“非能力性因素”失分的原因及應對策略

● 文／陜西商南高級中學 韓延明

一、刻意標新立異，結果弄巧成拙

近年來高考作文園地刮起了一股不良風氣，一些考生不在審題、立意上下工夫，卻刻意追求“另類”“新奇”，玩弄文字游戲，其結果是聰明反被聰明誤。2009年湖北省高考零分作文《站在空門的門口》，全文用“朦朧詩”的形式寫成，讀后只能讓人如墜五里霧中，不知所云。這樣的作文片面追求“時髦”，故弄玄虛，到頭來只能是苦水直往肚里流。

二、隨心所欲，玩世不恭

高考屬于“國考”，本來是一件十分嚴肅的事情，可是面對高考作文，每年總有少數考生視同兒戲，置作文要求于不顧，意氣用事，胡亂涂鴉，既給人留下笑柄，又葬送了自己的美好前程。請看：

例一：

九十一，九十二，九十三……

二百四十七，二百四十八，二百四十九。到點了，快打鈴了，我要回家吃飯了。老師若是有緣明年再見。”

（2009年天津高考零分作文《我說九零后》。）

再看2009年北京高考零分作文《我有一雙隱形的翅膀》：

例二：

我坐在窗邊的位子上考試

可他們都不知道 我有一雙隱形的翅膀

我一看這次的作文題目 忽然強烈地不想寫

還是不考了吧

我打開窗 跳出去 同學們和監考老師都震驚了

他們都想不到 我真的有一雙隱形的翅膀……（以下連續重復“他們都想不到 我真的有一雙隱形的翅膀”五十三遍直到全文結束。）

同類的還有2009年天津另一篇零分作文《我說九零后》，通篇使用離奇古怪、生僻難辨的網絡文字（如“ ”、“ ”、“烎”——意為“站著開火”）寫成，如同天書，自然被判了“死刑”。這樣的文字哪里能配叫做“作文”，簡直是對中華文化的褻瀆！

三、書寫格式不合要求

常見的問題有如下兩種：

1.主標題與副標題書寫不當。一般地，主標應居中，副標題另起一行，破折號領起，文字與主標題第三個字對齊開始書寫；如果一行寫不下，就把破折號后面的字按中間對齊的段落格式書寫。如：

揮動隱形的翅膀 飛向精彩的遠方

——2009年高考語文北京卷作文試題解讀

2.書信體的稱呼不知頂格寫，日期書寫混亂。根據《出版物上數字用法的規定》，夏歷月、日應該用漢字表示，如“八月十五中秋節”“正月初三”“臘月二十三”等；公歷要使用國際通用的阿拉伯數字寫法，書信體（包括公文）的日期大多采用公歷，所以“2010年1月26日”不能寫成“二0一0年一月二十六日”。

四、標題書寫失誤

標題是文章的眼睛，標題中的錯誤是遮掩不住的硬傷，萬萬不可大意。常見的有以下幾種：

1.漏寫標題。因為高考作文有“標題自擬”的要求，不少考生又有“先文后題”的陋習，等文章草草完稿，時間已到，匆匆交卷，因而就出現了“無題”作文。

2.標題中亂用標點。非特殊情況下，標題中不能使用標點符號，只有在容易造成歧義時才偶爾使用，如《公款旅游之風不當殺？》；而標題《超越彎道，超越人生》則應寫成《超越彎道 超越人生》——當標題是并列關系的兩個短語時，短語之間只需空格隔開，無需使用標點。

3.文不對題，即標題與材料限定的內容相差千里，閱卷人一看標題，就痛下殺手，可謂“小小標題定終身”。

4.“以××為話題”與“以××為題”不分，“為題”即規定了題目。近年來“話題”作文較多，倘若粗心大意，依據思維定式誤將“為題”當“話題”而另擬標題，就出力不討好了。

五、語病太多，文句不通

高考作文首先要文從字順，表意明白，然而不少考生在作文中措詞不嚴密，隨意性太強，致使語病頻頻出現，嚴重影響了得分。對此，考生要注意以下幾點：

1.少用長句。長句往往容易造成搭配不當或成分殘缺，如“從中西醫結合到完成新醫學的過程，必須是中醫、西醫、中西醫結合三種力量同時發展，不斷使中西醫結合向深度、廣度發展”一句中，由于句子較長，句末丟掉賓語“的過程”。

2.少用多重否定句。多重否定句往往因層次混亂而造成表意失當，如“誰也不會否認長江不是向東流的”一句，“不會”“否定”“不是”三重否定表否定，等于承認“長江不是向東流的”，不符合客觀事實。

