職教計算機平面設計專業建設與研究

張秋林

摘 要 職業教育計算機平面設計專業的建設是近幾年職業教育專業建設的一個重要內容，本文通過分析中職計算機平面設計專業的建設思路，探索校企合作體制建設和人才培養模式改革、專業教學改革與創新、專業教學資源建設、專業建設過程產生的問題及對策等方面的內容。

關鍵詞 職業教育 平面設計專業 建設

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2015.06.019

Vocational Education Computer Graphic Design

Professional Development and Research

ZHANG Qiulin

（Xianning Professional Education （Group） School， Xianning， Hubei 437100）

Abstract The construction of professional graphic design vocational computer education is an important content of Vocational Education Specialty Construction in recent years， through the analysis of the thoughts of the construction of professional vocational computer graphic design，exploration on the school enterprise cooperation construction of system and the personnel training mode reform， professional teaching reform and innovation， the generating process of construction， professional specialized teaching resources construction problems and Countermeasures in aspects of content.

Key words vocational education; graphic design; construction

以就業為導向是中職教育的人才培養模式，課程體系的設計要以工作過程為基礎，同時將主要內容定位為從事某行業所需的知識和技能。這就要求相關專業的建設要從三個方面出發，即提高學生競爭力、具備勝任工作崗位的能力、適應職業的發展需求。力爭為本專業學生的素質和職業發展創造條件。本文將闡述專業的建設和發展思路，探索校企合作體制建設和人才培養模式改革、專業教學改革與創新、專業教學資源建設、專業建設過程產生的問題及對策等方面的內容。

1 平面設計專業的發展前景和培養目標

專業的設置和定位需要聽源頭上產業的呼聲，這就要進行專業建設的調研和分析。主要從兩個方面，行業背景的調研和人才需求的調研。

1.1 行業背景

只要有市場，就有廣告宣傳，就需要廣告設計;只要有讀者，就有報刊雜志，就需要美術編輯;只要有交通，就有戶外活動，就需要廣告宣傳、路牌、站牌，這就需要更多的廣告公司和從業人員。

廣告設計是計算機平面設計重要內容，作為引導消費、擴大內需、拉動經濟增長的積極推動力量，我國廣告業面臨著重大發展機遇。首先，十二五期間，國貿經濟的平穩快速增長，提高了人民收入水平和消費能力，良好的經濟基礎和市場條件促使各類廣告行業的快速發展;其次，黨的十七屆六中全會提出將廣告作為傳統文化產業來壯大。這些都為計算機平面設計專業的發展提供了良好機遇。

1.2 人才需求

2013年度全國人才需求排行榜上，平面設計行業位列第四名。

廣大民眾對生活品質和環境的要求越來越高，平面廣告行業也迎來了用人的契機。全國各地經濟快速發展，促使各地眾多的平面廣告公司如雨后春筍般涌現，預示該行業所提供的專業服務將為更多人所需求。

學校認真總結了長期以來對中等職業教育的定位和認識上不足，從思想上改變“重知識，輕技能”的現象，在模式上轉變“重應試，輕就業”的事實。目前以就業為導向，以市場為目標的人才培養模式初步形成。我校“計算機平面設計專業”也正是在此形勢下發展建設的。

1.3 培養目標

為落實專業的定位，我們的人才培養目標為：培養德、智、體、美全面發展，同時具備有計算機平面設計專業技能，能夠從事企業產品裝潢、廣告設計、企業形象設計及設計管理工作的實用型人才。

“以服務為宗旨，以就業為導向”是我國職業教育的發展方針。在這一方針指導下，我們分析企業需要什么樣的人才？操作技能用得上，吃苦耐勞下得去，職業道德留得住是企業需求人才的三個基本要素。

在“以能力培養為核心”的目標指引下，要求學生務必掌握三大目標“知識目標，能力目標、素質目標”。

2 校企合作體制建設和人才培養模式改革

本專業依據人才培養目標，遵循以就業為導向，以能力為根本的職業教育發展趨勢，致力于畢業生就業時的“零距離”上崗和可持續發展。擬定以下培養方案。

2.1 體制機制改革

按照“合作辦學、合作育人、合作就業、合作發展”的辦學方針要求，進一步深化校企合作辦學模式改革，加大職教集團建設力度，實行校企“雙元”培養;創新工學結合人才培養模式，推行和完善學分制、彈性學制，實行靈活的入學制度和學習方式，探索“寬進嚴出”的職業教育人才培養模式。

明確校企合作目的：產學結合，為學生提供真實項目實習機會。了解企業最新技術動態和人才需求情況，以便修訂和完善人才培養方案。為教師提供社會實踐鍛煉機會，為學生提供頂崗實習和就業機會。能創造一定的經濟效益。

校企合作新特點：人員專業化，學生到企業參觀，聽取企業設計專家講解實踐工作知識。參與企業設計：承接企業設計項目，參與實踐設計工作。合作多樣化：校企簽訂合作書，實現互惠互利、校企共贏。

