體育教師也要保鮮、充電與擴容

□ 孟憲明

體育教師也要保鮮、充電與擴容

□ 孟憲明

當前體育教師在教學的過程中對自己教過的教學內(nèi)容大都是憑借已有的經(jīng)驗進行教學，不能做到運用更多的教學方法，常教常新，時刻保鮮。那應該如何“保鮮”、“充電”與“擴容”呢？

一、常教常新，時刻保鮮

過去我們一直要求學生跟著老師走，教師教什么，學生學什么，教師怎樣教，學生怎樣練，由于方法陳舊落后，學生雖然也學會了一定的技術動作，卻不能在實際的生活中實現(xiàn)它應有的價值，已經(jīng)不受用。作為新時期的體育教師，必須轉(zhuǎn)變觀念，拓展自己的知識面，不斷改進教育教學的方法，深入地去了解孩子，了解生活，了解社會，最快地接受新事物。換句話說，必須不斷地給自己“保鮮”，才能提高自己的教學水平，適應新時期的體育教學的發(fā)展。

二、及早充電，不斷擴容

當今知識領域日新月異，知識更新?lián)Q代的速度在加快，即便是業(yè)務精通的體育教師，如果不加強學習，也可能在教育教學工作中出現(xiàn)低級錯誤，導致低效，甚至是無效。因此體育教師應該及早充電“補課”，補課不合格只能是“下課”。體育教師不僅要學文化、學技術、學管理、學專業(yè)，還要學政治，選擇實行既有業(yè)務知識的教育內(nèi)容，又有思想政治教育的教育內(nèi)容，既有選擇學習學歷教育的多科專業(yè)，又有可以選擇學習非學歷的單科的技術技能培訓等。通過新知識、新理念、新方法、新信息、新技能的學習，使自己實現(xiàn)專業(yè)技術技能和思想政治水平的雙向提升。

三、改進學習方法，力爭實效

在不斷充電、不斷擴容的過程中，學習的內(nèi)容那么多，學習的方法至關重要。“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”的粗放型學習往往是半途而廢，轟轟烈烈但沒有成效。在知識爆炸式增長的時代，體育教師學習不能再停留在傳統(tǒng)學習方法，要不斷加強和改進；網(wǎng)絡學習、團隊拓展等創(chuàng)新的學習方法要靈活掌握。對方法的探索和重視，取決于學習理念的更新，其重要性不亞于業(yè)務學習本身。好的學習方法，將帶來更好的學習效果。

四、要警惕學用“兩張皮”的現(xiàn)象

體育教師理論和實踐“兩張皮”現(xiàn)象更要警惕，有的體育教師善于學習，理論一大套，說起來口若懸河，滔滔不絕，但這一切不過是演戲?；貧w到教學實踐中，先進的教育教學理念不見了，甚至基本課堂常規(guī)也守不住，全然換了一個人?！皩W而不能行，謂之病”，體育教師一方面既從書本知識中學習，又從人民群眾的生活實踐中學習；另外一方面，學到的知識必須運用于實踐，在實踐中不斷創(chuàng)新與發(fā)展。

（江蘇省徐州市賈汪區(qū)大吳鎮(zhèn)中心小學）