情滿香江

黃云剛

7月12日至16日,云南省教育廳、中國教育學會在香港成功舉辦的云南教育展、云南教育引資辦教推介會和中國生命生存生活教育論壇,被統稱為“云南教育香港行”的這項活動成為第四屆中國(香港)國際服務貿易洽談會的一大亮點,引起了海內外媒體的廣泛關注,受到了與會者的高度評價。

這次“云南教育香港行”3項活動是受正在北京參加全國教育工作會議的省委高校工委書記,省教育廳黨組書記、廳長羅崇敏的委托,由省委高校工委副書記陶晴、省教育廳副廳長鄒平率團前往香港舉辦的?！霸颇辖逃愀坌小被顒拥玫搅讼愀壑新撧k、《大公報》、香港特別行政區政府教育局、香港教育工作者聯合會、澳門中聯辦文化教育部、香港陳一心家族基金會、香港華夏基金會的鼎力支持。

七月香港、共襄盛舉,東方之珠、活力進發。剛剛慶?；貧w祖國13周年的香港民眾熱情未退,佳期又至。在13年前舉辦過迎接香港回歸祖國盛大儀式的香港會展中心,云南人在這里向世界展示了云南教育所取得的矚目成就,與國際人士共同探討人類教育價值與價值教育。

近幾年來,云南教育的改革發展常常成為人們關注的焦點,從風格各異的多民族教育到全國關注的初中考試評價制度改革;從希望工程到惠及千家萬戶的中小學危房改造;從校長公選、教師全員聘用制到風靡全國的“三生教育”……正如羅崇敏廳長所說,在香港舉辦這次規模大、規格高、影響廣的3項活動,其目的就是增進了解、尋求合作、共謀發展。通過3項活動展示和宣傳云南教育,學習和借鑒香港教育的成功經驗,尋求云南教育機構與港澳地區教育機構合作的機會,借助橋頭堡建設的優勢,加快云南教育的國際化進程,使云南教育走向世界,使各國教育走進云南。

為期5天的“云南教育香港行”時間雖短,但意義重大,收獲頗豐。大家一致認為,云南已不再是落后的代名詞,云南教育的改革發展可以與全國同行,云南的孩子可以和全國的孩子在同一片藍天下共享教育資源。

云南教育的明天更美好

60年前的云南,文化教育落后,貧窮與愚昧相伴。60年后的云南,文化教育進步,多樣與開放共存,提高普及程度與提升教育質量并舉,推進教育機會公平與科學發展同步。經過改革開放的30余年,云南教育在改革中跨越,在奮進中發展。全省現有各級各類學校33713所,其中高等院校63所,普通高中460所,初中學校1806所,中等職業學校401所,小學16573所,幼兒園3379所。各級各類學校在校師生約950萬人,教育人口約占云南省總人口的五分之一。此次舉行的云南教育展是在越南、柬埔寨、老撾、泰國、印度、尼泊爾成功舉辦的基礎上,首次在香港舉辦。

7月14日上午,展會還未正式舉行,會場內已座無虛席,展臺前人頭攢動。香港中聯辦教科部部長潘永華教授,中國科學院院士、香港中文大學孔祥復教授,香港中文大學潘偉生教授、吳偉平教授、路鋼博士、李珺博士,香港理工大學陳智軒教授、曾永康博士、鄭麗英博士,香港教育工作者聯合會主席黃均瑜先生,香港陳一心家族基金會執行總監陳婷婷女士,香港華夏基金會執行總裁及總干事王雁高先生,香港漢基國際學校副校長李斌女士,澳門中華教育會副會長、培華中學校長阮宇華女士,澳門中聯辦文化教育部羅晨曼女士,臺灣海峽兩岸教育交流促進協會副秘書長邱茹芳女士,美國NGO“美麗中國”首席代表潘勛卓先生以及云南省商務廳、云南省旅游局、云南省文化廳、云南新聞出版集團有限公司領導到會祝賀。來自云南18所高校的領導和專家,以及香港大學、香港中文大學、香港理工大學和香港漢基國際學校的師生代表參加了會展。大家邊看邊問,對60年來云南教育的喜人變化發出感嘆,并祝云南教育的明天更美好。

