對(duì)制約競(jìng)技體育發(fā)展的非經(jīng)濟(jì)因素的思考

謝藝田

(長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué) 體育教研部，吉林 長(zhǎng)春 130012)

對(duì)制約競(jìng)技體育發(fā)展的非經(jīng)濟(jì)因素的思考

謝藝田

(長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué) 體育教研部，吉林 長(zhǎng)春 130012)

制約訓(xùn)練和競(jìng)賽的因素很多，這些因素最終影響競(jìng)技體育發(fā)展的規(guī)模和速度。從系統(tǒng)管理的角度思考和分析制約競(jìng)技體育發(fā)展的非經(jīng)濟(jì)因素，旨在為競(jìng)技體育發(fā)展戰(zhàn)略提供參考。

競(jìng)技體育；制約；非經(jīng)濟(jì)因素

1 項(xiàng)目設(shè)置是制約競(jìng)技體育發(fā)展的決定因素

北京奧運(yùn)會(huì)上我國(guó)奪金項(xiàng)目主要集中在射擊、跳水、乒乓球、羽毛球、舉重、體操、柔道等7個(gè)傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)大項(xiàng)，美國(guó)奪金項(xiàng)目主要集中在獎(jiǎng)牌數(shù)量較多或者影響較大的集體項(xiàng)目上，如籃球、足球、田徑、游泳等項(xiàng)目，本屆奧運(yùn)會(huì)菲爾普斯一人就奪得了8枚金牌，接近占總金牌數(shù)的四分之一，奪金項(xiàng)目涉及的項(xiàng)群廣泛幾乎是我國(guó)的1.8倍。我國(guó)的奪金項(xiàng)目大多數(shù)都是在世界體育領(lǐng)域影響較小的項(xiàng)目，而在田徑、游泳這兩大基礎(chǔ)項(xiàng)目以及影響較大的籃球、足球項(xiàng)目上我們?nèi)蕴幱谙鄬?duì)劣勢(shì)。一個(gè)真正的體育大國(guó)需要具有相對(duì)均衡的金牌項(xiàng)目布局，而目前對(duì)于田徑、游泳等基礎(chǔ)項(xiàng)目以及參與者較多的金牌大項(xiàng)等，我國(guó)與世界先進(jìn)水平仍然有較大差距，現(xiàn)有優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目正面臨越來(lái)越多的挑戰(zhàn)，奪金空間逐漸變小。因此，應(yīng)該對(duì)競(jìng)技體育項(xiàng)目重新進(jìn)行設(shè)置和結(jié)構(gòu)調(diào)整，重點(diǎn)開(kāi)發(fā)和投入加強(qiáng)乒乓球、羽毛球舉重等傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，同時(shí)還要加大對(duì)潛優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目的投入，為我國(guó)競(jìng)技體育注入新的血液，增強(qiáng)我國(guó)競(jìng)技體育的生命力。

2 后備人才是制約競(jìng)技體育發(fā)展的關(guān)鍵因素

我國(guó)運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)模式存在很多問(wèn)題，如一般運(yùn)動(dòng)員都是從體校等三級(jí)訓(xùn)練網(wǎng)走出來(lái)，培養(yǎng)的人知識(shí)面狹窄、運(yùn)動(dòng)生涯較短，曇花一現(xiàn)，人才培養(yǎng)斷層，運(yùn)動(dòng)員傷病較多，運(yùn)動(dòng)成績(jī)不能突出等問(wèn)題，非完整的培養(yǎng)體制必然導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)員后備人才斷層。從美國(guó)等體育強(qiáng)國(guó)的運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)體制就能看出，一般運(yùn)動(dòng)員都受到過(guò)相對(duì)完整或良好的教育，并且有著完善的競(jìng)賽體制。

