北京市高職院校籃球課教學現狀調查分析

王 品

（北京師范大學 體育與運動學院，北京 100089）

北京市高職院校籃球課教學現狀調查分析

王 品

（北京師范大學 體育與運動學院，北京 100089）

采用文獻資料、訪談、問卷調查、數理統計、邏輯分析等研究方法，對北京市高職院校籃球課教學內容與評價方法的現狀進行了調查與分析。結果得出:北京市高職院?；@球課教學時數少，籃球教師性別比例不均衡，總體呈現年輕化趨勢，北京市高職院校教師職稱偏低，學歷以本科為主，還有少數?？茖W歷;北京市高職院?；@球教材和教學大綱一直沿用普通本科院?；@球教學大綱。

北京市；高職院校；籃球教學

高職院校體育教學，是高職學生走向工作崗位，在校學習體育知識的最后階段，其宗旨是要培養學生樹立終身體育鍛煉意識［1］。而作為深受高職院校學生喜愛的籃球運動,在增強學生體質的同時、也激發了學生對籃球運動的興趣、逐步提高了學生籃球鍛煉的意識。

多年來，籃球課在高職院校體育教學中一直處于主導地位，但是由于受傳統體育教學模式的影響，籃球課在教學內容和評價上仍沒有走出體育教育專業的教學范疇，而且學生缺少對籃球知識的深入了解，對籃球的意境體會不夠深入，到最后學生只是學會了幾個基本動作，而對籃球運動的內涵卻知之甚少。因此，對高職院?；@球課教學內容與評價方法的研究，無論對于貫徹“健康第一”的思想，還是對于提高學生的素質來說，都有著重要的意義。

通過對北京市高職院校教師以及在校學生進行走訪調查，旨在為建立以強身育人，增強體育意識和體育能力，形成終身體育思想為中心的新的內容體系，同時為建立綜合的籃球教學評價體系提供相關的信息，從而能夠進一步推動高職院校體育教學改革和改進學校體育工作，為高職院校體育教學的發展提供較為重要的理論依據和現實意義。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

研究對象為北京市高職院校（非體育、軍警專業）籃球課，調查對象為10所高職院校（北京科技經營管理學院、北京工業職業技術學院、北京電子科技職業學院、北京信息職業技術學院、北京京北職業技術學院、北京經貿職業學院、北京經濟管理職業學院、北京政法職業學院、北京財貿職業學院、北京交通職業技術學院）的教師和學生。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法 通過中國期刊網、中國學術網等網站，系統查閱2000-2009年期間我國體育類學術期刊，對涉及高職院校和普通高等院校體育教學和評價方法改革的期刊和學術論文、文獻資料，并對查閱的資料進行整理，了解這方面的研究情況。

1.2.2 訪談法 根據研究的需要，到北京市高職院校進行了實地考察，和高職院校體育部領導、籃球課教師以及學生進行了訪談，就籃球教學方面的問題、觀點和方法聽取了他們的意見和建議。

1.2.3 問卷調查法 根據論文所要達到的目的及研究內容的需要，遵循有關問卷設計的基本要求，在經過咨詢專家和反復修改后，設計了《教師調查問卷》與《學生調查問卷》共兩套。對北京市10所高職院校，每校發教師問卷3份；學生48份（男生38份、女生10份）。問卷的發放與回收情況（見表1）。

表1 問卷發放與回收

1.2.4 數理統計法 在調查所獲得的有效數據基礎上，采用SPSS12.0和Excel2003軟件，對數據進行科學整理，統計分析，使數據結果得到量化，保證研究的客觀性和科學性。

2 結果與分析

2.1 北京市高職院校開課現狀

1992年原國家教委頒布的舊《綱要》中明確提出，普通高校體育課的教學結構是一年級開設基礎課，二年級開設選項課，三年級開設體育選修課和保健課［2］（見表2）。

表2 普通高校體育課程設置評估指標體系指導綱要

調查的10所高職院?；@球課開課情況可以看出如（表3），沒有開課2學期以下的院校，開課三學期的有1所院校，占所調查院校比例的10%，開課4學期的有9所院校，占所調查院校比例的90%，沒有開課4學期以上的院校。

