泥塑活動指導(dǎo)策略之塑型篇

王家云 查為玉

泥塑活動是幼兒園藝術(shù)教育領(lǐng)域的重要組成部分，對于幼兒感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力的發(fā)展都發(fā)揮著重要作用。本文旨在探討泥塑活動中的基本塑型技法和基本造型指導(dǎo)要點(diǎn)，以幫助教師科學(xué)、系統(tǒng)地指導(dǎo)幼兒的塑型活動。

一、基本造型

球形。球形是所有造型的基礎(chǔ)，其他造型都是在球形的基礎(chǔ)上進(jìn)行變化和延伸的。揉球時兩只手要伸平，正反方向交替進(jìn)行可以使揉出來的球更圓、更光滑。

水滴造型。教師在做水滴形時可以將揉好的圓球放在相對的兩個手掌之間，前后搓出水滴的尖端。但幼兒受大小肌肉協(xié)調(diào)能力的限制，使用這樣的操作手法比較困難。在指導(dǎo)幼兒做水滴造型時，教師可以先讓幼兒把揉好的球放在桌子上，然后用手指搓出水滴的尖端。

條形。先揉一個圓球，然后用手掌上下搓。為使搓出來的條形粗細(xì)均勻，要避免使用手指。

空心造型。空心造型是將揉好的圓球倒扣在手指上，然后用另外一只手往下捏。年齡大一點(diǎn)的幼兒還可以兩只手配合操作，注意捏的時候要把空心捏深而不是捏大。另外四周的薄厚要捏得均勻。

圓柱造型。柱形的塑型手法和條形類似，也是先揉一個球，用手掌從球形的中間開始搓。需要注意的是，柱形不需要搓成條形那么長，而且由于柱形兩端不是尖的而是平的，所以要求搓得特別均勻。

卷疊造型。卷疊造型是在條壓片的基礎(chǔ)上做成的，即先把條形壓扁，然后用手指從一頭卷起來。

二、從基本造型到整體造型

美國著名美術(shù)教育家、心理學(xué)家羅恩菲德對幼兒在泥塑活動中如何塑型做了分類：一種是“從整體拉出”，另外一種是“把個別的表現(xiàn)符號聚合為一個整體”。前者是從整塊的泥中把所有的突出部分拉出，如鼻子、手臂和腿：后者是先做好部分形體(頭、鼻子、手臂、腿等)，然后再把它們粘合到身體上。對于幼兒園泥塑活動來說，更多的是采用后者，即將各個基本造型組合成一個整體造型。

1，從頭到身。在進(jìn)行人物和動物的塑型過程中，一般按照從頭到身的順序，用各種基本造型做出頭和身體，最后再組合成一個整體。

2，從里到外。這個步驟一般適用于卷疊造型，如花朵。

3，定準(zhǔn)關(guān)鍵位置。很多造型幼兒在操作的時候很難準(zhǔn)確把握具體的位置，這就需要先引導(dǎo)幼兒學(xué)會定位，尋找關(guān)鍵位置(如中心點(diǎn))；然后再依據(jù)關(guān)鍵位置進(jìn)行后面的操作。例如，螃蟹造型要先確定眼睛的位置，然后再把腿和鉗子對稱地粘合在身體上。