中國(guó)應(yīng)加大對(duì)運(yùn)動(dòng)員后備人才的培養(yǎng)，從而使競(jìng)技體育的發(fā)展實(shí)現(xiàn)均衡。據(jù)統(tǒng)計(jì)從1996—2006年10年間，我國(guó)競(jìng)技體育后備人才減少了大約53%，使我國(guó)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)后備人才出現(xiàn)了斷層,同時(shí)，一線和三線運(yùn)動(dòng)員人數(shù)較少，而二線運(yùn)動(dòng)員較多的結(jié)構(gòu)配置不合理；競(jìng)技體育后備人才市場(chǎng)運(yùn)行機(jī)制不完善，體系不健全；后備人才培養(yǎng)效益低，輸送率低等問(wèn)題，都嚴(yán)重影響著后備人才的培養(yǎng)與輸送。資料顯示，運(yùn)動(dòng)員家長(zhǎng)對(duì)競(jìng)技體育的看法認(rèn)為：有56.1%的家長(zhǎng)認(rèn)為成才率較低，有48.2 %的人認(rèn)為運(yùn)動(dòng)員出路少，更值得注意的是有64.3%的人認(rèn)為業(yè)余訓(xùn)練會(huì)影響孩子的文化學(xué)習(xí)，使現(xiàn)在很多家長(zhǎng)都不愿意把他們獨(dú)生子女的前途放在投入高、低產(chǎn)出的競(jìng)技體育中，從而導(dǎo)致競(jìng)技體育后備人才不足的現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重。后備人才是競(jìng)技體育可持續(xù)發(fā)展的原動(dòng)力和關(guān)鍵因素，競(jìng)技體育角逐的實(shí)質(zhì)也是人才的角逐，歸根結(jié)底是后備人才的競(jìng)爭(zhēng)，因此競(jìng)技體育可持續(xù)發(fā)展的規(guī)模與質(zhì)量直接受競(jìng)技體育后備人才的數(shù)量與質(zhì)量的制約。

3 均衡發(fā)展優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目是競(jìng)技體育發(fā)展的主導(dǎo)因素

體育的腐敗思想源于“重物輕人”的拜金主義思想，競(jìng)技體育一旦為商業(yè)目的或金錢(qián)所吸引，使人們拋棄公平競(jìng)爭(zhēng)的原則，置集體主義和奉獻(xiàn)精神于不顧，一切為自身利益著想，就會(huì)導(dǎo)致各種弄虛作假的不道德行為，從而嚴(yán)重影響競(jìng)技體育可持續(xù)發(fā)展。領(lǐng)導(dǎo)是一個(gè)組織的核心，主抓領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于競(jìng)技體育發(fā)展起著主導(dǎo)的作用。在競(jìng)技體育發(fā)展過(guò)程中，各種賽事的成績(jī)都直接關(guān)系領(lǐng)導(dǎo)的利益，領(lǐng)導(dǎo)的決策又直接調(diào)控整個(gè)競(jìng)技體育的發(fā)展，尤其在我們國(guó)家比較明顯。在我國(guó)部分省市或地區(qū)，很多領(lǐng)導(dǎo)積極發(fā)展本地區(qū)的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目取得更好的成績(jī)和名次，以獲得豐厚的物質(zhì)利益而忽視對(duì)一些相對(duì)較弱項(xiàng)目的發(fā)展，造成一些弱勢(shì)項(xiàng)目的競(jìng)技體育人才流失。另外,一些領(lǐng)導(dǎo)由于會(huì)受到短期功利行為的影響，對(duì)體校運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行過(guò)早專項(xiàng)化訓(xùn)練，使其獲得短時(shí)期的成績(jī)，使一些有潛力的體育苗子達(dá)不到應(yīng)有的競(jìng)技體育高峰而過(guò)早的夭折，一定程度上造成了人力、物力及財(cái)力的巨大浪費(fèi)，甚至?xí)绊懳覈?guó)競(jìng)技體育的整體發(fā)展。

