南京地區大學生“考證熱”調查分析

　　[摘要]本研究通過問卷調查，了解在寧大學生考證的基本現狀及存在的相關問題，分析得到造成“考證熱”的主要原因，并根據不同人群解釋考證的利弊，從而提出引導大學生合理考證的對策。
　　[關鍵詞]南京地區；大學生；考證熱
　　[中圖分類號]C913 [文獻標識碼]A [文章編號]1005-6432(2010)27-0133-01
　　
　　1　大學生考證現象的調查研究
　　
　　1.1　調查研究的目標
　　本選題的研究目標是通過對南京地區大學生關于考證現象進行調查分析，了解在寧大學生考證的基本現狀，利用統計方法分析出考證的原因及利弊孰輕孰重，最后提出引導大學生合理考證的對策。
　　
　　1.2　調查范圍
　　考慮到便于實施及節省費用等因素，本文采取整群抽樣進行調查。南京的高校一般被分為四個群：仙林大學城、江寧大學城、浦口大學城、市區各高校。本文僅抽取仙林大學城這一個整群，并對其中南京大學、南京財經大學、南京師范大學、南京郵電大學、南京中醫藥大學、南京理工大學紫金學院、應天學院七所院校進行抽樣調查。
　　
　　1.3　調查方法
　　本次研究主要運用了問卷調查法，調查對象主要是大三、大四學生。根據在校生規模的大小，在南京大學、南京財經大學、南京師范大學、南京郵電大學、南京中醫藥大學各發放100份問卷；在南京理工大學紫金學院、應天學院發放50份問卷，總計600份問卷?；厥沼行柧矸謩e為87、91、90、85、87、40、42，合計522份。除此之外，還對個別學生、老師及用人單位的招聘人員進行了針對性的訪談。
　　
　　2　分析與解釋
　　
　　2.1　大學生考證原因分析
　　利用上述調查方法，可將問卷中考證原因這一多選題的調查結果按照不同學校進行整理，分析南京地區大學生考證原因。就業壓力大、競爭激烈、用人單位的要求、國家政策導向的結果這四條累計百分比達到了74％，是考證的四個主要原因。
　　
　　2.2　大學生考證的利弊分析
　　2.2.1　大學生自己的看法
　　通過對文獻的學習歸納，考證主要有促進學生自身發展、優化和完善學生知識結構、補充學校教育的不足、符合企業的用人要求四項利好。同時也會帶來大學生價值取向功利化、導致畸形的人才錯誤現象、時間金錢精力的嚴重浪費、忽視學校功課的學習四項弊端。大學生對應考證的普遍看法是利大于弊的。
　　2.2.2　老師的看法
　　通過對個別老師的訪談發現，大部分老師的態度是“既不支持也不反對”。他們認為大學生通過考取考證來證明自己的能力是無可厚非的。但是有些證書并無太大意義，反而分散了學生的時間和精力，無益于專業學習。除此之外不能根據自己的實際情況，而盲目的參與考證更是不可取的。與此同時，也有少部分老師認為大學生考證“弊大于利”。他們覺得去上課的學生不聽課，與考證有很大關系，嚴重影響了自己的正常教學，選修課更是如此。
　　2.2.3　用人單位招聘人員的看法
　　在高校招聘會上，通過與用人單位招聘人員的交流，他們幾乎都是認為大學生考證是“利大于弊”的。針對特定的崗位，如果應聘學生持有相關證書，招聘人員還是相當看重的。至于其他不相關的證書，他們大都覺得無所謂，如果考證的代價不高，有總比沒有強。不過應聘學生如果持有太多證書，也會給他們“不務正業”的負面印象。
　　
　　3　引導大學生合理考證的對策
　　
　　3.1　國家宏觀調控，改善大學生就業環境
　　由上面的分析可知，造成考證熱的最主要原因是就業壓力大。如果國家采取合理的宏觀調控，為大學生創造寬松的就業環境，就能夠緩解就業壓力，從而給考證熱現象降溫。
　　
　　3.2　用人單位應全面的評價大學生
　　有關教育專家指出，“證書代表實力”是一個誤區，證書多的人未必就是綜合素質最好的人。建議用人單位應更加重視應聘者的能力和素養，以全面的、發展的眼光去評價大學生，而不要只盯在資格證書上面。
　　
　　3.3　學校應加大改革力度
　　面對社會上各種考證誘惑，學校應當加強引導大學生擺脫盲目跟風的現象，教育學生把學習重點放在專業學習上，指導學生正確選擇考證類型，并做好職業就業指導的整體規劃工作，從而為大學生創造一個良好的學習環境和發展環