美國小學生動物俱樂音布儺質(zhì)競賽案例及其理念

　　在中國現(xiàn)階段的學校體育教學中，田徑的教學比重還是比較高的。但是在教學過程中，教師往往會遇到學生學習興趣不高或者學生的成績不容易提高的難題。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)基于三點原因。一是田徑課程本身的枯燥性。田徑課程的學習屬于比較單一的重復性學習，造成學生的學習性疲勞。二是由于田徑學習所造成的身體疲勞性比較高。田徑教學的活動量較大，對于一般正常學生所產(chǎn)生的身體負荷較重，容易造成疲勞。三是學生對于自身成績提高不明顯的困惑和不滿，導致學習熱情的下降。田徑成績的提高比較困難，不像其他項目，比如籃球、排球技術(shù)提高能明顯地表現(xiàn)出來，籃球投籃命中率的提高、排球扣球的準確率等。
　　相對于外國，我國中學體育教學的改革正在進行，與其他國家的教學方法創(chuàng)新有一定的差距。所以需要借鑒優(yōu)秀的教學案例進行分析總結(jié)，學習優(yōu)秀經(jīng)驗，為我國的體育教學提供參考。
　　
　　一、美國小學生動物俱樂部體質(zhì)競賽的案例(表1)
　　
　　
　　活動名稱：動物俱樂部體質(zhì)競賽。
　　活動目的：促進學生個人與其家庭成員一起參加學校組織的戶外活動。
　　建議使用年級：5年級。
　　
　　二、教學案例優(yōu)秀經(jīng)驗總結(jié)
　　
　　通過上述的案例描述，我們可以對其教學思想和方法總結(jié)如下。
　　
　　1.快樂體育
　　利用創(chuàng)設(shè)的動物俱樂部情境，使學生進入游戲的角色。從而能提高學生的學習熱情和積極性，體現(xiàn)了快樂體育的教學思想，使學生在娛樂中完成鍛煉，提高自己的運動能力。
　　
　　2.開放式教學
　　不規(guī)定必須完成的項目，完全由學生自主選擇進行的活動項目。不規(guī)定一定要做什么項目，不能做什么樣的項目，只是使學生在規(guī)定的時間段內(nèi)，如實記錄自己所進行的活動，并根據(jù)教師所給出的換算標準計算出自己的活動時間相當于跑步鍛煉的英里數(shù)，然后進行評價。在平時的學習中，當學生喜歡的運動與學習相沖突而不能好好地活動時，學生可以選擇自己喜歡的運動項目進行鍛煉。
　　
　　3.進階式的學習
　　將學生自主活動的時間換算出的英里數(shù)，按照規(guī)則來劃分所屬的動物俱樂部。并且允許學生可以更多地鍛煉以獲得更高一級的動物俱樂部徽章，使學生能獲得有明顯進步的感覺，增強學生鍛煉的動力。
　　
　　4.獎勵與競爭
　　作為對學生一階段活動的肯定，學校頒發(fā)給學生其所獲得的相應獎章，并且在顯著的位置張貼海報，使學生能在一個比較大的范圍內(nèi)了解各個同學的進步和自己所處的位置。基于競爭性，學生會產(chǎn)生相互之間的競爭，這種競爭會讓學生更自主地鍛煉，以提高自己的成績。
　　
　　5.合作性
　　通過與家人的團體活動，加強其團體協(xié)作的能力。在活動中，讓學生既能提高自身的運動成績又能加強其合作性。
　　綜上所述，從美國一堂小學的體育課程，可以看出其教學思想和方法有快樂體育、開放式教學、進階式的學習、合作性學習、獎勵與競爭。隨著我國教學改革的進一步深入，中小學體育教學的教學思想和方法會有系統(tǒng)化的發(fā)展。合理的學習和借鑒外國優(yōu)秀教學思想和方法有利于我國的教學思想和方法的發(fā)展，但要具體分析現(xiàn)實條件和狀況，有選擇地吸收外國經(jīng)驗，為我國更好地發(fā)展體育教學打基