上午10時,“云南教育香港行”第一項活動——云南教育展正式開幕,中國教育學會常務副會長郭振有先生首先發表了熱情洋溢的致辭,隨后鄒平副廳長受羅崇敏廳長委托宣讀了他的親筆致辭。

羅崇敏廳長的致辭指出,云南地處中國西南邊陲,是一個多民族文化的省份,教育處在大變革、大發展、大超越的時期。全省有近千萬學生,有50多萬教師,普及了九年義務教育,高中階段教育普及進程加快,職業教育迅速發展,高等教育初步進入大眾化階段,國際化教育蓬勃發展,現代教育體系逐步完善。同時,云南教育機構提供的教育資源與人民群眾對教育的需求之間的矛盾,仍將長期是云南教育的基本矛盾。也正是這一基本矛盾的運動,推動著云南教育改革和發展的不斷深入。云南基礎教育的均衡發展和云南公平教育發展的任務十分繁重,我們需要通過加強與港澳地區、乃至國際間的教育交流合作,引進和整合教育資源,擴大教育供給,促進教育競爭,提高教育質量。

羅廳長在致辭中強調,隨著教育國際化和信息化時代的來臨,教育國際化已成為不可逆轉的歷史潮流。我們將抓住機遇,迎接挑戰,主動參與國際教育競爭,融入教育國際化行列。云南正在積極建設“一家園、三平臺”的國際化教育環境,即建設教育家園和國際教育基礎平臺建設、國際人才培養平臺建設、國際教育交流合作平臺建設,并隨之出臺了國際化教育環境建設的鼓勵政策。云南將在國際學校建設、留學生交流、教師互派學習、科學研究、培養國際化人才等方面加強與港澳地區、乃至國際教育機構的合作。

“請你們相信,云南一定是大家尋求教育合作與發展的理想之地。你們所追求的教育事業和人生價值將在云南得以充分展示”,在致辭的最后,羅崇敏廳長向與會的港澳臺和國際教育界人士發出了熱情邀請。

引資辦教和引智入校是現代教育騰飛的兩只翅膀

那邊的云南教育展正進行得有聲有色,這邊的“云南教育香港行”第二項活動——云南教育引資辦教推介會已拉開序幕。上午11時許,雙邊合作簽字儀式正式開始。

這次前來參加“云南教育香港行”的云南20余所學校中,有8所本科院校,6所?？圃盒?4所中等職業學校,2所教育培訓機構,既有公辦學校、又有民辦學校,既有師范院校、又有工科院校。這些學校根據新的發展目標,謀求進一步擴大教育的交流與合作。

進入新世紀以來,云南省從實際出發,勵精圖治,腳踏實地加快教育改革與發展步伐,國民教育體系初具規模,職業教育和民辦教育躍上新的臺階。如何利用地緣優勢,進一步擴大云南教育對外開放和國際交流,成為云南教育改革與發展的戰略抉擇。目前云南省各級各類學校與世界上60多個國家和地區的教育機構建立了長期穩定的交流合作關系,與境外合作建成5所孔子學院,有13000名留學生在云南學習,其中500人得到國家和省政府的獎學金資助;有91名港澳臺學生在云南學習,其中15人得到國家和省政府的獎學金資助。云南

省引進了51個優質教育資源建設項目和機構,每年選派500名訪問學者到國外進修。

在新的發展起點上,云南省正處于基礎教育和職業教育從量的普及向質的提高、高等教育從精英教育向大眾化教育轉型的重要時期,面臨的基本矛盾仍然是教育機構所能提供的教育機會與受教育者對教育的需求之間的不平衡,集中表現在:教育資源總量小、結構不太合理、質量不太高。面對云南教育發展諸多的機遇和挑戰,我們要進一步促進教育規模、結構、速度和質量的有機統一,進一步促進城鄉教育統籌發展和民族教育協調發展,促進教育公平和人的全面發展。

會議伊始,受羅崇敏廳長的委托,鄒平副廳長在致辭中說,我們認為教育是人類求取自身發展的龐大的社會系統工程,不但需要政府強有力的主導,還需要社會的廣泛支持和參與;不但需要教育界的辛勤耕耘,還需要實業界的關注和參與。我們這次到香港舉辦引資辦教活動,根本目的是為了宣傳和展示云南教育的需求,尋求和創造實業家與教育界的合作機會,引導和服務社會實業家和經濟界朋友將所創造的部分物質財富轉化為教育財富,使更多的實業家、慈善家投身教育事業,展示企業精神,實現自身價值。