3.少用網絡語言。如今，網絡語言被中學生視為時髦語言，常常掛在嘴邊，出現在作文中，如“偶”“灌水”“GG”“BT”“菜鳥”等。但它們只不過是過眼云煙，缺乏生命力，嚴重影響語言交際，也著實讓老師發“暈”！教育部明文規定，學生考試作文中不得使用網絡語言。如下面一段文字：“昨晚，偶GG帶著他滴GF到偶家來吃飯，那個MM在吃飯時一直向偶媽媽PMP，那樣子真是好BT，這樣的人有誰稀飯？”誰能看得懂呢？

4.少用不規范語言，如“很豬”“美容美髮廳”等。

5.少用方言和港臺語。像“扁食”“屋里人”“年是個”“細發”“哇塞”等不宜出現在作文中。

6.切勿中英文夾雜，文言白話夾雜。除非特殊語境中，中英文及文言白話不能亂用。“很好”偏要說成“很OK”，“妻子快點把燈點亮”偏要說成“妻子疾然引燈”，就顯得不倫不類，豈不讓人啼笑皆非？

六、文體不明，非驢非馬

高考作文中有“文體不限”的要求，是說考生可以靈活選用某一文體，而不是不論文體，信口開河。例如記敘文以敘述為主，議論、抒情為輔；議論文要重議輕敘；小小說要有完整的故事情節等。否則就成了“四不像”，被打入“冷宮”。

七、知識性錯誤

“知識性錯誤”可謂高考作文的一大“軟肋”，是致命的弱點之一。因為這種錯誤顯而易見，很難逃過閱卷老師的火眼金睛。這樣的作文得分一定會大打折扣，寫作時必須慎之又慎。如：①唐代的王昭君出使西域（應為西漢）；②司馬遷說的“史家之絕唱，無韻之離騷”（魯迅評價司馬遷語）；③孔子曰，子在川上曰，逝者如斯夫，不舍晝夜（概念混淆）；④越王勾踐用了10年時間終于報仇滅吳（應是22年）；⑤韓信用十面埋伏的計策，逼得項羽烏江自刎（所謂“十面埋伏”純屬子虛烏有，不足信從），等等。

八、文面臟亂差

字體大小不一，字跡模糊不清，字形歪斜，胡亂涂鴉，都會造成失分。為了保證書寫質量，可適當壓縮字數（不低于800字底線），適當減慢書寫速度，努力做到橫平豎直，規范大方，讓人賞心悅目。如果文面書寫接近一幅書法作品，那一定會讓閱卷老師高抬貴手。

九、錯別字太多

“全國新課標卷”2008年高考語文考試大綱中追加了“作文錯1字扣1分，而且上不封頂”的評分標準。福建、山東等省也把錯別字扣分標準明確寫進了考綱。因此，錯別字這樣的低級錯誤不能不引起考生的高度注意。在行文中，遇到較難寫或把握性不大的字詞，可以忍痛割愛，“繞道而行”，采用同義代換的方法，絕不可心存僥幸。如：璀璨→耀眼，悲愴→悲傷，斡旋→調解，黜免→罷免，蒼穹→天空，蹂躪→踐踏，逡巡→猶豫，豢養→喂養等。另外，卷面上也不能亂用繁體字。

十、亂用或不用標點

標點作為高考考點之一，近年來在考題中幾乎沒有設專題考查，因為作文當中就能很好地體現考生對標點符號的掌握使用情況。因此，閱卷老師對考生作文標點的使用尤為關注，而不少考生也正因為誤用或不用標點而頻頻失分。在卷面上，對那些人們普遍關注的比較“搶眼”的標點的使用必須認真對待，不可掉以輕心。如引號與點號三種不同的位置關系、省略號與“等”的并用、括號的位置、選擇句中問號的使用等。下面看幾個例子：

1．對這樣的青年，我們是應該支持他呢？還是應該指責他呢？（選擇問只在句末用問號，第一個問號改為逗號。）

2．可以說，除了詩，雨果的重要作品大都有了中文譯本（小說和劇本）。（句內括應放在“重要作品”之后。）

3．“他不信”，砌成臺子的全體石塊一齊說：“馬上給他看看，把他扔下去！”（引號、點號的位置不當，冒號誤用。“他不信”，逗號應放在引號里，冒號改為逗號。）

4．春節將至，超市里擺滿了各種各樣的商品，有電器、煙酒、服裝 等，琳瑯滿目，讓人眼花繚亂。（省略號與“等”不能連用。）