高校男子足球高水平運(yùn)動員現(xiàn)狀研究

岳保柱 蔡 廣

(安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)體育部,安徽合肥 230036)

高校男子足球高水平運(yùn)動員現(xiàn)狀研究

岳保柱 蔡 廣

(安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)體育部,安徽合肥 230036)

以中國人民大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)等十所大學(xué)的男子足球高水平運(yùn)動員作為調(diào)查對象,主要從運(yùn)動員的基本情況、招生形式和來源情況、在校學(xué)習(xí)方式以及他們的未來出路等四個方面,采用問卷調(diào)查法和數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法,對高校男子足球高水平運(yùn)動員的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)研與分析,并提出了可行性建議,為體教結(jié)合提供學(xué)術(shù)性思考與建議。

高校;足球高水平運(yùn)動員;調(diào)查;分析

1 問題提出與研究目的

我國辦高校男子足球高水平運(yùn)動隊(duì)目的:一方面是豐富在校大學(xué)生的文化生活和培養(yǎng)全面發(fā)展的體育人才,另一方面是提高高校男子高水平足球運(yùn)動員的技術(shù)水平,為參加國內(nèi)外大學(xué)生足球比賽取得優(yōu)異成績。[1-2]1986年以來,高校試辦高水平運(yùn)動隊(duì)方興未艾,截止2007年,已經(jīng)發(fā)展到235所高校招收高水平運(yùn)動員,其中招收足球高水平運(yùn)動員的有70所高校。[3]我國普通高校男子足球隊(duì)水平較以前有了明顯的進(jìn)步,在世界大學(xué)生運(yùn)動會上取得了一些較為理想的成績。但是因缺乏對男子高水平足球?qū)W生運(yùn)動員的招生、管理、學(xué)習(xí)形式和未來出路等方面的經(jīng)驗(yàn),實(shí)際現(xiàn)狀離高校辦高水平運(yùn)動隊(duì)的初衷仍有相當(dāng)大的差距。鑒于以上原因,本文針對我國高校男子足球高水平運(yùn)動員的基本情況、招生形式和來源情況、在校學(xué)習(xí)方式和他們的未來出路等四個方面的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查和研究,為我國高校男子足球高水平運(yùn)動隊(duì)發(fā)展提供學(xué)術(shù)性參考。

2 研究對象與方法

2.1 研究對象

根據(jù)高校地理位置的不同分布,隨機(jī)抽取了包括中國人民大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、北京理工大學(xué)、廣東工業(yè)大學(xué)等10所高校男子足球高水平運(yùn)動隊(duì)的運(yùn)動員作為調(diào)查對象。

2.2 研究方法

2.2.1 問卷調(diào)查法在制訂調(diào)查問卷之前,對問卷的效度檢驗(yàn),結(jié)果是合理的;問卷的信度檢驗(yàn)采用重測法,兩次測驗(yàn)的相關(guān)系數(shù)R=0.83,問卷的信度完全符合調(diào)查要求。調(diào)查共發(fā)放250份問卷,回收221份問卷,總回收率是88.4%,207份問卷有效,有效問卷百分比為93.7%。

2.2.2 數(shù)理統(tǒng)計法和邏輯分析法對問卷所獲得的數(shù)據(jù)用SPSS13.0進(jìn)行相關(guān)分析。在論文的寫作過程中,運(yùn)用相關(guān)的科學(xué)原理將回收問卷統(tǒng)計結(jié)果和訪談結(jié)果進(jìn)行歸納、演繹、比較和推理。

3 結(jié)果與分析

3.1 在校高水平運(yùn)動員的基本情況

不同年級男子足球高水平運(yùn)動員如表1所示,低年級的運(yùn)動員人數(shù)比例相對較高。出現(xiàn)這種現(xiàn)象有這樣幾種原因:①部分學(xué)校招收高水平運(yùn)動員時間不長(如北京大學(xué)和河海大學(xué)),這樣造成運(yùn)動員主要集中在低年級;②我國高校男子足球高水平運(yùn)動員開始擴(kuò)招,所以低年級人數(shù)比較多,高年級相比較而言較少;③高年級的運(yùn)動員由于傷病或水平不能提高、競技水平不能適應(yīng)比賽需要,教練員根據(jù)需要增加招生新學(xué)生隊(duì)員,提高球隊(duì)的整體水平。此外,我國男子足球高水平人才缺乏,必須加強(qiáng)青少年足球后備人才的培養(yǎng),這樣才能讓體育人才可持續(xù)性地發(fā)展,增加招生的可選擇面,進(jìn)而推動我國普通高校的足球高水平運(yùn)動隊(duì)水平的發(fā)展。