羅崇敏廳長指出,我們所倡導和著力推進的引資辦教活動,是以實業界和教育界為主體,推進教育公平和競爭的教育投資和發展的社會活動,是充分運用市場和政府的力量,有效配置教育資源,調整教育結構,提高教育質量的目標行動過程。引資辦教包括引進實業界投資辦教、企業與學校聯合辦教、實業家以發展慈善事業的方式捐資助教、社會各界人士捐資助學等。現代教育不但需要現代設施,更需要現代管理,不但需要資金投入,更需要人才支撐,引資辦教和引智入校是云南現代教育騰飛的兩大翅膀。

羅崇敏廳長認為,教育是人們揮之不去的情感,學校是民眾心中永遠的豐碑。教育價值高于一切價值。我們衷心希望有志于教育事業的海內外朋友繼續關注和關心云南教育,參與和支持云南教育發展,云南教育的歷史將書寫你們的功勛,展示你們的價值。

參加這次招商投教的云南及海內外教育機構,共有26家達成了合作意向,16家簽訂了合作協定和備忘錄,協議及意向金額達8.5億元。具體是:云南省教育廳與加拿大楓華學子文化中心簽署“引進國外優質幼兒教育體系”合作備忘錄,昆明醫學院與香港理工大學簽署校際合作備忘錄,云南師范大學與香港大學簽署校際合作協議,昆明市教育局與北京先策教育發展有限公司簽署“學前教育全面合作”協議,云南省教育廳對外合作與交流處與美國NGO“美麗中國”簽署“云南貧困地區支教”合作協議,昆明炎黃學校與香港匯基書院簽署“姊妹學?！眳f議,昆明冶金高等?？茖W校與澳大利亞學院聯合會簽署合作辦學備忘錄,昆明市教育局與美國教育聯合協會簽署“國際高中合作”協議,云南愛因森教育投資集團與深圳市平安創新資本投資有限公司簽署投資意向書,云南省視界留學基金會與愛朗黛姆投資建設集團簽署“合作建設云南外國語學?！眳f議,昆明市教育局與臺灣大地集團簽署“學前教育合作”備忘錄,云南民族大學與亞洲(澳門)國際公開大學簽署“教育交流合作”協議書,美國漢美教育公司與云南僑怡教育投資公司簽署“共建漢美學校”協議,北京先策教育發展有限公司與德國EBS大學簽署“合作創辦中國EBS商學院”協議,云南慧致教育有限公司與香港福祥基金簽署“PEP培訓項目”。

加拿大楓華學子文化中心主任陳俊波先生代表簽約單位發言。

“三生教育”——教育價值與價值教育的有機統一

智慧在沉淀,思緒在飛翔,友誼在升華……

7月14日下午,期待已久的“云南教育香港行”第三項活動——“中國生命生存生活教育論壇(香港)”正式舉行,來自英國、美國和中國,以及中國香港、臺灣、澳門地區的專家學者從理論探討、實踐積累等方面,深入淺出地發表了自己的真知灼見。會場上,大家暢所欲言,會場下,大家意猶未盡。與會者紛紛就如何進一步實施好“三生教育”,推廣“三生教育”成果,使之國際化獻計獻策。

論壇上,陶晴副書記受羅崇敏廳長委托,作題為《人類教育價值與價值教育》的主題演講。羅崇敏廳長認為,教育事業既是適應性事業,更是引領性事業。教育價值高于一切價值。人類活動是以人為主體,將資源(包括自然資源、人文資源、人力資源)轉化為財富(包括物質財富、文化財富、精神財富),實現人的自由全面發展的過程。在這個過程中所產生的經濟價值、政治價值、文化價值都是人創造的。人類的創造力是由教育決定的。人成其為“人”,成其為有價值的人,成其為幸福的人,從根本上講是教育的結果。

