寧夏大學開展校園體育文化節的現狀調查

賀軍華,明進德

寧夏大學開展校園體育文化節的現狀調查

賀軍華1,明進德2

(1.寧夏大學體育學院,寧夏銀川 750021;2.寧夏體育局科技訓練管理中心,寧夏銀川 750002)

通過問卷調查法、文獻資料法、專家訪談法及數理統計法對寧夏大學開展校園體育文化節的情況及其影響因素進行調查研究,指出寧夏大學開展校園體育文化節中所存在的問題,主要在于組織管理、活動內容、設施等方面。校園體育文化節在項目設置上應靈活多變并要適應參與者的需求。體育文化節是校園內開展體育活動的新形式并受師生的喜愛,寧夏大學對舉辦體育文化節還處于摸索和學習階段。

寧夏大學;校園體育;文化節;現狀

校園體育文化是學校體育運動的物質和精神文明的總和,它既是體育文化的一個重要組成部分,又是學校教育的重要組成部分[1]。大學生是十分寶貴的人才資源,大學教育的成敗決定著國家發展的未來。而成功的大學教育首先要構建一個和諧的校園軟環境,因為和諧是一切事物發展的核心,和諧即美,它是一筆可供開發的精神財富[1]。因此,加強高校校園體育文化建設,對構建和諧校園具有重要的現實意義。校園體育文化節是以校園為空間,以教師、學生參與為主題,以娛樂性、健身性的體育項目為主要內容,運用獨特的表現形式展示師生風貌,力求達到健身、健心的效果,在一定時間內采用分散和集中方法的組織活動。[2]體育文化節也是建設校園文化的重要形式之一,是促進校園體育文化發展、構建和諧校園的一個重要途徑。它是“弘揚體育精神,倡導人文關懷”的窗口,成為廣大學子施展個人才華,發揮各自特長的廣闊舞臺。[3]校園體育文化節是傳播價值觀念的最佳載體,是激發學生體育興趣的有效手段。體育文化節是體育的感性與文化的理性相結合,它融體育知識、體育游戲、體育表演、體育比賽、體育征文、體育繪畫、體育攝影等多種體育相關活動為一體。校園體育文化以體育活動為載體,為師生提供展示才華的舞臺,以團體協作、拼搏進取為宗旨,以“健康、快樂、文明”為目標,培養師生的體育道德素養。[3]通過體育文化節,不斷改變師生觀念,讓體育不僅成為一種鍛煉身體、增強體質的手段,更是一種快樂、一種享受、一種體驗,從而吸引更多的人關注、支持、參與體育活動。寧夏大學開展的校園體育文化節與其他校園文化相互促進、相互發展,突出的是健身性、娛樂性和學校師生的參與意識,符合現在大學生從事體育鍛煉的要求。因此,有必要對寧夏大學舉辦的校園體育文化節進行調查研究。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

研究對象是寧夏大學在職教師與學生。采用隨機抽樣的方法選取寧夏大學體育學院、物理電氣信息學院、外國語學院、人文學院、機械工程學院、土木與水利學院,6個學院部分老師和學生。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

通過中國期刊網和寧夏大學圖書館、寧夏大學體育學院圖書室查閱相關資料 30份,為寧夏大學開展的校園體育文化節從理論上進行可行性論述,為本論題的設計調查提供了理論依據。

1.2.2 專家訪談法

通過對寧夏大學體育學院 8位專家和老師進行訪談,他們認為問卷較為合理地概述了寧夏大學開展校園體育文化節的現狀因素,具有良好的效度,并為該研究提供了許多獨到有益的見解。

1.2.3 問卷調查法

采用問卷調查法對寧夏大學 6個學院部分老師和學生關于校園體育文化節現狀進行問卷調查。先將問卷送交給各院對問卷調查有一定實踐操作能力的院學生會干部,請他們再發放給各院部分老師和同學,按要求進行回答,并將問卷收回。首先,進行預試,分別發放 20份老師問卷和 30份學生問卷,過了 2周后又對同一批老師和學生進行重測,其α系數分別為 0.72和 0.76,說明此問卷信度較好,可以進行發放。問卷共發放 150份,回收有效問卷144份,有效率為 96%,其中老師問卷 48份,學生問卷96份。

