淺析中職體育課堂教學中如何激發學生運動興趣

趙波 四川省閬中江南高級職業中學

在時代不斷變革的過程中，社會發展對人才的需求也各不相同，在我國現階段社會主義現代化建設的過程中，對復合型人才的需求更加迫切。新時代的日常不僅僅需要有過硬的專業能力，也需要良好的身體素質，才能更好地投入到日常的工作過程中。在中職體育的教學過程中，教師要通過恰當的教學方法，激發學生的運動興趣，培養學生終身運動的良好意識，促進自身的全方位發展。

一、中職體育教學開展現狀

中職院校的體育教師在進行課程教學的過程中，如果沒有對學生的學習興趣進行充分的了解，就制訂了相應的課程內容和活動項目，那么就無法調動學生的學習積極性。有些教師在教學的過程中，沒有對學生的學習需求進行充分的了解，制訂的活動不符合學生的學習目標。所以學生在參與課堂活動的過程中，無法提高自身的學習質量和效率，也無法養成主動鍛煉和運動的習慣。因為缺乏相應的興趣，課堂學習氣氛比較低迷，無法提高整體的學習效果。

而且在進行教學活動開展的過程中，很多學生的壓力比較大，會受到各種因素的影響，導致學習興趣不斷下降。首先會受到教學的因素。因為現有的教學內容比較單一，教師在開展教學活動的過程中教學措施比較落后，無法提升學生的興趣。不同年級之間的教學內容過于一致，在進行活動制訂時，沒有對教材進行充分的應用。學生的發育不穩定，年齡存在較大的差別。在學習的過程中，協調能力比較差的學生，無法對現有的學習內容進行充分的理解，在進行下一階段學習時存在較大的難度。教師的教學水平比較低，在對動作進行示范時不標準。在對學生進行考核的過程中，考核方式過于嚴苛，按照分數對學生的學習情況進行了劃分，挫傷了學生對課程學習的積極性。

二、中職體育教學中激發學生學習興趣的措施

（一）創建良好的師生關系

教師在進行教學活動制訂和開展的過程中，應該認識到學生是否對課程感興趣會直接影響到最終的教學效果，要對現有的師生關系進行改善和優化，從各個方面對學生的學習興趣進行提高。對于中職院校的學生群體來說，這個階段的學生身體健康正處于發展的階段，很多學生的獨立性比較強。在參與課堂活動的過程中，渴望得到教師的尊重和認同。教師在進行體育課堂活動開展的過程中，要與學生群體進行平等的交流和互動。在得到學生尊重之后，建立一種密切的師生關系，確保師生關系更加和諧。例如在對學生進行管理的過程中，要盡可能避免用比較粗暴的方式開展管理工作，這樣會導致學生出現厭學的情緒。

例如教師在進行實際教學的過程中，可以將學生的需求作為教學的主體，要對學生的運動需求進行全方位的了解。確保學生的需求能夠在活動的過程中得到滿足，提高學生對這一課程的興趣。例如在進行足球和籃球活動制訂的過程中，教師可以事先與學生進行溝通和交流，對學生喜愛的體育明星進行了解。在制訂活動的過程中，可以演示一些體育明星的招牌動作，調動學生學習的積極性。活躍學生的情緒和氣氛，拉近師生之間的距離。在教學的過程中，如果師生之間能夠找尋到共同的話題，就可以營造一種良好的課堂學習氛圍。

（二）改變傳統的教學方式

在開展教學活動的過程中，教師要對學生的性格特點進行充分的尊重。體育教師要對中職院校學生的實際情況進行全面的了解，對各個學生的差異和性格進行充分的尊重，以免在開展活動的過程中降低學生學習的積極性。教師可以采用分階段教學的方式。如果學生的身體素質和學習能力存在較大的差異，在對不同學生進行教學的過程中，可以將其劃分為不同的群體，然后對不同的群體進行專門的教學。在學習一些新的運動項目時，如果有些學生的綜合素質比較差，身體協調能力不強。教師可以適當地降低教學的難度，并且對這些學生進行示范。通過對動作進行分解，使得學生能夠更好地進行學習。

例如在進行教學的過程中，有些學生認為體育活動的開展并不重要，對于科目的學習并不尊重。教師應該與其進行溝通，對其進行思想教育，提高學生對這一科目學習的重視程度。在進行課堂教學的過程中。要想充分發揮學生的主體意義，提高學生活動的參與程度，教師要對現有的教學方法進行改變。要使用綜合教學方法，還可以制訂一些競賽活動和游戲，使得教學方法在應用時更加的靈活多變。例如教師在進行教學的過程中，可以定期組織一些籃球比賽和跳繩比賽以及足球比賽等。這些小競賽不僅可以增強學生自身的競爭意識，還可以讓學生在參與活動的過程中進行團結協作，增強學生的體育精神。在競賽的過程中，學生也可以提高自身的集體榮譽感。在獲得競賽勝利時可以感受到成功的喜悅，逐步提高學生對這一課程的興趣，養成鍛煉的愛好。

（三）對現有的教學內容進行優化和完善

中職院校在進行教育體系制定的過程中，應該提高對體育課程的重視程度，要對現有的教材進行優化和完善。確保教材的內容符合專業的發展需求，逐步地提高教材的開展難度，使得體育課堂在開展時更加地豐富靈活。例如在進行籃球教學的過程中，教師可以對現有的教學內容進行優化和完善。最開始教學時，可以適當地降低教學的難度。通過這種教學形式的應用，使得學生在學習的過程中，能夠逐步提高自身的學習能力和水平，學習到更加專業的技能。教師在進行教材制訂的過程中，應該根據學生的專業需求，將一些小游戲引入到教材內容中。使得學生在參與游戲的過程中，實現身體鍛煉的目的。例如在對財會專業的學生進行教學時，可以制訂一些有關手指鍛煉的活動。在對建筑專業的學生進行教學時，可以制訂一些推小車之類的活動。這些切合學生專業的體育活動在開展的過程中，可以為學生專業的學習奠定良好的基礎，而且能夠增強學生對這些活動的參與興趣。

三、結束語

綜上所述，在中職體育的教學過程中，教師要將激發學生的運動興趣作為至關重要的教學目標，改變傳統教學過程中與現代教育不相適應的部分，與學生營造良好的師生關系，采取恰當的教學策略對現有的體育教學內容進行合理的優化，讓學生在不斷地實踐過程中發現體育運動的魅力，獲得良好的運動體驗，促進學生運動興趣、運動能力的不斷發展。