培養學生信息素養的信息化教學模式探討*

丁素英

(濰坊學院,山東 濰坊 261061)

培養學生信息素養的信息化教學模式探討*

丁素英

(濰坊學院,山東 濰坊 261061)

在知識急劇膨脹的信息時代,數字化、網絡化、智能化的新知識、新技術不斷涌現,學生信息素養的培養是學校教育信息化的核心,教師教學改革的關鍵。從信息化教學的教學觀念、教學手段、教學設計及教學評價等方面對培養學生信息素養的教學模式進行了探討,使教學能更好地適應信息社會對人才培養的要求。

信息化教學;信息技術;信息素養

隨著信息時代和知識經濟的到來,“信息”、“知識”、“能力”已經成為社會各領域最活躍、最具積極意義的要素。信息素養是人們適應信息社會的綜合能力的核心組成部分,它不僅成為當前評價人才綜合素質的一項重要指標,而且成為信息時代每個成員的基本生存能力、基本工作能力和基本學習能力。因此,信息素養的培養是信息時代的要求、終身教育的目標、學校教育改革的核心、培養創造性人才的需要。本文結合當前的信息化教學,對培養學生信息素養的教學模式進行了深入地探討。

1 信息素養的含義

信息素養是一個含義十分廣泛而又隨著時代的步伐不斷發展的概念。信息素養是指一個人能夠認識到何時需要信息,能夠檢索、評價和有效利用信息,并且對所獲得的信息能進行加工、整理、提煉、創新,進而獲得新知識的綜合能力[1]。

2 信息化教學的含義

(1)所謂信息化教學,是與傳統教學相對而言的現代教學的一種表現形態,它以信息技術的支持為顯著特征,因而習慣于將之稱為信息化教學。……