3.2 運(yùn)動員的招生形式和來源情況

3.2.1 運(yùn)動員招生形式

表1 各年級學(xué)生運(yùn)動員人數(shù)一覽表n=207

表2 運(yùn)動員入校專項(xiàng)考試形式統(tǒng)計表n=207

高校對男子高水平足球運(yùn)動員招生分專業(yè)技術(shù)考試和文化課考試。文化課考試的形式有:免試保送、全國文化課統(tǒng)一考試和自主招生的學(xué)校單獨(dú)命題考試。[4,5]專項(xiàng)考試的情況如表2所示,通過體育加試的有147人,免試保送的有35人,以及單招和特招的有25人。從招生形式來看,招生形式比較傳統(tǒng),并且可以看出我國高校男子足球高水平運(yùn)動員沒有一個是普通大學(xué)生。這也就是目前正在討論的運(yùn)動員學(xué)生,還是學(xué)生運(yùn)動員的話題,由此看來,我國足球普及工作還有很長的路要走。調(diào)查結(jié)果顯示,免試的運(yùn)動員有較高的比例,這些運(yùn)動員文化基礎(chǔ)差,完成文化課學(xué)習(xí)有一定的難度。所以,學(xué)校應(yīng)該采取多種形式、多種方法和多種渠道幫助基礎(chǔ)差的運(yùn)動員,提高他們的文化素養(yǎng),這樣有利于我國高校男子足球高水平運(yùn)動隊(duì)的發(fā)展。員的技術(shù)水平參差不齊,包括各個層面、水平和經(jīng)歷的學(xué)生運(yùn)動員,導(dǎo)致各運(yùn)動隊(duì)技戰(zhàn)術(shù)難以磨合,訓(xùn)練和比賽取得理想成績帶來一定的難度。運(yùn)動員等級水平是運(yùn)動員競技水平的一個重要體現(xiàn)指標(biāo),從表4可以了解高水平運(yùn)動員數(shù)量較少,由此看來,我國男子足球高水平運(yùn)動隊(duì)的水平還有待進(jìn)一步提高。

綜上所述,我國高校招收的男子足球高水平運(yùn)動員的情況是專項(xiàng)技術(shù)等級整體不高,技術(shù)水平突出的運(yùn)動員較少,文化課基礎(chǔ)比較低。從這一結(jié)論來看,離我國培養(yǎng)全面發(fā)展的高水平的體育人才的目的,還有一定的差距。

3.3 高水平運(yùn)動員在校學(xué)習(xí)方式

表3 運(yùn)動員入學(xué)考試文化分?jǐn)?shù)統(tǒng)計表(單位:人)

2005年教育部頒布的《2005年普通高等學(xué)校招收高水平運(yùn)動員的辦法》中對招收高水平運(yùn)動員的運(yùn)動文化課成績要求為:少數(shù)體育專項(xiàng)測試成績特別突出,確有培養(yǎng)前途的考生,文化成績達(dá)到考生所在省(自治區(qū)、直轄市)本科第二批次錄取控制分?jǐn)?shù)線60%的,由招生學(xué)校提出申請,報生源所在省級高校招生辦公室審核后方可錄取,該類考生的錄取人數(shù)不得超過本校錄取高水平運(yùn)動員人數(shù)的15%。從表3可以看出,不管是全國統(tǒng)考,還是校內(nèi)命題文化課考試分?jǐn)?shù)普遍都不高。參加考試的183人中,文化課分?jǐn)?shù)在200-399分有167人。從以上數(shù)據(jù)來看,我國高校男子足球高水平運(yùn)動隊(duì)的運(yùn)動員文化基礎(chǔ)比較差,高分的運(yùn)動員比較少。

