淺談圖書館在和諧校園文化建設(shè)中的作用

□胡風娥

淺談圖書館在和諧校園文化建設(shè)中的作用

□胡風娥

2005年后，高等職業(yè)教育蓬勃發(fā)展，高職院校的圖書館也遇到了良好的發(fā)展機遇。高職圖書館作為和諧校園文化建設(shè)的重要組成部分，應(yīng)該完善制度文化建設(shè)，加強精神文化培養(yǎng)。

高職院校；圖書館；和諧校園文化

一、高職院校的發(fā)展機遇

2005年，國務(wù)院印發(fā)了《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》(國發(fā)〔2005〕35號)，決定指出“大力發(fā)展職業(yè)教育，是推進我國工業(yè)化、現(xiàn)代化的迫切需要，要求各級政府要把發(fā)展職業(yè)教育作為關(guān)系全局的大事來抓。”2006年，黨的十六屆六中全會對當前和今后一個時期構(gòu)建社會主義和諧社會做出了重要部署。2010年，中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，要求把職業(yè)教育擺在更加突出的位置，它表達出國家對于發(fā)展職業(yè)教育更加迫切的要求和期待。職業(yè)技術(shù)教育對于轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式、改善勞動力結(jié)構(gòu)、建設(shè)人力資源強國等都具有極其重要的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。

高職院校是為社會提供優(yōu)秀的應(yīng)用技術(shù)性人才的教育機構(gòu)。隨著社會需求的多樣化、高級化發(fā)展，高職院校占有了獨特的優(yōu)勢。高職院校是普通高等學校的一員，高職院校的培養(yǎng)目標是培養(yǎng)重實踐、有特色的應(yīng)用型高級技能人才，其基本理論夠用，實踐動手能力更強。在大好的形勢下，高職教育近幾年蓬勃發(fā)展，占據(jù)了我國高等教育的半壁江山（見表）。高職圖書館的辦館條件也有所改觀，為高職圖書館的發(fā)展增添了新的活力。

全國各類學校校數(shù)、教職工、專任教師情況表

二、高職圖書館是和諧校園文化建設(shè)的重要組成部分

和諧校園文化是以和諧為思想內(nèi)涵，以文化活動為表現(xiàn)形式，融合大學思想觀念、校園風貌、價值取向于一體的文化表現(xiàn)。它包括良好的學校精神、優(yōu)良的學校校風、融洽的人際關(guān)系、共同的價值取向、文明的生活方式等，是大學精神文化發(fā)展的主要方向。但是，長期以來在我們校園文化建設(shè)中，圖書館往往是被學校所忽視的組織和領(lǐng)域。正是如此，圖書館很容易成為和諧校園文化建設(shè)中的死角，也成為構(gòu)成和諧校園建設(shè)的盲點。目前，我們的黨和政府大力提倡和諧社會建設(shè)，特別是和諧文化建設(shè)時，作為學術(shù)界和圖書館學界就應(yīng)該高度重視發(fā)揮圖書館在和諧校園文化建設(shè)中的地位和作用。