羅崇敏廳長強調,知識改變命運,智慧決定人生。人類社會最大的危機是教育危機。人類社會存在的政治危機、經濟危機、文化危機都可以在教育危機里面找到根源。教育危機主要體現在兩個方面:一是教育價值流失;二是教育創造力喪失。教育價值流失是世界教育共同面對的現實問題,教育創造力喪失的根本原因還是教育價值流失。面對教育功利化、工具化、庸俗化不斷膨脹導致人的異化,產生諸多人類自身發展的沖突和矛盾。我們提出重新審視和構建人類教育價值的命題,既有現實意義,更有深遠的歷史意義。我們所探討的教育價值是教育的正向價值,包括教育對促進經濟、政治、文化的發展,促進人類社會的進步,促進人的自由全面發展的實用價值和理想價值。我們認為,教育的根本價值是教真育愛,最終價值是使人幸福。所謂教真育愛,就是運用教育的力量,使受教育者認識真理、追求真理、崇尚真理、捍衛真理,講真話、做真人、行真事;養育愛心,愛自己、愛他人、愛家庭、愛團體、愛民族、愛國家、愛人類、愛自然。所謂使人幸福,就是運用教育的力量,使人成其為“人”,使人成其為有價值的人,使人成其為幸福的人。包括自身的幸福、家庭的幸福、團體的幸福、國家的幸福、民族的幸福、人類的幸福、乃至人與自然的和諧幸福。

教育即生命、教育即生存、教育即生活。羅崇敏廳長認為,教育的一切價值都是人的價值,都體現在人的生命、生存和生活過程中。人的生命價值、生存價值、生活價值就是教育價值的基本內涵。生命教育、生存教育、生活教育就應該是價值教育的基本內容和主要方式。正因為這樣,云南省在從幼兒園到大學各類學校中實施的生命、生存、生活教育(簡稱“三生教育”),得到了國家和政府的肯定和支持,得到了家庭、學校、社會的響應和參與,得到了國際國內各界人士的認同和贊譽。

羅崇敏廳長在介紹“三生教育”的特點時指出,我們實施的“三生教育”與國內國際一些地區所實施的生命教育的不同特點在于:它將教育價值與價值教育有機統一,將個人價值

與社會價值有機統一,將現實價值與理想價值有機統一,探索和建立現代教育價值體系?，F在國際國內一些學校所開始的一般意義上的生命教育,關照的主要是生命要素本身,對生命的過程和終極意義重視不夠。我們試圖建立的以“三生教育”為主要內涵的教育價值體系,是通過生命、生存和生活教育,使受教育者樹立正確的生命觀、生存觀、生活觀,以培養科學的世界觀、人生觀、價值觀。其中,生命教育是基礎,生存教育是關鍵,生活教育是目標。通過生命教育,使受教育者知道什么是生命,什么是自然生命、社會生命、精神生命,從而熱愛生命,珍惜生命,敬畏生命,實現生命價值;通過生存教育,使受教育者知道什么是生存,怎樣適應生存,學會生存,積極生存,挑戰生存,實現生存價值;通過生活教育,使受教育者知道什么是生活,什么是有意義的生活,從而熱愛生活,奮斗生活,幸福生活,實現生活價值。

談到實施“三生教育”的現實意義時,羅崇敏廳長說,“三生教育”變革了傳統的教育價值與價值教育相分離,人的現實價值與理想教育相背離的教育內容和教育方式。原來我們習慣于把教育價值變為社會口號、政治口號,口號驚天動地,行動氣息奄奄。原來我們要么忽視個人價值教育,而強勢社會價值教育;要么忽視社會價值教育,而強勢個人價值教育,沒有將教育價值通過價值教育內化為人的素質和人類的整體素質。“三生教育”注重從每一個人的價值教育出發,注重從現實的行為價值出發,走向全社會的價值,走向理想的價值。“三生教育”通過對生命、生存、生活的認知、體驗和感悟,通過學校教育、家庭教育、社會教育、團體教育的結合,使受教育者知生理、調心理、懂哲理、重倫理、明世理,成為人格健全、富有能力和智慧的人,成為自由全面發展的人。

那么,“三生教育”包含哪些具體內容呢?羅崇敏廳長闡述道,“三生教育”是人的能力教育?！叭逃敝荚谔岣呷说纳芰Α⑸婺芰蜕钅芰??！叭逃敝卦谂囵B人的興趣能力、思維能力、語言能力、適應能力、發展能力、創造能力、合作能力和責任能力。“三生教育”培養人的廣泛興趣,使興趣作為人成功的基石;培養人的形象思維、抽象思維、辯證思維、直覺思維;培養人在適應中發展,在發展中創新的能力;培養人的合作競爭意識和公平正義能力?！叭逃钡膶嵤?將給人類的教育制度和國家的教育體制、特別是教育評價體制帶來變革。

