抗日戰爭時期中國共產黨的知識分子政策及作用

2010-12-26 22:26:39侯桂芳

上海黨史與黨建 2010年4期

●侯桂芳

●侯桂芳

日本帝國主義的侵略引發了中國各社會階級、階層的重大變化。為擔負起抗日救亡的重任，中國共產黨在組織上急需充實力量，領導干部水平急待提高。在提出建立廣泛的抗日民族統一戰線的同時，黨中央及時調整知識分子政策，吸收知識分子入黨，引導知識分子與工農相結合，采取多項措施充分保證發揮知識分子的作用。

抗日戰爭；中國共產黨；知識分子

抗日戰爭爆發后，中國共產黨提出建立廣泛的抗日民族統一戰線，聯合全國各民族、階層、團體共同抵抗日軍侵略，及時確立了正確的知識分子政策，采取各種措施吸引知識分子到抗日根據地，并引導知識分子與工農群眾相結合，使他們抗日的積極作用得到最大的發揮。

一、黨的知識分子政策的調整及原因

大革命失敗后，在共產國際的錯誤指導下，黨在知識分子問題上出現了錯誤。1935年12月，瓦窯堡會議批判了關門主義，開始糾正在知識分子問題的錯誤認識，提出歡迎國民黨統治區廣大知識分子參加革命，并給予種種優待。1938年3月，黨中央提出：“大膽向著積極的工人，雇農，城市中與鄉村中革命的青年學生，知識分子，堅決勇敢的下級官兵開門，把發展黨的注意力放在吸收抗戰中新的積極分子與擴大黨的無產階級基礎之上。”[1]知識分子被正式納入黨的吸收對象范圍內。1939年12月，毛澤東為黨中央起草了《關于大量吸收知識分子的決定》，充分肯定知識分子在抗戰中的作用，指出“沒有知識分子的參加，革命的勝利是不可能的”，明確指出“一切戰區的黨和一切黨的軍隊，應該大量吸收知識分子加入我們的軍隊，加入我們的學習，加入政府工作”。[2]

抗戰時期黨的知識分子政策的根本性轉變和當時的時代背景以及中共自身發展的需求有著密切的關系。九一八事變以后，日本帝國主義對中國的侵略威脅到了全中國各個階層人士的生存。面對民族危機，中共及時轉換政策，提出了建立廣泛的抗日民族統一陣線，廣泛地吸收各階層先進分子加入中國共產黨。“中國共產黨是中國無產階級的先鋒隊……同時中國共產黨又是全民族的先鋒隊，因此一切愿意為著共產黨的主張而奮斗的人，不問他們的階級出身如何，都可以加入共產黨。”[3]此時的共產黨，由于國民黨的壓制等原因，造成無論黨員數量，還是黨的組織力量，都遠落后于黨的政治影響。“為了完成中國共產黨在偉大歷史時期所負擔的神圣任務，必須在組織上擴大與鞏固黨。在新的大革命中，共產黨需要數十萬至數百萬能戰斗的黨員，才能率領中國革命進入澈底的勝利。”[4]

吸收知識分子入黨的意義不僅僅在于黨員數量的增加，更重要的是，知識分子加入黨的隊伍對領導干部文化水平的提高及對其他社會階層的統戰工作能起到重要的作用。由于中國革命的特殊性，中國共產黨以無產階級為主，加之大革命后，黨內錯誤地實行領導干部“工農化”，很多知識分子干部被排除出領導干部隊伍。文化水平的有限，造成很多領導干部讀不懂馬克思主義理論著作，甚至無法看報紙，不能了解許多地方發生的事變，限制了政治水平的提高。為了提升領導干部隊伍的素質，擴大影響力和號召力，黨中央要求工農干部知識化。知識分子加入中國共產黨，對領導干部文化水平和理論水平的提高，無疑能起到推動作用。同時，在抗日民族統一戰線號召下，國民黨中的進步力量和包括救國會成員、各地紳士名流學者及地方實力派等在內的中間力量，被納入統戰范圍。能完成這些統戰任務，有著良好社會關系和社會影響的知識分子比在敵后抗日根據地的共產黨更有優勢，他們可以成為中共對這些中間力量進行統戰的橋梁和抓手。1939年12月，黨中央指出：“接近國民黨的各級干部及社會上的上層與中層分子，必須發動大批文化人及青年知識分子，才有辦法”，要求“各級黨部必須在同志中及同情分子中，盡量找出國民黨及社會各方面有較多關系的人，主要是文化人和青年知識分子……使他們深入國民黨員及社會各方面去進行活動，以便認真地進行黨的這一嚴重的組織工作。”[5]