（一）和諧校園文化建設(shè)需要信息中心

圖書館不僅是人類知識的寶庫，也是文獻信息中心。同時，它又是大學生的第二課堂，是學生獲取信息、自主學習和學術(shù)交流的重要場所。圖書館儲存的大量知識信息為和諧校園文化建設(shè)提供了強有力的智力支持：一是和諧校園文化的生成需要人類知識的積累和人類文化的創(chuàng)造性的轉(zhuǎn)化。而能夠提供人類歷史知識和文化成果的地方當然是圖書館。二是和諧校園文化的產(chǎn)生需要讀者形成和養(yǎng)育正確的人生觀和價值觀。而這種人生觀和價值觀的形成和發(fā)展不可能是天生的，它需要由人類社會的歷史積淀而慢慢形成，并通過人類的知識的傳遞。高校圖書館的所收藏的文獻材料記載了人類的人生觀和價值觀，而這些人生觀和價值觀是經(jīng)過歷史長期的淘汰而保留下來的，必然對讀者形成和發(fā)展正確人生觀和價值觀起著積極作用，有利于促進大學生對正確人生的態(tài)度、價值取向的形成，從而促使他們奮發(fā)向上，不斷進取。三是高校圖書館既是文化傳播的集散地，又是文化創(chuàng)新的策源地，在文化建設(shè)方面，圖書館起著重要的、積極的作用。圖書館作為公共設(shè)施和建筑還有文化象征的意義，擔負著文化交流、營造文化教育氛圍、凝聚文化氣息的使命，它是讀者與信息、讀者與館員以及讀者相互之間的交流場所，凝聚了人的思想情感。

（二）高職院校自身內(nèi)涵發(fā)展的需要

高職院校在這幾年發(fā)展迅速，但校園文化建設(shè)相對貧乏。文化建設(shè)是一個長期積累、不斷沉淀的過程，而高職院校不如普通院校歷史悠久，在短時間內(nèi)，是不可能形成成熟的校園文化的。高職院校要想加強自身的內(nèi)涵發(fā)展，必須全面推進和諧校園文化建設(shè)。

（三）高職學生自身素質(zhì)發(fā)展的需要

隨著改革開放的推進，市場經(jīng)濟體制正處于完善過程中。社會也處于急劇轉(zhuǎn)型時期，不同階層利益的調(diào)整，不同的社會思潮，不同的思想文化觀念互相碰撞，社會生活出現(xiàn)了利益復(fù)雜的局面。拜金主義、個人主義、享樂主義等資本主義腐朽文化和封建主義殘余思想影響甚大。高職學生是最能反映、折射社會環(huán)境變化的一個群體，受市場經(jīng)濟的互惠性和功利性導(dǎo)向，高職校園文化的主體中出現(xiàn)了功利化趨勢，這對于構(gòu)建和諧高職校園文化產(chǎn)生了巨大的負面影響。

三、高度重視高職圖書館和諧校園文化建設(shè)

（一）完善制度文化建設(shè)

制度是一切管理工作的基本要素，是管理的重要手段。作為學校三大支柱之一的圖書館，要確保其健康和穩(wěn)定的發(fā)展、提升其服務(wù)水平、發(fā)揮其應(yīng)有的功能，必須建立和健全圖書館管理制度，突出學校圖書館制度文化建設(shè)。圖書館制度文化是介于物質(zhì)文化和精神文化之間的文化集合，是在圖書館工作實踐中，對圖書館的本質(zhì)、行為、功能、意義等規(guī)則的制定、實施、完善的確認過程，實現(xiàn)規(guī)則合理、和諧和統(tǒng)一所形成的人文現(xiàn)象。它作為圖書館一種特定的文化氛圍，不僅能規(guī)范和約束圖書館群體的行為，而且協(xié)調(diào)著圖書館內(nèi)部職工之間、圖書館與讀者之間乃至圖書館與社會之間的關(guān)系。圖書館的規(guī)章制度是合理組織圖書館工作，充分發(fā)展圖書館職能的保證，它是實行有效和科學管理的依據(jù)和準繩，以制度建設(shè)促進和規(guī)范圖書館文化，也是圖書館制度文化建設(shè)的重要手段[1]。