在談到教育危機時,羅崇敏廳長一針見血地指出,人類教育危機和教育價值的流失,導致的是教育失去“教化”人的本質功能,而得到“異化”人的最終結果。我們探索、實踐和倡導的“三生教育”,對建設以人為本,以價值教育為靈魂、能力教育為核心、制度教育為保障的現代教育體系,促進教育理念、教育內容、教育方式的變革,消除人類教育危機,防止教育價值流失,有著深遠的意義。民族有差異,智慧無國界。我們應該增加民族與民族之間、國家與國家之間教育價值與價值教育對話。“三生教育”作為一種教育智慧和教育對話,應該在地區間、國家間引起共鳴和得到傳播。云南,作為“三生教育”的發源地,我們熱烈歡迎世界各國、港澳臺地區致力于教育價值的研究和推廣。

羅崇敏廳長在論壇上還回顧了實施“三生教育”的情況。他說,云南省教育廳于2008年2月提出并在全省各級各類學校實施了生命教育、生存教育、生活教育,經過兩年多的實踐,在促進各級各類學校樹立現代教育價值,推進素質教育方面,取得了較好的成效,在國內產生了較大影響。2009年5月29日,云南省教育廳會同中國教育學會、中央教科所、中國社會科學院哲學研究所等單位在北京人民大會堂舉辦了首次“三生教育”論壇。2010年3月,又在昆明舉辦了第二次“三生教育”論壇。兩次論壇的成功舉辦,為推動云南各州市以及云南與各地生命教育的學術交流,營造了良好的學術氛圍,促進了不同學術思想的融合和發展。今天,我們在美麗的香港會展中心舉辦第三次中國生命生存生活教育論壇,邀請了大陸內地和香港、澳門、臺灣的專家學者,還邀請了英、美等國的相關專家和學者出席,希望通過這次論壇的舉辦,在更大的范圍內推動“三生教育”的實施,讓“三生教育”走向全世界!

論壇上,來自不同國家和地區的專家學者,慷慨陳詞,為“三生教育”的探索與推廣充分表達了自己的意愿。中共中央黨校哲學教研部副主任、博士生導師韓慶祥教授從哲學、人學和教育觀的角度,闡述了“三生教育”的內在邏輯及其精神實質,還對豐富“三生教育”的內容提出了建議。香港大學行為健康教研中心總監陳麗云女士介紹了香港大學行為健康教研中心團隊在生命教育方面所做的實踐和探索;江西師范大學道德與人生研究所所長鄭曉江教授在題為《從人類教育史看云南推進“三生教育”的價值》中指出:云南省提出的“三生教育”本質上是一種人文的、德性的、價值的教育,與科學的知識性教育有本質不同,二者應該攜手并進,相互融合,以促進學生的全面發展。澳門中華教育會副會長、培華中學校長阮宇華女士在題為《生本教育——一種激揚生命的教育》的發言中,介紹了學校實施生本教育以來,學校在課堂教學、學生能力發展方面取得的明顯成效,她認為,生命教育使教育回歸到提升生命、尊重生命、依靠生命的根本上來。海峽兩岸教育交流促進協會副秘書長邱茹芳女士在發言中介紹了臺灣開展生命教育、生存教育、生活教育的基本情況和取得的成果。美國NGO"美麗中國”首席代表潘勛卓先生結合“美麗中國”項目談了一位美國人對“三生教育”的認識,并表示要以實際行動支持貧困地區教育,踐行“三生教育”的理念。中外合作昆明羅伯特外語學校英方校長羅伯特·諾?？讼壬谝浴兑粋€英國人眼中的云南“三生教育”》為題的發言中,他立足于國際視野,以教師和校長的親身經歷,談了對“三生教育”的認識,闡述了教育的價值和教育的方法,并通過案例與英國的教育比較,進一步說明了“三生教育”的意義和必要性。華中科技大學黨委副書記歐陽康教授從3個角度分析了云南省教育廳提出的“三生教育”的價值和意義,并通過對當前社會上存在的舍身救人、無端殺人和自殺等極端生命現象,以及對大眾^群、卓越人群和困難人群的生存狀態的觀察,反思當前生命教育中存在的問題,并提出了自己獨到的見解。