3.2.2 運(yùn)動員的入校來源

表4 運(yùn)動員入校來源情況表 n=207

當(dāng)前,我國高校男子足球高水平運(yùn)動員的來源情況究竟如何?從表4中,我們可以看出職業(yè)隊(duì)或體工隊(duì)退役隊(duì)員有11.1%,職業(yè)隊(duì)或體工隊(duì)現(xiàn)役隊(duì)員有4.8%,職業(yè)隊(duì)二、三線隊(duì)員占18.8%,業(yè)余體校有10.1%,足球?qū)W校的有11.6%,普通高中也有22.2%以及體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校是21.3%。普通高中的學(xué)生占22.2%,有以下幾個原因:一方面,我國足球運(yùn)動普及程度有了一定的提高,但是還不夠;另一方面說明我國足球技術(shù)水平不高,因?yàn)閷ｍ?xiàng)化程度不高。高水平運(yùn)動

表5 學(xué)生運(yùn)動員文化課學(xué)習(xí)形式表n=207

高校招收的男子足球高水平運(yùn)動員,對于學(xué)校來說他們是一個特別的群體。所以他們學(xué)習(xí)的形式也應(yīng)與之相適應(yīng),究竟運(yùn)動員的學(xué)習(xí)形式怎樣,從表5中可以知道,運(yùn)動員有92.8%的學(xué)習(xí)形式是集體學(xué)習(xí)和分散到各專業(yè)跟班學(xué)習(xí)。由前面我們已經(jīng)知道我國男子足球高水平運(yùn)動員文化基礎(chǔ)較差,并且參加比賽耽誤的學(xué)習(xí)時間比較多,所以單調(diào)的學(xué)習(xí)方式不能夠滿足運(yùn)動員的學(xué)習(xí)需求。運(yùn)動員的學(xué)習(xí)時間安排和普通大學(xué)生安排一樣,不利于運(yùn)動員的文化素質(zhì)的提高,這與辦建高水平運(yùn)動隊(duì)的目的不一致。[6,7]因?yàn)檫\(yùn)動員文化素質(zhì)低,對比賽的技術(shù)戰(zhàn)術(shù)的理解都有限制,這會影響我國高校男子足球高水平運(yùn)動隊(duì)的發(fā)展。學(xué)校應(yīng)該結(jié)合運(yùn)動員具體情況,可以采取不同的措施。

3.4 運(yùn)動員的未來出路

表6 運(yùn)動員畢業(yè)后的理想出路情況表n=207

目前,我國就業(yè)壓力比較大,高水平運(yùn)動員的未來出路問題已經(jīng)受到政府、學(xué)校和社會等各界的重視,但是在實(shí)施的過程中還存在一些偏差。如表6的結(jié)果,從運(yùn)動員的理想出路來看,有43.5%運(yùn)動員都想從事自己在大學(xué)所學(xué)專業(yè)相關(guān)的職業(yè),其它出路包括從商、進(jìn)公司等。針對這一情況,學(xué)校要提供高水平運(yùn)動員自主選擇自己感興趣的學(xué)習(xí)專業(yè)的機(jī)會。這樣,一方面可以提高運(yùn)動員學(xué)習(xí)的積極性和主動性,運(yùn)動員能以較優(yōu)異的成績完成學(xué)業(yè);另一方面擴(kuò)大了運(yùn)動員的就業(yè)面,也減輕了學(xué)校的就業(yè)壓力。因此,學(xué)校和有關(guān)人員應(yīng)該對運(yùn)動員進(jìn)行正確的引導(dǎo),讓運(yùn)動員自主選擇學(xué)習(xí)專業(yè),而不是從學(xué)校單方出發(fā),決定學(xué)生所學(xué)專業(yè)。

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

我國高校招收的男子足球高水平運(yùn)動員的現(xiàn)狀是:高水平運(yùn)動員平均人數(shù)較少,專項(xiàng)技術(shù)等級整體不高,技術(shù)水平突出的運(yùn)動員更少。大部分高水平運(yùn)動員文化素質(zhì)不高,大都為自己未來出路擔(dān)憂。