在大力提倡建設(shè)和諧社會和和諧校園之時，高職圖書館需要積極適應(yīng)時代發(fā)展變化的要求，根據(jù)社會發(fā)展的趨勢，以“讀者為中心”的理念為指導(dǎo)，用全新的理念創(chuàng)新圖書館服務(wù)制度[2]。首先要樹立理解、關(guān)心、尊重和愛護讀者。建立圖書館規(guī)章制度最終目的是為讀者服務(wù)。而圖書館要充分體現(xiàn)以讀者為中心，必須在制定圖書館讀者制度時，理解、關(guān)心、尊重和愛護讀者。在制定規(guī)章制度時，充分保證讀者的權(quán)利，從讀者的角度出發(fā)，認真處理好規(guī)范讀者行為與方便讀者利用圖書館之間的矛盾。其次是圖書館利用的公正和公平性。圖書館在制定和執(zhí)行圖書館規(guī)章制度時，應(yīng)該確立利用圖書館公正和公平原則——人人享有利用圖書館的權(quán)利，圖書館不分年齡、種族、性別、宗教信仰、國籍、語言或社會地位，向所有的人提供無償服務(wù)。最后要建立良好的讀者與圖書館館員的關(guān)系。一切以讀者為中心的服務(wù)理念，在圖書館制度建設(shè)層面應(yīng)該落實讀者的權(quán)利、責任和義務(wù)。需要圖書館員要提高自身素質(zhì)和職業(yè)道德水準，善于與讀者交朋友，開展“微笑服務(wù)”。為讀者提供最大限度的方便、快捷、高質(zhì)的服務(wù)。

圖書館制度文化建設(shè)中，一方面在圖書館服務(wù)工作樹立起“一切為了讀者”和“為了讀者的一切”的理念；另一方面在圖書館自身內(nèi)部制度建設(shè)中，也同樣要體現(xiàn)“以人為本”的原則。它就是一切要以圖書館館員為核心，要充分調(diào)動他們的積極性、主動性，發(fā)揚團隊精神，共創(chuàng)群體優(yōu)勢。

（二）加強精神文化培養(yǎng)

圖書館精神文化主要是指圖書館的領(lǐng)導(dǎo)和工作人員共同信守的基本信念、價值標準、職業(yè)道德及精神風貌，它是圖書館組織文化的核心和靈魂，是形成圖書館組織文化和制度文化的基礎(chǔ)。圖書館精神文化不像物質(zhì)文化和制度文化那樣，具有較強的表現(xiàn)形式和具體方式，它是一種以意識形態(tài)為表現(xiàn)方式的深層次文化，反映了圖書館組織在運行過程中，良好的思想理念、發(fā)展目標、行為價值、道德選擇和精神追求的無形表現(xiàn)。它包括圖書館哲學、圖書館精神、圖書館風氣、圖書館組織目標以及圖書館道德規(guī)范等。通俗地說，精神文化包括圖書館的使命、近期或中長期的發(fā)展目標、核心價值觀、事業(yè)領(lǐng)域，以及口號等等。圖書館精神文化的核心主要是科學與人文兩種精神。科學精神就是崇尚科學，加強科學文化和科學精神的養(yǎng)育應(yīng)是當前圖書館界的重要任務(wù)。重視圖書館員創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，為圖書館的管理和服務(wù)提供新的理論和技術(shù)手段，從而達到改進圖書館管理工作，提高圖書館工作效率。人文精神則是在圖書館的工作實踐中樹立“以人為本”的全新理念，重視傳統(tǒng)文化經(jīng)典的學習及職業(yè)道德的教育。盡可能滿足讀者的一切需求，追求與讀者的心靈溝通，實施人文關(guān)懷，營造良好的人文環(huán)境，創(chuàng)造和諧的服務(wù)氛圍[3]。

[1]鄭麗娟.論圖書館制度文化的構(gòu)建[J].圖書館學研究，2007（9）：29-31.

[2]中國圖書館學會編.中國圖書館學會年會論文集（2006年卷）[M].北京：北京圖書館出版社，2006.

[3]饒潤梅.圖書館精神與高校圖書館事業(yè)[J].圖書館學刊，2006（1）：10-11.

責任編輯 夏煥堂

G710

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1001-7518（2010）35－0024-02

胡風娥（女），江西科技師范學院圖書館副研究館員，研究方向為圖情信息管理。