計算機基礎課程網絡教學系統的設計與實現

王鶴任建華汪赫瑜

1，遼寧工程技術大學基礎教學部 125105;2，遼寧工程技術大學電子與信息工程學院 125105

計算機基礎課程網絡教學系統的設計與實現

王鶴1任建華2汪赫瑜2

1，遼寧工程技術大學基礎教學部 125105;2，遼寧工程技術大學電子與信息工程學院 125105

1 引言

大學計算機基礎課程是本科各學科專業學生必修的公共基礎課程，是一門計算機知識的入門課程。課程目的是使學生基本掌握計算機軟、硬件基礎知識，較熟練使用Windows 2000 操作平臺，熟練掌握OFFICE系列辦公軟件，掌握Internet及信息安全知識。

目前本門課程存在以下狀況：

（一）班級多，學生數量大, 授課教師相對較少。采用大班上課的形式，使用多媒體設備進行大屏幕演示教學。由于多媒體設備的客觀原因，會影響到一部分學生的聽課效果，而且這種授課方式無法充分調動學生自主學習和相互學習的積極性。在上機實驗時, 老師很難面面俱到地為每一個需要幫助的學生解決問題。

(二)學生基礎差異較大, 一部分學生入學前沒有接觸過計算機, 一部分學生則已經能夠熟練運用計算機了, 因而課程的要求是多層次的, 應該讓各種程度的學生都能從課程中學到知識和技能。

(三)課程所包含的內容較多而學時較少,給學生分配的實驗課學時有限。

基于以上情況，提出建設大學計算機基礎課程網絡教學系統，作為輔助教學。網絡教學可以彌補傳統教學方法的不足，能夠不受時間空間的限制，給予教學的各個環節提供有效的幫助。

2 網絡教學系統目的

大學計算機基礎課程網絡教學系統是將大學計算機基礎課程相關的教學大綱、電子教案、模擬試卷、教學案例、教學錄像、課程簡介、教材建設、實驗內容等上網并免費開放, 以實現優質教學資源共享，改革教學模式,優化教學手段, 帶動教學現代化, 促進現代信息技術在教學中的廣泛應用, 達到提高教學質量的目的。依托網絡教學平臺可以增強學生自主學習能力，可以從網上進行答疑、討論、作業、測試等教學活動。通過網絡可以開辟教學論壇，增強師生互動，增加學生之間對學習的探討。

網絡教學系統可以利用計算機多媒體和網絡的先進技術來實現信息的高度共享以及全方位的實現人與計算機、人與人的交互來提高教學效率、教學質量和教學管理水平。

目前我校校園網已具規模，擁有計算機的在校大學生也正在逐年遞增，所以可以以校園網為依托，研究開發大學計算機基礎課程網絡教學系統，構建一個自主學習和培養創新能力的平臺，構筑一個以學生為本的教學“生態圈”，利用先進的信息化手段和工具，實現從環境、資源到活動的全部數字化，最終實現教育過程的全面信息化，最終使計算機教學與計算機應用融為一體。

3 網絡教學系統設計

大學計算機基礎課程網絡教學系統以構建主義學習理論為指導，提供支持學生的自主學習、教師的個性化教學輔導及教學互動活動的最基本的多媒體環境、工具，開展以學生為主體的一系列網上教學活動。它包括下面幾個層面[1][2]：

(1)是一個多媒體網絡互動教學平臺，提供學習環境以及工具。

(2)提供開放的學習資源：教學大綱、電子教案、模擬試卷、教學案例、教學錄像、課程簡介、教材建設、實驗內容等。

(3)是課堂教育方式的補充和發展。

(4)強調以學生為中心，以學習活動為線索。

大學計算機基礎課程網絡教學系統模型如圖1。網絡教學平臺是將教師先進的教學理念貫穿在整個教學活動中，一般包括選擇合適的教材形式、教師的授課方式、討論形式、作業類型、實踐訓練、考試方式等。

圖1 網絡教學系統模型

4 網絡教學系統相關技術

采用基于XML的B/W/S三層WEB應用模型來實現基于WEB的網絡教學互動平臺[3][4]，如圖2。在該解決方案中，客戶端采用Microsoft公司任一款操作系統，WEB服務器采用Windows 2000+IIS5.0，數據庫服務器采用Access 2000或SQL server 2000。運用動態網頁技術Active Server Page（ASP）撰寫應用程序，使用Html、VBScript、JavaScript等工具語言來編寫常用的程序，利用dreamweaver來進行快速建立系統原型。系統支持基于WEB的教學信息資源，能實現多媒體課件的上傳和瀏覽，實現虛擬的學習環境，具有良好的交互性。采用SQL Sever 2000作為后臺數據庫，保證了系統的安全性、可靠性、分布式處理。圖3為網絡教學系統界面。

圖2 XML在WEB應用上的三層結構

5 系統特點

（1）網站的整體規劃及框架設計是具可擴充性的，前臺頁面的設計能保證網站在增加欄目后不會破壞網站的整體結構。后臺數據庫的設計具有高度的擴充性，能夠根據需要對欄目、類別的增、刪、修改。

（2）各個模塊清晰、通用，非常適合推廣應用到其他教學課程。

（3）本系統的使用和操作都非常方便，管理員不需掌握任何網站相關技術，即可進行欄目更新、發布、修改。

6 小結

本文介紹了大學計算機基礎課程網絡教學系統的詳細設計方案與實現。系統通用性強，擴展性強，易于維護，為教學提供了有效幫助。

圖3 大學計算機基礎網絡教學系統界面

[1]關海鷗, 高德平. 基于WEB的計算機基礎課程教學系統設計與實現 [J].黑龍江八一農墾大學學報.2010年 第1期

[2]余科軍. 網絡教學系統的研究與應用[J].電腦知識與技術：學術交流.2009年第12期

[3]盛偉翔 ,王昊.淺談利用ASP技術構建網絡教學系統 [J].科技廣場.2008年 第12期

[4]李亮 .基于B／S模式網絡教學系統的設計 [J]軟件導刊.教育技術.2008年 第11期

Design and Realization of Computer Basic Courses Network Teaching System

Wang He1REN Jianhua2Wang Heyu2
1.Department of Basic teaching Liaoning Technical University, Huludao 125105,China；2,Department of Electronics and Information Engineering, Huludao 125105,China

從高校計算機基礎課程的教學特點和教學要求出發，對網絡教學系統進行了需求分析，綜合運用三層B/S結構、HTML及ASP編程技術、ACCESS數據庫技術及IIS平臺,設計出一套符合高校院系要求的具有開放性、交互性、靈活性、通用性等顯著特點的網絡教學系統。此系統擴展性強、易于維護、效率高，解決了教學工作實際需要。

網絡教學系統;ASP; B/S結構;

Aiming at the characteristics of the computerbased curriculum and teaching requirement a network teaching system is established. It integrated used f the three-tier B/S structure, HTML and ASP programming, ACCESS databases and IIS technology platform. It can satisfy the college’s requirements .It is open, interactive, flexible, versatile and so on.

network teaching system; ASP; B/S structure

TP391

A

10.3969/j.issn.1001-8972.2010.15.091

遼寧工程技術大學創新人才百項課題(NO.YB083049)