論壇結束時,美麗的東方之珠已是華燈綻放,帶著對“三生教育”的美好祝愿,帶著共筑人類教育價值的美好期待,與會者行進在這座燈火燦爛的城市中,共同期盼著美好明天的來臨。

架起合作共贏的心橋

光陰荏苒,白駒過隙。為時5天的“云南教育香港行”可謂行色匆匆。但代表團時不我待,撥冗參觀了香港《大公報》和香港著名院校。

7月12日下午,代表團剛抵香港,

還來不及小憩片刻,代表團成員單位云南民族大學、西南林業大學、云南中醫學院、云南廣播電視大學、大理學院、云南交通職業技術學院的領導,就在陶晴副書記、鄒平副廳長的帶領下參觀了香港《大公報》。

7月14日上午,稍事休整的代表團叉來到了香港中文大學。香港中文大學的校訓“博文約禮”出自《論語》:君子博學于文,約之以禮,亦可以弗畔矣夫?！彼强鬃拥闹饕逃幱?。知識深廣謂之“博文”,遵守禮儀謂之“約禮”。因此,中大的教育方針是德智并重。學校負責人向代表團介紹了中大的發展近況。

香港中文大學成立于1963年,由新亞書院、崇基學院、聯合書院及逸夫書院組成,是香港唯一實行書院聯邦制的大學。中大的大多數院系都設置中英語課程,如醫學院、法律學院、藥劑學院,英文系、語言學系及大部分新開辦的理學院課程,都以英語為教學語言。香港中文大學是一所培育既專且博的精英人才、極具人文氣質的世界級名校。自成立以來,它以“結合傳統與現代,融會中國與西方”為使命,在香港教育史上創造了眾多奇跡。歷經近半個世紀的發展,香港中文大學以杰出的學術表現、雇主評價、學生及教授國際化程度、師生比例及論文引用情況等被英國THES-QS連續評為全球大學前50強。在最新的《泰晤士報》2009年世界大學排名中,香港中文大學位列全球第46位。

7月14日下午,代表團趕到學以致用的香港理工大學參觀考察,理大的校訓是:開物成務,勵學利民。學校努力成為一所提供“首選課程”,培育“首選畢業生”的“首選大學”。

香港理工大學前身為香港官立高級工業學院,成立于1937年。1947年更名為香港工業專門學院。1972年8月1日改組為香港理工學院。1994年11月25日,正式升格為香港理工大學。過去10年間,理大經歷了大規模迅速擴張,現已成為全港學生人數最多的大學。理大開辦的專業多元,包括學士、碩士、博士等層次。理大在滿足香港人力資源需求的同時,積極為公營及私營機構提供專業顧問、培訓及應用研究等服務。透過這些服務,學校與工商界建立了緊密的伙伴關系。學校還銳意培育既擁有專業知識和善于獨立思考,又具備良好溝通技巧及廣闊視野的首選畢業生。此外,理大還推行學分制。使學生在選擇學科和學習進度方面更具靈活性。理大多年來已培育了近24萬名學子。這些畢業生在社會不同階層擔當獨特的角色,以其知識才能回報社會,為香港經濟社會發展盡力。

代表團走進香港漢基國際學校已是傍晚時分。雖然10多天前漢基學校的負責人曾到云南省教育廳訪問,但大家還是興致勃勃地聽取了學校的介紹,參觀了校園和教學設施,了解了學校開展提高學生智能技能的趣味活動情況。

臨別香港前的7月15日,代表團來不及領略香港的迷人風光,在結束“云南教育香港行”3項活動后,又馬不停蹄地前往真道書院考察訪問,追蹤了解真道書院為云南培訓1000名校長的項目執行情況。目前該項目已進行過半,參訓校長對該項目給予了很高評價,不少校長寫下了感人至深的留言?？疾炱陂g省教育廳與真道書院還就合作開辦國際學校;真道書院學生家長和師生合唱團到云南訪問演出達成了協議。

考察期間,處處有真情的互動,時時有合作的意愿。我們相信隨著滇港教育合作的加強,云南教育一定能穿江過海,走向更加美好的未來。

責任編輯張惟祎