2.2 人才培養模式

根據本專業的培養目標，實施工學結合的人才培養模式。

采用四段遞進式培養方式——“練模塊—做項目—練模塊—頂崗位”，實現工學結合的人才培養方案。具體體現為：企業項目與教學任務的結合，平面設計師與專業教師角色的結合;根據企業需求，實現多學期、分段式教學模式;根據行業標準，結合企業需求共同實施培養，逐步使本專業學生的職業能力、職業素質和企業需求達到零距離。

2.3 課程體系

我們根據專業定位與培養目標，針對工作崗位需要，著力改革和優化“兩大課程體系”——基礎教育課程體系和專業實踐技能課程體系。實現兩者有機融合。

（1）構建系統的基礎知識和基本素質教育課程體系。（2）構建基于職業能力培養的專業實踐技能課程體系。

3 專業教學改革與創新

3.1 教學模式

（1）“教、學、練、做”一體化項目課程教學模式：人才培養模式的“工作性”決定了教學模式的“實踐性”;教學均以真實項目和任務驅動，實現“邊教邊學、邊學邊練、邊練邊做”;實踐性較強的專業課程、生產實習和頂崗實習教學推行“雙導師制”;以賽促學，以點帶面。（2）“實習、生產一體化”的生產性實習教學模式工學結合與校企合作，讓企業的生產項目與學校的實習教學有機結合。負責現場指導的是學校專業教師，負責質量檢查的則是企業兼職教師，主要生產任務則由學生自主完成。學校、企業、學生簽訂三方協議，生產任務由專業教師、兼職教師全程參與，以學生為主體完成。

3.2 考試改革

考核方式改革：課堂教學的考核注重任務的過程考核。實踐教學采取現場操作和答辯相結合的方式，答辯小組由專兼職教師按1：1比例組成，對學生的實踐過程和實踐成果進行綜合評分。嘗試以證代考和以賽促考，充分調動學生的學習積極性。

4 專業教學資源建設

4.1 師資隊伍建設

根據人才培養定位要求，對師資隊伍要求如下：只有具有教育教學能力的職業人（雙師素質教師）才能培養出職業人。只有具有合理專業、職稱、學歷、能力搭配的很多職業人（雙師團隊）才能培養合格的職業人。

本專業師資隊伍：目前我們教學團隊有九名專任教師，教師學歷、職稱、年齡結構均較為合理，其中八位為“雙師”型教師，能滿足校內理論教學和實訓教學的需要。

師資隊伍規劃：建立“內培外引、校企互通、專兼結合”的師資隊伍建設機制，注重“雙師”結構和“雙師”素質的專業教學團隊建設，逐步加大兼職教師的比例，形成具有良好職業道德、良好綜合素質和較強實踐教學能力的優秀教學團隊。

教學團隊建設四個方向：專業帶頭人的培養、骨干教師的培養、“雙師”素質教師的培養、兼職教師隊伍建設。

教學團隊建設具體措施：一定要走出去（最新技術動態和最新職教理念）;走出去還要帶回來分享。通過教研活動共同提高專業水平和教學水平。培養老師的危機意識，形成良性競爭氛圍。

4.2 實訓條件建設

本專業配備計算機網絡實訓室、平面設計實訓室、動漫設計實訓室、計算機應用實訓室、組裝與維修實訓室5大實訓室。同時與多家企業合作建立校外實訓基地。

4.3 教學管理

加強日常教學管理，包括：加強日常教學巡查、搞好“三期”檢查、嚴格考風考紀等。讓日常教學管理更加穩定、有序。

5 專業建設的問題及對策

5.1 問題分析

（1）計算機平面設計專業雖然是應運而生，但是任重道遠。（2）目前我校正搶抓機遇，實施“特色興校”戰略，創建特色職業院校。特色專業是特色創建的重點之一。（3）特色專業三大特征：社會需求旺盛、產學研結合緊密、人才培養特色鮮明。（4）專業發展規劃：新興—特色—重點—品牌專業。

5.2 重點突破

作為一個新興專業，要想長足發展，人才培養質量是核心，專業建設創新是關鍵，學生就業才是硬道理！

突破途徑：（1）與企業進行“訂單式”培養;（2）創新型工學結合人才培養模式，真正實現“零距離”就業。讓企業覺得我們培養的學生不是一種負擔，而是一筆財富;（3）為企業提供技術服務和技術培訓，共同開展科研，形成“相互依賴型”的雙贏。（4）不能因為學生可能出事就不帶他們出去實習，實習崗位以后就是他們的工作，關鍵是如何正確引導;（5）充分利用本地和周邊城市廣告設計公司，把校企合作真正落到實處;（6）增加教師帶隊實習的待遇，讓教師意識到這也是提升自身社會服務能力的很好途徑。

通過以上幾個方面的建設，計算機平面設計專業將逐步實現以就業為導向，課程體系的設計以工作過程為基礎，同時將主要內容定位為從事某行業所需的知識和技能。讓本專業的學生擁有較強競爭力，具備勝任工作崗位的能力，以及適應職業的發展需求。

參考文獻

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