論北京奧運會的文化效應與大學生的和諧發展

王 穎

(濟南大學體育學院,山東濟南 250002)

論北京奧運會的文化效應與大學生的和諧發展

王 穎

(濟南大學體育學院,山東濟南 250002)

從文化、教育的角度審視,以體育為載體的奧林匹克運動對人的和諧發展具有獨特的作用。借助北京奧運會的成功舉辦,對奧林匹克運動進行了深層的文化解讀,并探討了北京奧運會的文化效應對大學生和諧發展的積極作用,以期幫助大學生在實現以人為本、和諧發展的實踐過程中自覺地去創造理想中的奧林匹克主義的生活方式。

奧林匹克文化;和諧發展;北京奧運會;大學生

1 奧林匹克文化解讀

1.1 人的和諧發展—奧林匹克文化的價值體現

古希臘,作為西方文明的發祥地,鑄就了包括哲學宗教、藝術和體育等燦爛的希臘文化。古希臘人認為人的身體就像人的智慧一樣重要,是不可分割的一部分:“健康的精神寓于健康的軀體之中”。為了奧林匹克運動的成功舉辦,古希臘人充分發揮了教育的功能,它通過以顯示身體的力量、速度和耐力以及肌肉發達的人體美的奧林匹克競技,把體育和宗教情感、道德情操的培養、人格的塑造以及藝術審美能力的提高緊密地聯系在一起[1]。追求人的身心既善且美的和諧思想、追求人的全面發展的博雅教育、追求人的整體的審美觀念,正是古希臘奧林匹克運動底蘊深厚的人文內涵,使古奧運會這一形式化的活動成為了人類文明進步的動力。現代奧林匹克之父皮埃爾·德·顧拜旦實現了對奧林匹克運動的歷史傳承和發展。他把體育看成“是美麗、正義、勇氣、榮譽、樂趣、培育、進步與和平的化身”,認為奧林匹克運動不僅增強人的體魄,更重要的是讓人的靈魂得到洗禮。現代奧林匹克運動在它發展進程中經歷戰爭、經濟困難等危機,以其強大的具有生命力的文化內涵超越了軀體運動的世俗目的,追求形而上的生命哲學。“更快、更高、更強”的挑戰精神,“參與比取勝更重要”的參與精神,公平競爭精神,體現了進入工業文明以后的西方民族勇于開拓,敢于進取,注重人的自立和身體能力的特征。經過一個多世紀的發展,奧林匹克精神內涵變得更加豐富多彩,和平友愛的態度、拼搏進取的精神、公平團結的方式以及對個性的尊重和身心和諧發展的要求等等,這些與現代社會所要求的全面發展的人是十分一致的。可見,奧林匹克運動之所以經久不衰,主要原因是其文化和精神價值得到了全人類的推崇。

1.2 和諧理念—北京“人文奧運”的文化彰顯

進入新世紀以來,隨著體育全球化和世界文化發展的多元化,使奧林匹克文化從單一化逐步走向與優秀民族文化的多元交融。從帶著奧林匹亞遠古氣息和愛琴海浪漫的希臘雅典奧運會,到彰顯東方神韻與“和諧”追求的北京奧運會,歷史創造性地實現奧林匹克文化與源遠流長的中國傳統文化的交流與融合。文化是最好的語言,只有具備文化的共識,才能逐漸走向政治、經濟的共識。換句話說,政治經濟的共識,其實是建立在文化共識的基礎上。各國之間的文化不同,但是基本源起和普世價值有相似之處。文化語言的最終指向,都是一個民族與自然、與其他民族、與自身和諧共存的歷史現場。“和諧思想是中國體育文化與奧林匹克文化的共性”[2]。在中國傳統文化中,儒、釋、道各家均追求修身養性的身心和諧境界,表現在以人的“天人合一”、“身心一統”全面和諧發展及人與自然的和諧發展觀念,所以中國傳統文化與奧林匹克人文精神在人的和諧發展這一點上是相通的。“更快、更高、更強”是希臘人追求外在“力與美”的一種對立中的和諧,而“和諧、和愛、和美、和平”則蘊意了中國傳統文化注重內在調和的和諧追求,雖然兩者的文化表現形式不同,但追求“和平進步、共存和諧”的人類理想是兩者的共性。在新世紀里,誕生于西方文化背景中的奧林匹克運動正從中國傳統文化思想、價值觀中吸取有益的養分,用體現東方智慧的和諧發展觀去完善和補充奧林匹克文化的內涵,為后現代社會奧林匹克運動的發展注入新的活力與動力。