表3 籃球課開課情況統計 （N=10）

調查結果顯示：北京市高職院?；@球課開課率達100%。10所高職院校中有9所學校能開設4個學期的籃球課；有1所高職院校開設3個學期的籃球課；基本上保證了學期18周，每周2學時，全學年72學時的教學要求。其中籃球理論課部分約占0～4學時，實踐部分約占56～64學時左右，如遇到特殊天氣還得減去2～4次課，在加上考試或考查2～3次課，每學年實踐課部分只有50～58學時。因此學生在有限的高職院校籃球課教學時間內，很難掌握籃球的基本理論、技戰術等教學內容，對學生樹立終身體育意識有很大影響。通過調查了解到籃球課開課少的主要原因，一是學生需要進行一年左右的時間去實習；二是由于近幾年高職院校不斷擴招,導致場地、籃球教師人數不足；三是高職院校領導不重視，而開設更多的專業課教學。

2.2 北京市高職院校籃球課教師的現狀

“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。建設一支具有良好政治業務素質、結構合理、相對穩定的教師隊伍，是教育改革和發展的根本大計［3］。”籃球課教學內容能否高質量地傳授給學生，以及教學評價與教學內容一致性的協調把握，關鍵因素在于教師。因此，對籃球教師隊伍的分析研究就顯得比較重要。

2.2.1 籃球教師性別、年齡情況 籃球教師是籃球課教學的具體執行者和組織者，籃球教師的年齡結構是指各個年齡段上教師人數的比例關系，他在一定程度上表明師資隊伍的綜合實力和創造力［4］，學生在很多情況下是通過模仿教師的行為來獲得籃球知識和技能，所以充足的籃球教師隊伍，使性別比例協調、年齡結構合理，對高職學校籃球課教學非常必要。通過對10所高職院?；@球教師情況進行調查，調查結果見（表4）。

表4 教師性別、年齡統計 （N=25）

從表4可以看出，北京市高職院?；@球教師中，青年教師居多，比例達到了84%,老教師偏少，男教師人數占教師總數的88%,女教師人數占總數僅僅為12%,男女比例為7：1，數字凸顯男女教師比例很不協調。從調查分析的結果看，北京市高職院校籃球教師，正逐漸完成新老交替的過程，呈現出籃球教師年輕化的趨勢，通過調查分析產生上述原因是：由于北京市高職院校最近幾年不斷擴大招生規模，部分老教師由于年齡過大相繼退休，各高職院校為了迎接評估檢查，使得籃球教師人數也得到了增加，一批剛畢業不久大學生充實到籃球教師隊伍中來，從而籃球教師的年齡出現了年輕化的趨勢。

2.2.2 籃球教師職稱、學歷情況 職稱是一名教師教學水平高低、教學經驗豐富程度的標志，是衡量教師整體素質的標志之一，也是反映教師科研水平的重要標志［5］。根據教育部《關于新時期加強高等學校教師隊伍建設的意見》中提到“到2005年，高等學校教師隊伍建設的具體目標——優化職務結構，職業技術學院和高等專科學校中教授、副教授崗位占專任教師編制總數的比例一般為15～25%?！?/p>

學歷是指人們在教育機構中接受科學、文化知識訓練的學習經歷，是從事一定層次工作所應具備的基本條件。根據教育部《關于加強高職高專院校師資隊伍建設的意見》（教高廳［2002］5號）中提到加快師資隊伍建設，改善師資隊伍結構精神。要求青年教師中（40歲以下）碩士以及以上學位比例應達15%；高職稱比例應達20%。

表5 教師職稱結構、學歷層次統計 （N=25）

調查的10所高職院?；@球教師職稱、學歷見表5。結果顯示：籃球教師中具有講師以下職稱20人，占教師總數的80%，具有副教授以上職稱的有5人，占教師總數20%。從表3.4可以看出，北京市高職院校到目前為止還沒有籃球教師取得博士學位，籃球教師碩士學位僅占12%，與教育部《關于加強高職高專院校師資隊伍建設的意見》（教高廳［2002］5號要求還有差距。高職稱和高學歷人才嚴重匱乏，這與教育部的要求明顯相差很遠，明顯制約了高職院?；@球課的發展和體育教學的發展。在調查中獲悉，北京市部分高職院校已采取相應措施努力改善這一情況如培養在職碩士，引進碩士畢業生等。