各層主抓領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)在政策導(dǎo)向上給予傾斜，積極引導(dǎo)，克服短期的功利行為，提高訓(xùn)練效益，對(duì)運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練和競(jìng)賽體制上，青少年競(jìng)賽制度要有計(jì)劃、有步驟、目的明確地制定出符合青少年成材規(guī)律的分層次、分等級(jí)的青少年競(jìng)賽制度，從機(jī)制上控制和杜絕在青少年系統(tǒng)訓(xùn)練和競(jìng)賽中存在的早期專項(xiàng)化和拔苗助長(zhǎng)趨勢(shì)，使青少年運(yùn)動(dòng)員能夠健康地成長(zhǎng)，最終成為在奧運(yùn)會(huì)上奪取優(yōu)異成績(jī)的選手。

4 教練員的素質(zhì)和敬業(yè)精神是制約競(jìng)技體育發(fā)展的主要因素

教練員在訓(xùn)練實(shí)施過(guò)程中起著主導(dǎo)作用，一名優(yōu)秀的教練員可以塑造出一個(gè)優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)隊(duì)，教練員的智慧和經(jīng)驗(yàn)是競(jìng)技運(yùn)動(dòng)水平提高的重要基礎(chǔ)。隨著訓(xùn)練水平的不斷提高，基本達(dá)到運(yùn)動(dòng)員的極限，對(duì)教練員的要求越來(lái)越高。我國(guó)教練員隊(duì)伍大部分都是由退役的國(guó)家級(jí)、省市級(jí)運(yùn)動(dòng)員擔(dān)任，他們雖然具有豐富的訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)，但支撐實(shí)踐的理論基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)匱乏。教練員隊(duì)伍訓(xùn)練工作基本上還是粗放型，很多人都認(rèn)同“優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員=優(yōu)秀教練員”的等式；“近親繁殖”問(wèn)題仍普遍存在，導(dǎo)致訓(xùn)練科學(xué)化水平低，訓(xùn)練理論和方法的滯后，并且導(dǎo)致訓(xùn)練體制和方法都會(huì)出現(xiàn)一定的盲目性。因此，應(yīng)該加大培養(yǎng)力度，徹底改變我國(guó)教練員培養(yǎng)制度上的“近親繁殖”，盡快促使?jié)撛隗w育人才向顯現(xiàn)體育人才轉(zhuǎn)化，拓寬教育內(nèi)容，使體育人才從經(jīng)驗(yàn)型向科學(xué)型轉(zhuǎn)變；同時(shí)完善教練員競(jìng)爭(zhēng)上崗制度，提高科學(xué)化訓(xùn)練程度，切實(shí)提高教練員群體的綜合素質(zhì)，提高教練員在人們中的聲望，從而成為一個(gè)優(yōu)秀的教練員。

米盧說(shuō)過(guò)“態(tài)度決定一切”，作為一個(gè)神奇教練把中國(guó)男子足球隊(duì)歷史性的帶進(jìn)了世界杯，這與他的敬業(yè)態(tài)度和培養(yǎng)方法都是有著密切聯(lián)系的。作為教練員不僅應(yīng)具備最基本的強(qiáng)烈的事業(yè)心而且應(yīng)具有堅(jiān)實(shí)的專業(yè)知識(shí)和理論基礎(chǔ)，具有敬業(yè)精神，只有這樣才能保證我國(guó)競(jìng)技體育可持續(xù)發(fā)展。因此，作為一名優(yōu)秀的教練員，一定要具備優(yōu)良的敬業(yè)精神和堅(jiān)實(shí)的理論知識(shí)，能夠科學(xué)、人性的指導(dǎo)運(yùn)動(dòng)員的生活和訓(xùn)練。

