學習語言文字的“橋梁”：《中國英漢詞語橋牌》

□如晨

體育是以發展體力，增強體質為主要任務的教育，通過各項運動來實現，體育是隨著人類社會發展而產生和發展的，是社會文化教育的組成部分。它受一定的社會政治、經濟的影響和制約，也為一定的社會政治、經濟服務。

隨著我國經濟的不斷發展，國際之間的交流不斷增加，世界上許多國家也正在形成漢語熱，由雷震創造發明的新興群眾體育項目——“中國英漢詞語橋牌”應運而生。它發源于北京、影響全國、波及海外，受到各界廣大群眾的歡迎和好評。

“中國英漢詞語橋牌”原名“漢語拼音撲克”，又稱“雷震英漢詞語橋牌”，簡稱“英漢撲克”、“中國橋牌”或“文字游戲”。是中國語文現代化研究會會員、中國發明協會會員、北京市語文現代化研究會理事雷震先生發明的新型智力牌。

此橋牌由26個拉丁字母組成，并按字母表的順序分別給每個拉丁字母加上相應的號碼：1-26，通過變化多端的排列組合，除了和普通撲克牌一樣能玩拉大車、捉黑家、爭上游、敲三家、打百分以外，還可以組成許多四則混合運算題；拼出全部漢語拼音音節和全部英語單詞，對開發智力、提高四則運算能力、學習鞏固漢語拼音知識、推行漢語拼音方案、推廣全國通用的普通話以及激發學習英語興趣，幫助記憶英語單詞，提高英語口頭表達能力，都有積極作用。它既不同于國際橋牌，更不同于一般撲克，突破了一般牌類的數字模式，增加了詞語拼讀的新內容，被譽為牌類的一場“徹底革命”。

該牌既是“愉快教育”的好工具，又是一項較量智力的文體活動。打牌時要兩個同伴合成一組，互相配合協同作戰。所以打牌能發揚密切合作、團結一致的精神。由于打牌時要服從裁判、遵守競賽規則，所以打牌還能養成嚴格遵守紀律的習慣，“中國英漢詞語橋牌”和橋牌一樣，是一種數字概念很強的游戲，不僅如此，它還是詞匯（包括漢語詞匯和英語單詞）概念很強的游戲。打牌時對手的牌是看不見的，這就要考慮到許多偶然的因素，運用數學中概率論的一些知識和邏輯推理，對牌的分配和位置作出估計，并以此作為自己決策的參考，還要充分運用自己掌握的英語單詞、漢語詞匯和數學知識，盡可能使自己的牌組成詞、詞組、甚至短語和較長的算式，以增強自己實力。人們如何去克服偶然現象，利用客觀已知條件，發揮主觀能動性，調動積極思維，通過打牌可以得到一定的啟發，因此，打“中國英漢詞語橋牌”又可以開發智力、鍛煉記憶力、增強獨立思考能力，和獨立工作的能力，培養堅強果斷的意志。堪稱一種既為一門藝術，又是一門新興的、科學的、高雅的、老幼皆宜的高等競技體育項目。

打“中國英漢詞語橋牌”需迅速、靈活、正確的處理各種出牌情況。如果玩的是初級普及賽（數字賽），要掌握“中國英漢詞語橋牌”的基本原則：長管短（多管少）、前管后（小管大）和假管真，并且要熟記每個字母的張數，以便記牌、算牌和出牌，避免盲目性，提高主動性。如果玩的是初級提高賽（數學賽），要熟練掌握四則運算的基本知識和技能，以提高應變能力，盡快地將手中的牌按牌面上的數字組成算術題，這就要求具有較高的逆運算能力，方能超越山重水復疑無路的窘境，跨進柳暗花明的佳境。如果玩的是中級賽（漢語賽），要熟練掌握漢語拼音的聲母、韻母，對各種拼法運用自如，還要求說一口流利標準的普通話。如果玩的是高級賽（英語賽），要熟練牢記字母順序，對各種單詞的拼法要嫻熟，掌握的詞匯量要大。以游戲促進學習，學以致用，激發了玩牌者的學習積極性。

在比賽中運動員們敏捷的思維、豐富的知識、新穎的構思、絢麗的詞匯、巧妙的組合、標準的發音、靈活的戰術、嚴格的組織和頑強的戰斗作風等，都會給參賽者很大的鼓舞和啟發。

“中國英漢詞語橋牌”玩起來饒有風趣，玩法多種多樣，既有淺顯易學的適合少年兒童的普及型玩法，又有高深復雜的適合成年人的提高型玩法。是兒童早期教育的文化智力玩具，是幫助青少年學習的教具，是成年們娛樂的文體用品。