1.2.4 數理統計法

對所回收的有效問卷結果進行了常規性統計與分析,并得出結論。

2 結果與分析

2.1 學校開展校園體育文化節的宣傳報道因素

從調查結果看:大部分老師和學生都認為,目前寧夏大學開展體育知識講座、體育知識競賽以及比賽的宣傳報道還比較少。另外,學校應該加大體育知識的宣傳和重視程度,這樣會增加學生參加的積極性。說明加強校園體育文化節的宣傳力度,是勢在必行的工作。通過課內外宣傳欄、校報、路邊條幅、學校廣播等多種形式進行全方位的宣傳,使學生充分認識到校園文化節體育活動價值意義所在,以積極的態度參與校園文化節中體育活動的鍛煉(見表 1)。

表 1 學校開展校園體育文化節宣傳報道調查情況

2.2 校園體育文化節的興趣因素

大部分學生對開展校園體育文化節是有興趣的。46.9%的學生對校園體育文化節感興趣,46.9%的學生持中立的態度,只有 6.2%的學生不感興趣?？梢?體育文化節能活躍校園文化氣氛,讓大多數同學得到更多的樂趣。學生參與校園體育文化節有很大的自愿性與靈活性;學生可根據自己的時間、愛好、心情和鍛煉的目的,有選擇地參與,同時起到一個健身、健心的效果。

2.3 學校體育硬件設施的現狀因素

調查可知:有 33.3%的老師和 11.5%的學生認為校園體育文化節的場地設施滿足不了教學;師生認為場地的安全配置一般;有 83.3%的老師和67.7%學生認為學校體育場館滿足不了對外開放,這些都不能滿足師生健身、娛樂的要求,影響了師生積極參與體育鍛煉的興趣和愛好,也影響了校園體育文化節的氣氛 (見表 2)。

表 2 教師和學生對學校體育場地器材配備的認知程度

建議寧夏大學有關部門應該加大對運動設施的投入,體育場館應適當對師生開放,根據師生的需求,積極配備不同教學內容所必須的場地和器材。

2.4 開展校園體育文化節的時間因素

由于各種原因,寧夏大學開展校園體育文化節從制定到實施只有一個月的時間,讓寧夏大學各個學院充分醞釀項目及組織的時間較少,客觀上造成組織上的困難,如:報名、場地、比賽進程等。有50.0%的老師和 45.8%的學生認為校園體育文化節的舉辦時間應為一個半月。43.7%的老師認為自己的工作繁忙、沒時間參加校園體育文化節。25.0%的學生認為自己的學習忙也沒時間去參加校園體育文化節 (見表 3)。

表 3 師生對開展校園體育文化節的時間調查情況表

這說明了校園體育文化節應該增加開展的時間,讓更多的老師和學生利用閑暇時間進行身體鍛煉和娛樂,然后更好地工作或學習。

2.5 體育觀念因素

體育觀念是人們對體育在健身、娛樂、審美以及心理素質、道德、智力等方面體現出來的價值認識程度。良好的體育觀念對人們采取什么樣的體育行為起著指導性的作用。[2]從表 4的數據可以發現,大多數的學生體育觀念都是積極向上的。

表4 對學生體育觀念的現狀調查情況

同時,也可以看出有的學生體育觀念仍然停留在傳統、表層的意義上,至于體育對人造成的深層次影響,即使向他們提出來,很多學生都不能理解。因此,他們的觀念也需要改變,否則對提高寧夏大學校園體育文化環境起不到推動作用,只能維持在傳統體育觀的層面上。樹立起新的體育觀念和科學的健身方法,養成終身鍛煉的習慣,使體育成為大學師生一種健康的生活方式。

2.6 對參加校園體育文化節作用的調查

調查結果顯示:65.6%學生認為參加校園體育文化節有利于鍛煉身體,48.9%的學生認為參加校園體育文化節有利于放松身心。說明學生對校園體育文化節的作用還是很明確的,健康是生命的本錢,由于學習壓力導致大學生身體疲勞,沒有更多的精力投入到學習中。所以經常參加體育鍛煉有利于身心的全面發展,得到全身性的放松。適當的腦力勞動和體力勞動結合,學習更多的文化知識,可以使自己成為多方面的有用人才。

2.7 學生參加體育活動的項目選擇

學生對學校開展體育活動的項目選擇依次為:籃球 (41.7%)、羽毛球 (34.8%)、排球(34.4%)、乒乓球 (33%)、足球 (21.9%)、網球 (21.9%)、街舞 (10.4%)。調查結果顯示,籃球是大多數學生所喜愛的運動,其次是羽毛球、排球、乒乓球,說明目前校園內籃球是普及得最好的體育項目。

2.8 發展校園體育文化節的對策

調查結果表明:大多數老師認為校園體育文化節要有鮮明的主題。鮮明的主題具有時代性、號召力和感染力等特點,并將體育與文化、運動與精神、人格與團隊緊密結合,其目的是弘揚體育精神,倡導人文關懷,促進學校發展,增進師生健康,豐富校園文化生活。