5 科研人員是促進(jìn)競(jìng)技體育發(fā)展的保證因素

在我國(guó)競(jìng)技體育的發(fā)展過(guò)程中，以往包括現(xiàn)在的很多體校、運(yùn)動(dòng)隊(duì)等仍然存在著一種訓(xùn)練的盲目性，教練員基本采用“經(jīng)驗(yàn)式”訓(xùn)練，而很少顧及運(yùn)動(dòng)員身體的指標(biāo)及科學(xué)性方法等。科研人員是運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練管理的協(xié)助者，其主要任務(wù)是幫助教練員提高訓(xùn)練質(zhì)量，提供充分的科學(xué)數(shù)據(jù)來(lái)檢驗(yàn)教練員計(jì)劃的科學(xué)性，從而根據(jù)運(yùn)動(dòng)員的身體狀態(tài)來(lái)安排訓(xùn)練量。另外，科研人員也要與運(yùn)動(dòng)員和教練員積極合作，一方面，通過(guò)科學(xué)知識(shí)的普及能夠營(yíng)造一個(gè)良好的科學(xué)訓(xùn)練氛圍，提高運(yùn)動(dòng)員教練員對(duì)科學(xué)訓(xùn)練的認(rèn)同，使他們能夠更好的合作；另一方面，對(duì)教練員進(jìn)行科學(xué)培訓(xùn)，引進(jìn)先進(jìn)的訓(xùn)練理論，學(xué)習(xí)和掌握先進(jìn)的運(yùn)動(dòng)技術(shù)、訓(xùn)練方法，將體育科研服務(wù)滲透到訓(xùn)練基地等日常訓(xùn)練與競(jìng)賽活動(dòng)中去，最終達(dá)到科學(xué)訓(xùn)練的目的。目前我國(guó)運(yùn)動(dòng)隊(duì)的科研人員很少起到真正作用，一方面是教練員很難從內(nèi)心深處接受科研人員，把科研人員的作用理解為提供測(cè)試指標(biāo)和做好給隊(duì)員放松按摩即可，另一方面，科研人員由于缺乏專項(xiàng)訓(xùn)練的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)訓(xùn)練過(guò)程不能進(jìn)行全面的解讀，導(dǎo)致對(duì)指標(biāo)分析的不準(zhǔn)確，從而影響了正常的訓(xùn)練計(jì)劃，為此，教練員要真正接受科研人員，科研人員保證自己的水平是至關(guān)重要的。

6 運(yùn)動(dòng)隊(duì)的科學(xué)管理水平是制約競(jìng)技體育發(fā)展的基礎(chǔ)因素

“舉國(guó)體制”是我國(guó)競(jìng)技體育發(fā)展的一種特有的體制，這種單一的管理體制最大程度的詮釋了“集中力量辦大事”這一特點(diǎn)，最大程度的發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)的力量和智慧，對(duì)于訓(xùn)練與競(jìng)賽規(guī)模、資金保障等方面都有很大的幫助，保障了運(yùn)動(dòng)成績(jī)的優(yōu)越性。但也暴露了局限性，如組織機(jī)構(gòu)繁多、體制復(fù)雜等問(wèn)題，越來(lái)越不能適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，更不能適應(yīng)集約型經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式的轉(zhuǎn)變，因此，對(duì)于運(yùn)動(dòng)隊(duì)科學(xué)化的管理是需要改變的。運(yùn)動(dòng)隊(duì)的管理是整個(gè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)發(fā)展的基礎(chǔ)因素，主要目標(biāo)是調(diào)動(dòng)運(yùn)動(dòng)員的最大積極性。然而，當(dāng)今很多運(yùn)動(dòng)隊(duì)中仍然存在把運(yùn)動(dòng)員放在“被管制”敵對(duì)的地位，無(wú)視運(yùn)動(dòng)員之間的個(gè)性差異、身體差異等特點(diǎn)，比較盲目的進(jìn)行統(tǒng)一化管理，造成了很多運(yùn)動(dòng)員的天賦被磨滅。以教練員為中心的“保姆式”管理模式也普遍存在，對(duì)運(yùn)動(dòng)員與教練員和訓(xùn)練管理者之間只是單純的服從與被服從的關(guān)系，這樣的管理對(duì)運(yùn)動(dòng)隊(duì)的發(fā)展缺乏和諧，缺乏可持續(xù)性。運(yùn)動(dòng)員也是一個(gè)平凡的人，不是只為比賽的機(jī)器，不論在訓(xùn)練上還是在評(píng)價(jià)、激勵(lì)機(jī)制上都秉承以人為本的理念。對(duì)運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練要具有系統(tǒng)性，不要只注重一時(shí)的成績(jī)，將運(yùn)動(dòng)員全面、完善的發(fā)展作為運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的根本出發(fā)點(diǎn)。

