健康教育對兒童血鉛水平干預效果評價

王金河

1 資料和方法

1.1 一般資料 來我院檢測血鉛水平在101.4～242.7 μg/L之間，自愿配合的1～12歲兒童60人(其中3人失訪)作為研究對象，男37人，女23人。健康教育對象是入選兒童及其家長。

1.2 檢測方法 干預前后各采靜脈血一次2～3 ml，進行血鉛檢測。為避免外界鉛污染，在采血鉛前先用肥皂徹底清洗采血部位，繼之用1%硝酸溶液洗消，然后再用吉爾碘消毒。血鉛測定，采用石墨爐原子吸收光譜法，測定儀型號美國PE公司生產AA800。同時測定血常規及血鈣、血鋅、血鐵水平。

1.3 診斷分級處理原則 參照衛生部文件(衛婦社發(2006)51號)《兒童高鉛血癥及鉛中毒分級及處理原則(試行)》進行診斷，血鉛水平100～199 μg/L為高鉛血癥;血鉛水平200～249 μg/L為輕度鉛中毒;血鉛高于250 μg/L需配合藥物驅鉛治療，不作為研究對象。

1.4 健康教育 依據健康促進的原理、方法及有關兒童鉛中毒文獻資料，制定健康教育干預措施。采用面對面的宣傳與指導、知識講座、發放宣傳資料等手段，對家長及兒童進行兒童鉛中毒防治知識的健康教育與衛生指導，并定期進行隨訪監督。二個月后復查入選兒童的血鉛水平。

1.5 評價方法 ①鉛危害防護知識知曉率評價:健康教育前、后，由家長填寫鉛危害防護知識問卷調查表，問卷包括環境中鉛的來源、接觸機會、進入人體途徑、鉛的危害、血鉛增高的影響因素及鉛中毒的臨床表現、預防措施等方面內容，每方面涉及多個選項，每個選項設相應的分值，滿分100分。填寫結束后計算整個問卷得分率，結果進行對比分析。②行為改善評價:干預前由家長填寫兒童生活、飲食習慣及衛生行為問卷調查表。內容包括手-口動作頻度(包括啃咬指頭、鉛筆玩具等)、洗手(飯前、便后及玩耍后)、剪指甲、洗玩具和用品的習慣，是否常在工廠附近玩耍、家人在室內吸煙，家居環境及衛生情況等;是否有偏食、定時進食及牛奶、豆腐、水果、蔬菜等營養均衡搭配飲食等，并按不良習慣行為的程度或發生頻度設不同分值4、3、2、1、0，得分與各項最高分值總和之比，為不良習慣發生率;依據調查結果進行鉛暴露來源高危因素分析，及時糾正干預，2月后再次填寫該調查表，統計得分，計算不良習慣發生率，結果進行對比分析。③血鉛水平干預效果評價:檢測接受健康教育前、后的血鉛水平，結果進行對比分析。接受健康教育前同時檢查血常規、鋅、鈣、鐵元素等，健康教育結束后對結果異常者進行復查對比。

1.6 質量控制 組織固定的采血人員，統一培訓，采血方法及材料保持一致。

1.7 統計學分析 用SPSS軟件采用自身對照的方法進行配對t檢驗和方差分析。

2 結果

通過問卷調查，對其進行鉛暴露來源高危因素分析，對鉛暴露高危因素及時給與干預去除;通過開展兒童鉛中毒防治知識的健康教育與衛生指導，使兒童家長及兒童對鉛危害、鉛中毒防護知識知曉率及防護意識提高，主動改善家居環境并督促兒童改變不良衛生行為及飲食習慣，均衡膳食，合理營養。經對比健康教育后血鉛水平明顯下降。

2.1 鉛危害防護知識知曉率 本研究中，通過對鉛危害防護知識問卷調查的統計分析，結果表明接受健康教育前鉛危害識別率及防護知識知曉率很低，通過健康教育使兒童及其家長，不僅了解了可能存在鉛危害的行業，也了解了日常生活中可能接觸鉛的機會，盡量避免接觸，對鉛的危害性及鉛中毒防護知識知曉率也有顯著提高，兩者差異有統計學意義(見表1)。