2 北京奧運會與當代大學生

早在1908年,天津南開的學子們發出了“奧運三問”:什么時候,中國能派運動員參加奧運會?什么時候,中國能獲得奧運會金牌?什么時候,中國能舉辦奧運會?”這表明了當時還處在農業文明形態國家中的青年人,對產生于西方文明源頭古希臘的奧運文化的渴望和期盼。歷經百年的滄桑,奧運終于來到了東方文明的發源地和心臟地帶——中國北京。通過對大學生北京奧運期待的研究表明,大學生北京奧運期待所包含的四個子系統(金牌期待、安全期待、素養期待以及參與期待)都達到較高的期待水平,反映了當代大學生對奧運會的關注及參與上的積極性[3]。大學生的這種期待和熱情,營造了良好的奧運文化環境,成為北京奧運成功舉辦的人力資源和社會財富。同時,奧運會所表現出來的精神價值和理念意義,需要大學生在參與奧運、服務奧運、觀賞奧運、感悟奧運中去實踐與升華,融入內心世界,成為受益終生的教育資源和人生哲學,用實際行動去創建理想中的奧林匹克主義的生活方式。

3 北京奧運會的文化效應對大學生和諧發展的積極作用

3.1 以奧林匹克運動倡導的“人生哲學”為思想源泉,促進大學生的和諧發展

大學時期是人生發展的黃金時期,大學生的發展面臨眾多的機遇同時也有許多挑戰,如何保持自身的和諧統一而去應對外在的競爭和壓力是擺在他們面前的問題。奧林匹克人生哲學的一個基本點,就是確認人體生命大系統各因素的和諧均衡、協調統一,完善和全面[4]。首先,在體育運動過程中,從體育教學到運動參與、從技術熟練到體質增強,每一次新成績的取得、新技術的掌握、新體驗的生成都是人的機體與客觀規律和諧統一,不斷完善發展的過程。而奧運會上新的世界記錄的誕生,再次驗證了人類具備自身順應體育的自然規律的巨大潛能。其次,作為一個全面發展的現代人,必須具有相對完整與和諧的精神世界,奧林匹克精神對于完善學生的生活態度、發展非智力因素以及克服某些教育弊病有著重要價值。顧拜旦曾說:“在生活中最重要的不是凱旋,而是奮斗;不是征服,而是拼搏。”對運動員而言,是要面對強手時敢于拼搏,不斷挑戰自己向運動極限挑戰;對普通大學生而言,是要樹立堅定的人生目標,以積極向上的心態、執著追求的信念、永不言敗的斗志激勵人生,在和諧發展的道路上不斷奮進,實現理想。當前影響大學生成才的因素中,誠實守信、公平競爭、團隊精神、合作意識、魅力人格等軟性素質的培養,可以通過體育運動——這種以身體實踐來教育人的方式來實現,并逐步根植于大學生的內心世界,通過不斷地內心反省、體驗感悟而成為和諧主體的道德水準和人文精神。大學生只有做到內心協調一致,知行統一,才能從容應對挑戰、把握機遇,才不至于被紛繁復雜的外界迷失前進的方向。