7 對(duì)相關(guān)項(xiàng)目制勝規(guī)律認(rèn)識(shí)是競(jìng)技體育發(fā)展的核心因素

事物的發(fā)展是有規(guī)律的，只有遵循其規(guī)律才能在比賽中取得優(yōu)異的成績(jī)，例如籃球的制勝因素包括“高、快、強(qiáng)、兇、巧、智、變、準(zhǔn)”，如果在平時(shí)的訓(xùn)練中掌握了這些基本要素并很好的轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，那么比賽就會(huì)變的有節(jié)奏、并且輕松了許多，教練員和運(yùn)動(dòng)員要針對(duì)不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目掌握其制勝因素規(guī)律，防止在訓(xùn)練過(guò)程中走彎路，浪費(fèi)人力、物力、財(cái)力等資源。但是目前在很多運(yùn)動(dòng)隊(duì)或者業(yè)余體校中，運(yùn)動(dòng)員由于過(guò)分重視訓(xùn)練而忽視文化課的學(xué)習(xí)，知識(shí)水平較低、文化涵養(yǎng)不夠，對(duì)技術(shù)動(dòng)作的理解能力太差，對(duì)運(yùn)動(dòng)技術(shù)的學(xué)習(xí)大多屬于“照本宣科”，并不能真正的理解，對(duì)動(dòng)作制勝規(guī)律的把握更是無(wú)從談起。另外，對(duì)于教練員來(lái)說(shuō)，“師傅帶徒弟”模式現(xiàn)象更是普遍存在，而很多教練員自身科學(xué)文化素質(zhì)并不高，也不能帶領(lǐng)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行科學(xué)的訓(xùn)練，不能根據(jù)運(yùn)動(dòng)員的身體特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律制定科學(xué)的訓(xùn)練計(jì)劃。因此，掌握文化知識(shí)是教練員和運(yùn)動(dòng)員掌握制勝規(guī)律的基礎(chǔ)，否則將阻礙競(jìng)技體育的發(fā)展。

結(jié)語(yǔ)

競(jìng)技體育發(fā)展取決于很多因素，眾多因素相互作用決定其發(fā)展的規(guī)模和速度,這些因素從市場(chǎng)角度講，無(wú)非就是經(jīng)濟(jì)因素和非經(jīng)濟(jì)因素，經(jīng)濟(jì)因素是制約競(jìng)技體育發(fā)展的重要因素，非經(jīng)濟(jì)因素中項(xiàng)目設(shè)置是其決定因素、后備人才是其關(guān)鍵因素、主抓領(lǐng)導(dǎo)的志向是其主導(dǎo)因素、教練員的素質(zhì)和敬業(yè)精神是其主要因素、科研人員的作用是其保證因素、運(yùn)動(dòng)隊(duì)的科學(xué)管理水平是其基礎(chǔ)因素、對(duì)相關(guān)項(xiàng)目制勝規(guī)律認(rèn)識(shí)是其核心因素，由此可見(jiàn)非經(jīng)濟(jì)因素對(duì)競(jìng)技體育所起的作用，只有協(xié)調(diào)和抓好各因素，競(jìng)技體育才能真正發(fā)展。

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TheThinkingofNon-economicRestrictFactorsoftheDevelopmentofCompetitiveSports

Xie Yitian

(Public Physical Education Department，Changchun Technology University,Changchun,130012，Jilin,China)

There are many factors restricting trainings and competitions.And these factors ultimately influence the size and speed of the development of Competitive Sports.By using the theory of the system management,this article mainly analyzes non-economic factors that restrict the development of competitive sports,and provides some strategies to develop competitive sports.

competitive sports; restricting; non-economic factors

2010-05-08；

2010-06-18

謝藝田(1963-)，男，遼寧大連人，副教授，研究方向：體育教學(xué)與訓(xùn)練。

G80-05

A

1672-1365(2010)04-0029-03