣讓“多媒體課件”在小學英語教學中做到不僅僅是一種趕時髦的“作秀”，而真正體現小學英語課堂教學容量大、信息多、趣味足、效率高的特色呢？本文擬結合江蘇譯林版《牛津小學英語》“6B Unit3 Asking the way”多媒體課件的運用及反思來深入探討。
　　
　　【運用實錄】
　　
　　江蘇譯林版《牛津小學英語》“6B Unit3 Asking the way” 主要圍繞“問路”這一話題展開各項語言活動，學習問路中常涉及的相關用語及詞匯。要求學生不僅能掌握各知識點，還能對各知識點進行綜合運用，構建自己新的知識結構體系。本多媒體課件針對小學六年級學生的年齡特點，應用Flash MX制作而成，在設計時力求達到寓教于樂的效果，具有良好的動畫效果，圖像質量高，而且采用矢量圖像，動畫體積小，輸出文件下載速度快，畫面流暢。學生輸入網址可直接進入主網頁。為方便學生自主選擇學習內容，在主頁設置了一個主菜單，分六大模塊： Song1，Expressions，Song2，Drills，Exercises，Game。同時每頁均以蘇州地圖作為背景，設置了返回主菜單、返回上頁、進入下頁和重播等相關按鈕，學生可以根據需要隨機選擇學習的入口和出口，主動控制信息的流向及內容，有利于學生主體作用的發揮。
　　1.Song1模塊
　　畫面出現隨音樂內容做動作的卡通人物，形象直觀，學生可看著畫面邊做動作邊唱已學過的歌“Do some exercises with me”，歌中唱到的“Turn l