4.2 建議

4.2.1 招生制度規(guī)范化

一方面在原有基礎(chǔ)之上擴(kuò)大招生數(shù),嚴(yán)格規(guī)范把好質(zhì)量關(guān),提高男子足球高水平運(yùn)動員之間的競爭力,促使他們主動積極地挖掘自身競技潛能;另一方面,要處理好招生的可持續(xù)性和全面性戰(zhàn)略,招生的形式可以多元化,甚至可以對國外進(jìn)行招生。

4.2.2 學(xué)籍管理制度科學(xué)化

學(xué)籍管理更具彈性,寬進(jìn)嚴(yán)出,對于文化課優(yōu)秀的學(xué)生可以三年或四年畢業(yè),對文化底子比較薄的學(xué)生運(yùn)動員可以延長在校學(xué)習(xí)時間,可以五年以上畢業(yè)。

4.2.3 競賽制度系統(tǒng)化

加強(qiáng)對競賽的管理和監(jiān)督力度,讓大學(xué)生足球聯(lián)賽健康有序、可持續(xù)地發(fā)展。為了增強(qiáng)學(xué)校之間競爭性和公平性,可以借用足球超級聯(lián)賽的比賽等級制度和升降級制度,這樣可以激發(fā)學(xué)校、教練員和學(xué)生運(yùn)動員的建隊(duì)、訓(xùn)練和學(xué)習(xí)的動機(jī)。

4.2.4 就業(yè)指導(dǎo)制度人性化

為了學(xué)校和專項(xiàng)競技水平的發(fā)展,大部分學(xué)生運(yùn)動員經(jīng)過多年的訓(xùn)練和比賽,身體和心理都有不同程度的損傷和疲憊。在就業(yè)方面,校方要正確地指導(dǎo)、引導(dǎo)和開導(dǎo),在同等情況下,需要向他們傾斜,對于成績突出的學(xué)生運(yùn)動員可以優(yōu)先推薦工作。

[1]王成,姚雪芹,杜叢新.我國高校辦高水平排球隊(duì)的現(xiàn)狀分析與發(fā)展對策.北京體育大學(xué)學(xué)報,2002,25(2):235-240.

[2]秦志輝.普通高校高水平足球隊(duì)發(fā)展現(xiàn)狀與對策[J].中國體育科技,2002,38(11):51-53.

[3]蔡廣.影響我國試點(diǎn)普通高校男子足球高水平運(yùn)動隊(duì)發(fā)展的因素[J].天津體育學(xué)院學(xué)報,2007,22(6):546-549.

[4]張勇,范英華.中美高校高水平運(yùn)動員招生機(jī)制的比較研究[J].北京體育大學(xué)學(xué)報,2005,28(4):525-526.

[5]劉曉云,蔣玉躍.美國青少年體育贊助與體育后備人才培養(yǎng)機(jī)制的啟示[J].山東體育學(xué)院學(xué)報,2005,21(1):43-45.

[6]黃鐵梅.論高校高水平運(yùn)動員文化科學(xué)素質(zhì)教育[J].四川體育科技,2003,17(4):7-9.

[7]丁海勇,盧玲,虞重干.從第六屆大學(xué)生運(yùn)動會看我國高校高水平運(yùn)動隊(duì)[J].體育科研,2000,21(4):14-16.

Investigation and Analysis on Excellent Male Football Players in Universities

Yue Baozhu,Cai Guang
(Department of P.E.,Anhui Agricultural University,Hefei,230036,Anhui,China)

Objects of the present study involve excellent male football players in ten universities ,namely ,Renmin University ,Tongji University ,and etc. With the questionnaire survey and mathematical statistics approach ,the research is carried out in terms of the objects’basic situation ,ways of enrollment ,educational models and their prospects. The result is analyzed and a conclusion is made. Some suggestions are also put forward ,which will provide academic thinking and recommendations for integration of sports and education.

universities;highlevel football players;investigation;analysis

G843

A

1672-1365(2010)02-0053-02

2009-08-31;

2009-10-25

岳保柱(1976-),男,安徽全椒人,碩士,講師,研究方向:體育教學(xué)與訓(xùn)練。