二、爭取和培養知識分子的具體措施

（一）在全黨全軍強化吸收知識分子的意識。吸收知識分子入黨的工作，因為國民黨對知識分子的爭奪而日益迫切。對此，毛澤東就“許多軍隊中的干部，還沒有注意到知識分子的重要性，還存著恐懼知識分子甚至排斥知識分子的心理。許多我們辦的學校，還不敢放手地大量地招收青年學生。許多地方黨部，還不愿意吸收知識分子入黨”的現象提出批評，指出這種現象發生的部分原因是因為“不懂得知識分子對于革命事業的重要性……不懂得資產階級政黨正在拼命地同我們爭奪知識分子，日本帝國主義也在利用各種方法收買和麻醉中國知識分子的嚴重性……”[6]時任中共中央組織部部長的陳云更加直接地指出：“現在各方面都在搶知識分子，國民黨在搶，我們也要搶，搶得慢就沒有了。日本帝國主義也在收買中國的知識分子為它服務。如果把廣大知識分子都爭取到我們這里來，充分發揮他們的作用，那末，我們雖不能說天下完全是我們的，但是至少也有三分之一是我們的了。”[7]

（二）發動各級黨組織共同努力輸送知識分子。中國共產黨在1937到1942年間，先后創辦了抗日軍政大學、陜北公學、魯迅藝術學院、中國女子大學等17所院校，大都面向全國招生。由于知識青年投考人數眾多，黨成立了專門的招生委員會，各個學校也應地方黨組織的請求派專人協助招生。南京、武漢、西安等地的八路軍辦事處以合法機構的名義吸收知識青年并千方百計把他們送往延安。據八路軍西安辦事處統計，1938年5—8月，經該處介紹赴延安的知識青年有2288人，全年總計有一萬多名青年從這里獲準去延安。八路軍西安辦事處因此獲得“紅色橋梁七賢莊”的美譽。太平洋戰爭爆發后，上海、香港的大批文化、科學界人士也紛紛進入解放區。

上海等地黨組織對根據地文化建設事業的支援，推動了一批知識分子進入解放區。1940年12月，毛澤東提出“應容許資產階級自由主義的教育家、文化人、記者、學者、技術家來根據地和我們合作，辦學、辦報、做事。”[8]中共江蘇省委從各系統中動員不少文化人士和知識青年到抗大、魯藝等學校去工作和學習。1941年底，華中局在根據地創辦江淮大學時，中共江蘇省委動員十多名大學教授前往江大任教。江淮大學共辦了2期，中共江蘇省委為前期江淮大學輸送100余位師生，為后期江淮大學輸送了88名同學。以生活書店、讀書生活出版社、新知書店為代表的進步出版界的知識分子也以在蘇北抗日根據地開展出版發行工作為途徑進入解放區。

（三）營造全黨尊重知識分子的氛圍。1939年12月，毛澤東在《中國革命和中國共產黨》中明確提出要保護革命知識分子，要求“應吸收一切較有抗日積極性的知識分子進我們辦的學校，加以短期訓練，令其參加軍隊工作、政府工作和社會工作；應該放手地吸收、放手地任用和放手地提拔他們。”[9]在知識分子的工作安排上，八路軍總政治部指出，要把已經考驗有能力有前途的知識分子分配以負責的工作，從知識分子中培養出一批有知識有經驗的軍事指揮員和參謀人員，在分配工作時要充分考慮個人的長處與愛好，要更精細地熟悉每個人的特點、長處與愛好，不應只分配知識分子當科員干事和文化教員，不要把知識分子堆積在上層機關中，不要局限在宣傳教育文化娛樂方面的工作，粗枝大葉，對干部發展前途漠不關心的態度，都是有害的。[10]由于長期的“工學界限”和對待知識分子“左”傾錯誤的影響，在黨內對知識分子存在著偏見，有些人認為知識分子“自高自大”，陳云指出：“每一個壞處同時也常有它的好處。這個人自高自大，但是做起事來有自信心，這種人多少有點才能，因為他起碼總有點本領才敢自高自大。”[11]中央宣傳部、中央文化工作委員會指出“應該重視文化人，糾正黨內一部分同志輕視、厭惡、猜疑文化人的落后心理”。[12]

