多方面結(jié)合，提高現(xiàn)代漢語教學(xué)效果

宣恒大，盧 偉

（1.合肥師范學(xué)院 中文系；2.安徽大學(xué) 中文系，安徽 合肥 230039；3.淮南師范學(xué)院 中文與傳媒系，安徽 淮南 232001）

多方面結(jié)合，提高現(xiàn)代漢語教學(xué)效果

宣恒大1，2，盧 偉3

（1.合肥師范學(xué)院 中文系；2.安徽大學(xué) 中文系，安徽 合肥 230039；3.淮南師范學(xué)院 中文與傳媒系，安徽 淮南 232001）

現(xiàn)代漢語是高等院校漢語言文學(xué)專業(yè)的一門基礎(chǔ)課,有著自身的特點。在現(xiàn)代漢語教學(xué)中，要結(jié)合學(xué)生的方言特點推廣普通話；結(jié)合文學(xué)教學(xué)，增強教學(xué)內(nèi)容的趣味性；結(jié)合寫作教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的語言實踐能力；結(jié)合外語學(xué)習(xí)，深入理解現(xiàn)代漢語自身的特點；結(jié)合現(xiàn)實生活，引用分析現(xiàn)實生活中的鮮活用例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這樣多方面的結(jié)合，凸顯現(xiàn)代漢語課程的社會價值，提高學(xué)生對該課程現(xiàn)實意義的認(rèn)識，使教學(xué)效果得到提高。

現(xiàn)代漢語；方言；文學(xué)；寫作；外語

現(xiàn)代漢語是高等院校漢語言文學(xué)專業(yè)的一門基礎(chǔ)課,在高校漢語言文學(xué)專業(yè)的課程結(jié)構(gòu)中占有相當(dāng)重要的地位。然而多數(shù)學(xué)生對這門課的喜歡程度及重視程度比較低，有人做過統(tǒng)計，漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)生中不愿學(xué)現(xiàn)代漢語課的占被調(diào)查人數(shù)的70.5%。[1]100。其中的原因是多方面的,一方面學(xué)生對現(xiàn)代漢語課的教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容及性質(zhì)特點缺乏全面、正確的認(rèn)識,感到現(xiàn)代漢語課理論性太強,太難學(xué),語言理論將來在工作中也派不上實際的用場,所以學(xué)習(xí)興趣不濃，更為主要的是現(xiàn)代漢語教師孤立地按照教材體系來講授和練習(xí)現(xiàn)代漢語知識,就難免會有內(nèi)容枯燥、方法單調(diào)之弊，激發(fā)不了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。……