2.3 北京市高職院校籃球課教學大綱、教材情況

教學大綱和教材是教學內容的具體表現形式，共同為實現籃球課教學服務［6］。制定完整規范的教學大綱、選用符合教學改革的教材，是保證教學內容與評價方法落實的重要因素，根據問卷所調查的教學大綱及教材情況進行了統計（見表6）。

表6 教學大綱及教材統計 （N=10）

從表6的數據統計可知，北京市高職院校籃球課教學均有籃球教學大綱。在實地走訪中了解到，北京市高職院?；@球教學大綱多是效仿普通高校籃球大綱，由于受高職院校體育教學環境的影響，教師有時很難按教學大綱上課。從教材使用情況看70%的學校有教材，30%沒有教材，反映出籃球課教師在籃球教學過程中，存在很大的隨意性，難以保證教學內容與評價方法的系統性與嚴謹性。

2.4 北京市高職院?；@球教學中存在問題分析

通過對學生問卷凋查的統計分析得出，學生認為籃球課中存在問題依次為：場地、器材的數量少，教學內容簡單，每周教學時數少等問題（見表7）。

表7 學生問題的反映情況 （%）

通過對教師問卷調查得知，教師對目前的籃球課教學存在的主要問題依次為：場地器材的數量不足、教學時數不足、教學指導思想陳舊（見表8）。

表8 教師問題的反映情況 （%）

從表7、表8可以看出，北京市高職院校的教師和學生對存在的問題有共性的認識，這些問題影響著高職院校籃球課教學，也是目前急需解決的主要問題。

高職院校的籃球課無論從開課情況，教師力量、大綱和教材的使用情況、還是教師和學生對籃球課存在問題的認識程度，都顯得急需完善之處，受普通高校體育教育思想的影響，在教學內容與教學評價上過于都過于教條，缺乏創新。

3 結論與建議

3.1 結 論

（1）北京市高職院校籃球課教學時數少，籃球教師性別比例不均衡，總體呈現年輕化趨勢。

（2）北京市高職院校教師職稱偏低，學歷以本科為主，還有少數?？茖W歷，碩士學歷仍然是很少。

（3）北京市高職院?；@球教材和教學大綱一直沿用普通本科院?；@球教學大綱，教學現狀令人擔憂。

3.2 建 議

（1）高職院校領導要重視籃球課教學，在場地設置、經費投入、師資隊伍、教學時數等方面加大投入力度，以保證學校體育課的更好開展。

（2）加強籃球課師資隊伍建設,優化籃球課教師隊伍結構，通過各種途徑提高籃球教師的學歷層次，合理的增加籃球課教學時數。

［1］劉成永.高職院?；@球選修課程教法之探究［J］.蒙古體育科技, 2008, (2): 107-108.

［2］武振盛,李本源.淺談高職院?；@球選項課的教學問題［J］.民營科技, 2009, (5) : 62.

［3］陳功立.安徽省高職院校體育教學現狀的調查與研究［J］.安徽體育科技, 2009, (4) : 87-89.

［4］李景健.對高職女生籃球課的實驗研究［J］.科技教育, 2009, (3) : 213.

［5］劉福軍.對高職院校體育教學改革的思考［J］.職業科技, 2009, (3) : 4-5.

［6］曾憲志.高職高專院校體育教學存在的問題與對策［J］.遼寧高職學報, 2009, (3) : 49-50.

Inquires and Analysis Basketball Class Teaching Current Situation to Beijing Duty Universities and Colleges

WANG Pin
(Physical and Motion College in Beijing Normal University, Beijing 100089, China)

The paper adopt document data law, interview law, questionnaire to inquire into research method suc as law, data Statistics Law, has been in progress to good Beijing duty universities and colleges basketball class conten of courses and current situation appraising method's, going deep into systematic all-round investigation and analyzing The result show: The class teaching is few that Beijing duty universities and colleges basketball, and sex proportion disproportion in basketball teacher, becoming younger trend; The tall Beijing duty universities and colleges teache office holder insists to hang down, educational background gives first place to regular college course, still have littl professional training educational background; The basketball teaching material and syllabus always use the averag regular college course.

Beijing; Tall duty universities and colleges; Basketball teaching

G807

A Article ID: 1008-2808(2010)05-0069-04

book=28,ebook=314

G807

A

1008-2808(2010)05-0069-04

2010-06-28；

2010-09-20

王 品（1990－），女，學士，研究方向為運動訓練學。