（四）多方面保證充分發揮知識分子的特長。一是從物質條件加以保證。對于從國統區到延安和其它抗日根據地的知識分子，黨中央在當時極為困難的物質條件下，采取很多措施給予優待，保證他們有一個比較好的生活條件。陜甘寧邊區頒布了一系列旨在優待知識分子的文件。根據中央的指示，晉冀魯豫邊區、晉察冀邊區和晉西北行署等根據地也作出了關于優待技術人員的規定。1942年1月10日公布的《晉西北行政工農公署優待專門技術干部辦法》，按照學歷及工作經歷，將各種技術干部分為四個等級。規定除了制服、糧食、菜金、線襪、旅費等均與其他干部相同外，每月發給10—50元的津貼，還供給技術干部之直系親屬及配偶的給養與服裝。二是提供寬松的工作環境。中央軍委規定，對非黨的專門人才，只要求他們服從我軍紀律與各種規章體例，不強迫他們作政治學習、過政治生活、上政治課，參加政治集會及測驗等。對于政治學習和政治生活，他們可以自由參加或不參加。履歷表只填他的學歷及工作歷史，不填政治歷史（包括社會出身經濟地位等），對于他們一些生活習慣不應干涉。各部門領導機關的負責人、政治委員，如果不懂技術或者技術學識較低，則無權干涉該專家的專門工作，亦不對上級負保證該專家專門工作之責任，而由當地最高首長或其他高級首長直接負責任。[13]中央宣傳部、文化工作委員會也作出相同規定，保證他們寫作的充分自由。給文藝作家規定具體題目、規定政治內容、限時限刻交卷的辦法，是完全要不得的。[14]三是在戰爭中加以特別保護。黨中央一再強調，在殘酷的對敵斗爭中要保護好文化干部和技術人員，在戰時要盡力保證他們的安全。1943年1月，中央書記處指示陳毅、饒漱石，指出在敵寇掃蕩下華中敵后形勢可能日趨嚴重，要求他們“在華中的文化干部及醫生技術人員等應設法送一些來延安，以免在敵后損失”。[15]此外，還建立起有效的激勵機制，從1938年起，延安幾乎每年都舉行工業、農業、衛生或者生產建設展覽會，包括科學技術人員在內作出貢獻的人，在大會上被予以表彰并發給物質獎勵，并被樹立為典型的英雄模范人物。

（五）引導知識分子與工農群眾相結合。針對知識分子身上帶有的小資產階級思想，毛澤東強調，知識分子要同工農結合，要“解決思想上的問題”，“要把資產階級、小資產階級思想加以破壞，轉變為無產階級思想”。1942年5月，在延安文藝座談會上，毛澤東提出文藝要為政治服務、文藝為工農兵服務的根本方針。對于和工農群眾結合的途徑，毛澤東在《文藝工作者要同工農兵相結合》的講話中指出：“如何結合呢？分兩個方面，要向兩方面的人做工作。對文學家、藝術家、文藝工作者來說，他們要與軍隊工作的同志、黨務工作的同志、政治工作的同志、經濟工作的同志接觸，要與這些同志結合；對其他方面的人，則告訴他們要與文學家、藝術家接觸、結合。”[16]對于青年知識分子，毛澤東要求“中國的知識青年們和學生青年們，一定要到工農群眾中去，……一定要和廣大的工農群眾結合在一塊，和他們變成一體，才能形成一支強有力的軍隊。[17]他要求知識分子改掉“學生腔”，下苦功去學習群眾生動活潑的語言。“我們是革命黨，是為群眾辦事的，如果也不學群眾的語言，那就辦不好。”[18]