3.2 以奧林匹克運動追求的“生活方式”為理想目標,促進大學生的和諧發展

奧林匹克主義所要建立的生活方式“是以奮斗中所體驗到的樂趣,優秀榜樣的教育價值和對一般倫理基本原則的推崇為基礎的。”這說明開展奧林匹克運動的目標,是通過體育競技運動的開展促進人的身心和諧發展,其目的是創建一種“生活方式”。只有當一個人有健康的生活方式,才有可能和諧發展,也就是說,健康的生活方式是人身心和諧發展的基礎。通過參加體育運動能起到調節日常生活、強身健體的作用,同時能培養果斷、自信、勇敢、頑強等優秀品質,獲得社會技巧、經驗和能力,使大學生們學會用體育運動來改變不健康的生活現狀,為他們目前和未來的生活做好充分的準備。因此,奧林匹克運動將其影響作用直指生活方式,從教育的視角,充分挖掘體育對人“身”的改善,以及對“心”的影響,正確引導大學生建立健康的生活方式,促進自身的和諧發展,是奧林匹克運動留給我們的一筆精神財富。

3.3 以北京奧運會的和諧文化環境為契機,促進大學生的和諧發展

“同一個世界,同一個夢想!”交戰雙方的運動員在領獎臺上深情擁抱的永恒瞬間,傳達出“奧運讓戰爭走開”的信息——北京奧運會的賽場到處閃爍著人們和諧相處的生動示例,從宏偉壯麗的開幕式到極具創意的圣火點燃,意在表達中國人對和諧的理解,以及人與人和諧的凝聚力;從劉翔因傷退賽到郎平率領的“海外兵團”,折射出國人對“健康重于金牌”的奧運精神的認同和理解,以及對他人的尊重、寬容和開放心態;瞬息萬變、激動人心的奧運賽場向社會傳達和樹立的公平競爭原則,是人與人和諧的催化劑,并已泛化成社會和諧發展的精神準則。因此,作為一個和諧發展的現代人,只有善于在現實與傳統之間、科學與人文之間、個人和社會之間以及民族和人類之間不斷地協調和化解矛盾,才能為“建立一個和諧發展的社會和一個和平而更美好的世界”而努力。北京奧運會的成功舉辦,使奧林匹克精神對人的和諧發展的觀點深入人心,使更多的大學生享受到體育運動的文化魅力的同時,也為奧林匹克文化與大學人文教育相結合創造了契機,從而更好地去實現為和諧社會培養和諧人才的大學教育目標。

[1]謝光前.論奧林匹克教育—以古希臘奧林匹克教育為范本[J].無錫教育學院學報,2004,24(4):51-54.

[2]王衛榮.試論中國傳統體育文化和奧林匹克文化的融合[J].湖北體育科技,2007,26(2):216-217.

[3]亓圣華.大學生對北京奧運的期待研究[J].博士后奧運研究,2007(12):203-207.

[4]張立新.奧林匹克精神與當代大學生身心和諧發展[J].中國水運,2007,7(4):214-215.

Analysis on the Cultural Effects of the Beijing Olym pic Games and the Harmonious Development of University Students

Wang Ying
(Sports school,Jinan Unversity,Jinan,250002,Shandong,China)

In the view of the culture and education ,it tries to analyze the unique role of the Olympic Cames as the carrier of sports on the harmonious development of the humanities. With the successful hosting of Olympic Games in Beijing ,the thesis deeply explores the culture and the cultural effects of the Beijing Olympic Games on the harmonious development of university students ,in order to help students consciously create the ideal of Olympism way of life in the process of achieving human - oriented and harmonious development.

Olympic culture;harmonious development;Beijing Olympic Games;university students

G811.21

A

1672-1365(2010)02-0028-02

2009-10-27;

2009-11-23

濟南大學科研基金項目“北京奧運會的文化效應對大學生生活方式的影響”(X0822)階段性成果。

王穎(1971-),女,江蘇高淳人,碩士,副教授,研究方向:體育人文社會學。