62.5 %的老師認為舉辦校園體育文化節期間的管理還不夠完善,活動開展過程中容易受到其他因素的干擾。61.0%的學生認為要增加一些新的運動項目 (見表 5、表 6)。

表 5 教師對校園體育文化節的發展與對策認知程度

表 6 學生對校園體育文化節的發展與對策認知程度

這說明,寧夏大學開展校園體育文化節期間更應該讓大多數師生都有機會去參加,項目設置應該豐富、新穎、具有趣味性。學校各部門共同參與組織,實行統一管理、統一分工、各負其責,并在項目設置上緊扣體育文化主題,寧夏大學應將活動辦成校園文化中傳統的活動,進而發揮長遠影響。

3 結論與建議

3.1 結論

1)寧夏大學在體育文化節中對體育文化知識的宣傳做得還不夠,開展體育文化知識講座也沒有普遍開展起來,校園文化節的氣氛不夠濃郁,廣大師生對體育文化節的認識還不夠全面深刻,因此有必要加強對體育文化節的宣傳,提高師生體育文化涵養。在體育文化節中應廣泛利用講座、廣播、刊物等進行宣傳。

2)體育教學設施配備和場地器材不足,體育場館對外開放太少,不能滿足師生健身、娛樂的要求,這些都影響了師生積極參與體育鍛煉的興趣和愛好,也影響了校園體育文化節的氣氛。

3)學校在舉辦三屆體育文化節中積累的經驗還不是很豐富,舉辦期間的管理還不夠完善,活動開展過程中容易受到其他因素的干擾。體育文化節作為開展體育活動的組織形式和實現體育文化與校園文化相互交流、相互發展的平臺,是對大學校園素質教育的一個補充,也是師生身心健康教育的一次促進。

4)校園文化節深受師生歡迎和喜愛的一個重要原因是其設置的項目更為豐富和廣泛。這些項目優點在于欣賞性較高,容易喚起觀眾的激情,增強集體榮譽。因此,舉辦校園體育文化節在項目設置上應靈活多變并適應參與者的需求。如:多增加體育趣味性游戲、體育攝影展、體育表演等活動。這些體育項目的設置不僅豐富了體育文化節的內容,還增加了師生參與的興趣,培養了當代大學生德、智、體全面發展。

3.2 建議

體育文化節是校園內開展體育活動的新形式,深受師生的喜愛,寧夏大學對舉辦體育文化節還處于摸索和學習階段。目前,寧夏大學共舉辦了三屆校園體育文化節,在宣傳力度、場地器材設施、項目設置、組織管理、時間安排上還不盡完善。這就要求寧夏大學在舉辦體育文化節時要兼顧師生興趣,設置靈活多變的活動項目,突出重點,滿足當代大學生體育鍛煉的需求。場地器材的進一步完善也是提高師生體育愛好的重要方法,同時在校園內要加大宣傳力度,提高師生對體育文化節的認識,還要規范組織管理,使各個部門協調配合,讓體育文化節在寧夏大學蓬勃發展。

[1]劉勇,胡建忠,周建生.校園體育文化本質探析 [J].西安體育學院學報,2006,34(4):116-118.

[2]嚴精華,王小安,潘寧,等.對全國部分高校開展體育文化節的調查研究[J].體育文化導刊,2005,23(3):57-58.

[3]張進武,譚東輝,金慧惠.略論高校體育文化在校園文化中的地位和作用[J].學術研討,2006,235(30):359.

[責任編輯 江國平]

Investigation on Present Situation of the Campus Sports Festival in Ningxia Un iversity

HE Jun-hua1,M ING Jin-de2
(1.Physical Education College ofNingxia University,Yinchuan 750021,China; 2.Technology TrainingManagement Center,Ningxia SportsBureau,Yinchuan 750002,China)

Through the methods of questionnaires,literatures,expert interviews and mathematical statistics,we made the survey of situations and influence about the Campus Sports Festival in Ningxia University.It put forward the problems on the Campus Sports Festival in Ningxia University aremanagementof organization,activities,facilities,etc.Holding the Campus Sports Festival should be flexible andmeet the participants needs.It turned out that the new waysof activitiesof the Campus Sports Festivalwere popular among both teachers and students.The Campus Sports Festival inNingxiaUniversity is still in the stage of research and study.

Ningxia University;the campus sports;festival;present situation

G 807.4

A

1007-7413(2010)02-0125-04

2009-09-01

賀軍華(1960—),女,寧夏銀川人,副教授。研究方向:學校體育學。