淺析課堂氣氛對(duì)健美操教學(xué)的影響

　　[摘要]教育心理家認(rèn)為，課堂氣氛直接影響教學(xué)效果，要使教學(xué)達(dá)到預(yù)期的目的，必須掌握營(yíng)造課堂氣氛的技能。健美操是以身體練習(xí)為內(nèi)容，融體操、舞蹈、音樂(lè)為一體的具有高度藝術(shù)性、展現(xiàn)表現(xiàn)力的一項(xiàng)新興體育項(xiàng)目。其教學(xué)需要在輕快、愉悅的環(huán)境下進(jìn)行，因此在教學(xué)中創(chuàng)建一個(gè)良好的課堂氣氛，是教學(xué)研究中的一個(gè)重要課題。
　　[關(guān)鍵詞]健美操教學(xué)；課堂氣氛；影響
　　[中圖分類號(hào)]G831.3 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1005-6432(2010)27-0167-01
　　
　　1　課堂氣氛的概念及如何營(yíng)造
　　
　　氣氛是群體在共同活動(dòng)中表現(xiàn)出的具有潛移默化作用的比較穩(wěn)定的情緒狀態(tài)。課堂氣氛是通過(guò)師生間的相互作用和同學(xué)間的相互影響在教學(xué)中所表現(xiàn)出來(lái)的一種群體心理狀態(tài)。
　　在健美操教學(xué)中，有良好的課堂氣氛就能使師生處于積極的學(xué)習(xí)氣氛中，激發(fā)學(xué)生高昂的情緒，有效地感染、感召和鞭策學(xué)生和睦團(tuán)結(jié)、勤奮進(jìn)取。因此，創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氣氛需要教師善于組織，精心設(shè)計(jì)。筆者認(rèn)為，改善課堂心理環(huán)境，營(yíng)造和諧的師生關(guān)系，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。
　　
　　1.1　創(chuàng)建一個(gè)和諧平等的師生關(guān)系
　　在體育教學(xué)中，教師的教與學(xué)生的學(xué)是一個(gè)雙邊關(guān)系，融為一體、互相依存，健美操教學(xué)也不例外。現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為，教學(xué)過(guò)程不僅是傳授知識(shí)的過(guò)程，更是師生在理性、情感方面的互動(dòng)過(guò)程。一方面，體育教師必須徹底清除“師道尊嚴(yán)”和“教師中心論”的影響以及剝奪學(xué)生學(xué)習(xí)權(quán)利的錯(cuò)誤做法，否則必然導(dǎo)致師生關(guān)系緊張，給學(xué)生造成許多心理障礙，破壞學(xué)生的積極情緒。另一方面，學(xué)生的學(xué)不是被動(dòng)地適應(yīng)教師的教，而是取決于學(xué)生的自覺(jué)主動(dòng)性，養(yǎng)成積極進(jìn)取的態(tài)度，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想和抱負(fù)。所以只有和諧的師生關(guān)系，才能促使教師樂(lè)教，學(xué)生樂(lè)學(xué)。只有樂(lè)教和樂(lè)學(xué)，才能獲得良好的教學(xué)效果，處理好師生關(guān)系，能夠使學(xué)生在平等、自由、和諧的心理氣氛中學(xué)習(xí)和鍛煉，形成協(xié)作式的教學(xué)模式。
　　
　　1.2　靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段
　　教學(xué)方法的多樣化，也是使課堂氣氛生動(dòng)活潑的重要因素。在健美操教學(xué)中，教學(xué)方法的選擇，必須符合教材內(nèi)容、運(yùn)動(dòng)規(guī)律和學(xué)生實(shí)際，遵循由簡(jiǎn)到繁，由易到難，由靜到動(dòng)，由慢到快的循序漸進(jìn)的原則，并緊密與課程目標(biāo)和內(nèi)容相結(jié)合。健美操教學(xué)活動(dòng)多變，動(dòng)作復(fù)雜，練習(xí)時(shí)間有限，因此要善于根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容選擇不同的教學(xué)方法。例如，課的開(kāi)始部分可采取韻律操、雙人操、行進(jìn)操等經(jīng)常變換的形式，可以引起學(xué)生對(duì)準(zhǔn)備活動(dòng)的新鮮感。此外，競(jìng)賽法、循環(huán)練習(xí)法都可以激發(fā)學(xué)生的熱情，不會(huì)使學(xué)生感到枯燥無(wú)味，又能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及創(chuàng)新意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)能力。
　　
　　1.3　多運(yùn)用激勵(lì)性的教學(xué)評(píng)價(jià)
　　評(píng)價(jià)作為一種教學(xué)手段，直接影響著學(xué)生的心理活動(dòng)。采用什么樣的教學(xué)評(píng)價(jià)，學(xué)生就會(huì)有什么樣的心理行為。在健美操學(xué)習(xí)中，學(xué)生取得了一定的成績(jī)，會(huì)產(chǎn)生興趣，而且這種興趣還會(huì)不斷發(fā)展，形成愛(ài)好。因此，在教學(xué)中要肯定學(xué)生成績(jī)，積極鼓勵(lì)進(jìn)步，特別對(duì)學(xué)得差一點(diǎn)的學(xué)生，有一點(diǎn)進(jìn)步也要給予肯定和表?yè)P(yáng)。
　　
　　2　良好的課堂氣氛對(duì)健美操教學(xué)的影響
　　
　　2.1　能減輕學(xué)生的心事壓力，增強(qiáng)記憶力，提高教學(xué)效率
　　在健美操教學(xué)中，如能有效的創(chuàng)建一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍，不斷獲得精神上的滿足，精神上的愉快、喜悅、歡樂(lè)，感興趣，學(xué)習(xí)動(dòng)作就會(huì)變得輕松、愉快，節(jié)約了心理能量，減輕了心理壓力，對(duì)動(dòng)作的記憶程度也加深了。通過(guò)良好的課堂氣氛與教師的優(yōu)美示范動(dòng)作，可激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生一種要完成動(dòng)作的欲望。這樣就會(huì)在短時(shí)間內(nèi)完成動(dòng)作，從而提高教學(xué)效率。
　　
　　2.2　有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
　　美國(guó)創(chuàng)造力專家托蘭斯認(rèn)為：創(chuàng)造力的發(fā)展規(guī)律必須在自由而安全的氣氛中才能進(jìn)行。健美操的內(nèi)容豐富多彩，方法多種多樣，形式千變?nèi)f化，為學(xué)生的創(chuàng)造性提供了極為有利的條件。健美操是一種藝術(shù)性、創(chuàng)新性的體育項(xiàng)目，就必須讓學(xué)生有創(chuàng)新的能力。創(chuàng)造性是一個(gè)民族的靈魂，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，就必須讓學(xué)生主動(dòng)地生動(dòng)活潑地進(jìn)行學(xué)習(xí)，那種“大一統(tǒng)”壓抑的教學(xué)氛圍，只能窒息學(xué)生的創(chuàng)造性。所以教學(xué)中教師應(yīng)利用條件創(chuàng)建輕松的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，使學(xué)生產(chǎn)生心理上的安全感和自由感。學(xué)生在課堂上則表現(xiàn)為積極思維，刻苦練習(xí)，并敢于質(zhì)疑提問(wèn)，發(fā)表見(jiàn)解創(chuàng)造出新穎藝術(shù)性強(qiáng)的動(dòng)作，達(dá)到“以情激思以情啟智，通情達(dá)理之功效”進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能