三、黨的知識分子政策的作用

作為一個無產階級政黨，在中華民族面臨嚴重危機時，及時改變政策，敞開大門吸收知識分子入黨的創舉，使黨有了更加廣闊的社會基礎，獲得不盡的力量源泉，贏得了民心，獲得了民意，為取得抗日戰爭和新民主主義革命的偉大勝利，為獲取執政權打下了堅實的基礎。

（一）聚集了各類人才。在有效措施的激勵下，大量知識分子從國統區、淪陷區甚至海外來到各根據地。至1939年底，抗大招收國統區和淪陷區的知識青年16144人。1943年底，任弼時在中央書記處工作會議上發言時總結：“抗戰后到延安的知識分子總共四萬余人。”[19]這些知識分子中，既有大學畢業生、初中生甚至小學畢業生，也有專家、學者甚至國外留學生。就專業而言，既有文學、藝術等社會科學，也有理、工、農、醫等方面的自然科學技術人員。延安，由一個默默無聞的荒僻小鎮，變成了祖國各地甚至世界各地的知識分子聚集地，陳云形容道：“天下英雄豪杰云集。”

（二）充實了干部隊伍。在根據地各類學校的學習中，大批的知識分子加入了中國共產黨。1938年的抗大第4期在12月份畢業時，黨員人數由開學時的530名增加到3304名，由11%增加到71%。[20]到1940年1月，中國共產黨的中下級干部85%是新干部。在中級干部中，有85%是知識分子。[21]大批知識分子加入中國共產黨，為黨注入了新鮮血液，提升了干部隊伍素質。1942年9月，八路軍總政治部在談到知識分子所起作用時說：“成萬的知識分子加入我們的軍隊，他們幫助了我們軍隊文化水平與科學技術水平的提高，他們已與老干部攜手并進，他們已成為八路軍新四軍干部的重要組成部分之一。”[22]不僅如此，這批人成為領導陜甘寧邊區發展的后備干部，成為治黨、治軍的骨干力量。當時陳云說：在華北地區擔負縣委、區委工作的干部中，“絕大部分是在一九三六年、一九三七年參加工作的學生……就是靠這些干部打開了局面，工作開展了，而且搞得相當好。如果沒有新干部，華北的根據地就建立不起來。”[23]1977年8月，鄧小平在談到軍隊的情況時也說：“抗日戰爭時期吸收了一部分知識分子，后來政治干部除了老紅軍以外，就靠這批人……”[24]

（三）擴大了黨的影響。在與工農群眾結合過程中，解放區的文藝工作者創作出優秀的文藝作品，大批的醫療衛生人員下鄉為農民治病，教育工作者積極投身恢復和發展普通教育事業，興辦冬學、識字班、民眾學校等各種形式的社會教育，促進了邊區農村的文化教育衛生等各項事業的建設和發展，使黨贏得了廣大工農群眾的信任與支持，鞏固了黨的群眾基礎。當時設立在重慶的中共中央南方局特別重視加強對中間派的工作。在周恩來的身體力行下，知識分子黨員利用自己的特殊身份，與國民黨統治區的民主黨派無黨派代表人物、國民黨內的民主派、地方實力派、著名的知識分子接觸，宣傳黨的政策，逐步取得了他們的信任，有力地鞏固和擴大了抗日民族統一戰線。

四、啟示

（一）順應民心的政策是聚集人才的吸鐵石。抗日戰爭爆發前后，抗日救亡已經成為關系中華民族生死存亡的重要任務。黨適應政治形勢的變化，調整了對蔣介石國民政府的政策，提出了聯合各社會階層建立最廣泛的抗日民族統一戰線的政策。中國共產黨提出的這一政策，代表了中國各個社會階層的共同呼聲，使它與國民黨的消極抗日、一黨專政、壓制進步力量等形成截然相反的形象。隨著中華民族危機的逐步加深，國統區的廣大知識分子從切身體會中，認識到國民黨統治者不愿意也不能夠領導中國人民進行抗日戰爭。特別是抗日戰爭開始后共產黨在軍事戰場的勝利，更使國統區的廣大知識分子認識到，只有共產黨才是抗日戰爭的中流砥柱，自己也只有在共產黨的領導下，才能為抗日救亡貢獻力量。[25]通過如此鮮明的對比，知識分子自然在當時中國的兩大政黨之間選擇了共產黨。

（二）良好的環境是留住人才的必要條件。在政治上糾正錯誤，確立正確政策的同時，黨中央努力為知識分子提供施展才能的機會。在物質上，明確提出對知識分子要盡可能地給予優待，用一切辦法保障知識分子工作所需的必要條件。更為重要的是，根據地有著與國統區截然不同的政治氣候，沒有沉悶、緊張的政治高壓，沒有特務、日兵橫行的專制統治，沒有所謂書報檢查、新聞封鎖。在根據地的實際政治生活中，較好地發揚了民主、重視民主政治建設，為廣大知識分子營造了一個自由寬松的環境：言論自由，權利受到保障，人權受到尊重，特長得以發揮。小說家、戲劇家、音樂家、哲學界等各種不同類型的文化人，有組織各種不同類型的文化團體的權利；文化人比較集中的地區，設立文化俱樂部之類的地方，以供文化人集會與娛樂之用；特設“創作之家”一類的住所，使作家們能夠集中精力從事創作。黨組織采用出版刊物、劇曲公演、公開講演、展覽會等，為展示知識分子的作品提供各種平臺。[26]抗日根據地成為知識分子施展才華的場所。

（三）思想教育問題的及時解決是發揮人才作用的根本保證。作為一個無產階級政黨，為了繼續保持黨的無產階級先鋒隊性質，保持黨的先進性和純潔性，在將其他社會階層、階級的先進分子吸收到黨內后，最大的問題就是“教育”。八路軍總政治部提出“軍隊中對待知識分子的決策有三個方面：‘容’、‘化’、‘用’”，其中的“化”，“就是轉變知識分子的小資產階級思想意識，使他們革命化，無產階級化。”“因為知識分子如不改變原來的小資產階級世界觀人生觀，則無法成為我們軍隊的優秀干部。”[27]這個政策實際上就是克服知識分子存在的脫離實際和脫離工農的弱點，以實現抗日救國的偉大目標，造就偉大時代所需的人才。在毛澤東提出的思想上建黨的指導下，知識分子走上與工農結合的過程。事實證明，正是思想問題的及時解決，中共既保證了無產階級政黨的先進性，又使知識分子的先進作用得到了充分發揮，共同為抗日救亡和建設民主主義新國家的革命理想而奮斗。

[1]中央檔案館.中共中央文件選集（第11冊）[M].北京：中共中央黨校出版社，1991.467.

[2][6][8][9][17]毛澤東選集（第二卷）[M].北京：人民出版社，1991.618—619.618—619.768.768.565—566.

[3][4]中央檔案館.中共中央文件選集（第10冊）[M].北京：中共中央黨校出版社，1991.620.620.

[5][12][14][26]中央檔案館.中共中央文件選集（第12冊）[M].北京：中共中央黨校出版社，205—206.496.497.497—499.

[7][11][21][23]陳云文選（第一卷）[M].北京：人民出版社，1995.181.110.212.179.

[10][13][22][27]中央檔案館：中共中央文件選集（第13冊）[M].北京：中共中央黨校出版社，1991.442.84—85.439.439—440.

[15]中央檔案館：中共中央文件選集（第14冊）[M].北京：中共中央黨校出版社，1991.7—8.

[16]中共中央文獻研究室.毛澤東文集（第二卷）[M].北京：人民出版社，1993.425—926.

[18]毛澤東選集（第三卷）[M].北京：人民出版社，1991.837.

[19]胡喬木.胡喬木回憶毛澤東[M].北京：人民出版社，1994.279.

[20]李志民.革命熔爐[M].北京：中共黨史資料出版社，1986.51—52.

[24]鄧小平文選（第二卷）[M].北京：人民出版社，1994.61—62.