表1 鉛危害防護知識知曉率

2.2 衛生行為、飲食習慣改善狀況和防護意識變化 衛生行為、飲食習慣問卷調查結果顯示，干預前不良衛生行為、飲食習慣發生率較高見表2。其中手-口動作占71.7%，不洗手進食及洗手不認真發生率高達81.3%，沒有剪指甲、洗玩具和用品習慣的發生率達66.3%;偏食49.4%、不定時進食發生率高達62.7%。通過健康教育，使他們認識到兒童的不良衛生習慣和不當行為可促使鉛進入體內。環境中的鉛塵可在兒童玩耍時沾污雙手，很容易隨進食或通過習慣性的手－口動作進入體內，長久如此會造成鉛負荷的增高。通過行為指導，特別是矯正手-口動作等不良的衛生習慣;促進形成勤洗手，特別飯前便后洗手，勤剪指甲，勤洗玩具和用品的健康行為，切斷鉛自環境進入兒童體內的通道。教育家長不在室內吸煙，經常開窗通風，用干凈的濕抹布清潔室內灰塵。兒童餐具避免選用彩色圖案和偽劣產品，兒童食品及餐具應加罩防塵。阻止兒童到交通繁忙的路邊和鉛作業工廠附近散步、玩耍。直接從事鉛作業的家庭成員下班前堅持更換工作服和洗澡，不將工作服帶回家中，更不要同兒童衣服一起洗滌。

兒童患營養不良，特別是體內缺乏鈣、鋅、鐵等元素，可使鉛的吸收率提高和易感性增強。通過飲食指導，教育兒童養成良好的飲食習慣，不食皮蛋和老式爆米花等含鉛較高的食品。培養兒童定時進餐的習慣，避免因為空腹加倍鉛的吸收。注意膳食平衡及營養均衡，多吃含鈣、蛋白質、維生素C、維生素E豐富的食品，每天喝250～500 ml牛奶，增加鋅、鐵、鈣的攝入，減少鉛的吸收。多吃新鮮水果蔬菜，多喝開水可以幫助人體內鉛的解離和排泄。

表2 不良衛生行為、飲食習慣發生率

2.3 干預前后血鉛水平評價 健康教育干預前60名研究對象血鉛水平最高 242.7 μg/L，最低 101.4 μg/L，平均148.99 μg/L。統計結果顯示:健康教育干預后被研究兒童血鉛水平明顯下降，血鉛最高水平為179.3 μg/L，最低46.5 μg/L，平均100.94 μg/L(P ＜0.001)，見表 3。健康教育干預前血紅蛋白、血鋅、血鈣、血鐵低于正常水平的分別有7人、9人、8人，6人，經健康教育及衛生、營養干預及補充微量元素，2月后復查血紅蛋白及血鋅、鈣、鐵均正常。

表3 血鉛水平對比分析結果見

3 討論

鉛及其無機化合物可通過呼吸道、消化道等途徑被機體吸收，對全身多系統和器官均有毒性作用［1］，具有高蓄積性與多親和性，對人體無任何生理功能，理想的血鉛濃度應該為零。然而由于鉛普遍存在于自然界中，在我國鉛和精煉鉛產量居世界第三位，廣泛的應用于社會生活的各個方面，如蓄電池制造 、合金、油漆、顏料 、玻璃、陶瓷、橡膠、塑料、電力電子、交通運輸、建筑、醫藥等行業。也正是由于鉛的廣泛應用，以致在空氣、土壤、食品、餐具、玩具中都能尋其身影，覓其蹤跡，鉛污染狀況已不容忽視。

兒童是鉛污染的易感人群，超負荷鉛主要影響兒童的智能、心理行為及體格發育［2～7］。環境鉛暴露對兒童健康的危害引起社會的高度關注，甚至由于環境污染導致兒童鉛超標的群體事件時有發生，嚴重影響社會和諧發展，也不利民族素質的提高。以往研究［8］表明，兒童血鉛水平與居住環境、生活衛生習慣、飲食營養狀況及父母文化程度等因素密切相關。環境污染是人體接觸鉛的根本原因，因此控制環境中鉛污染是防治鉛危害的根本措施，但由于環境污染比較嚴重，在目前大衛生環境短期內無法根本改變，不能完全避免兒童鉛暴露的情況下，降低兒童血鉛水平的最主要方法還是阻止鉛進入兒童體內。

本次問卷調查結果顯示，在進行健康教育前家長對鉛的危害性認識不足，防范意識較差，多數人認為只有鉛作業工廠附近存在鉛污染，不知道其實在生活中鉛接觸機會也很多;部分人雖知道鉛對人體有危害，但不知道通過哪些途徑進入人體，引起怎樣的危害;認識不到不良衛生習慣和不當行為可促使鉛進入體內，兒童患營養不良，特別是體內缺乏鈣、鋅、鐵等元素，可使鉛的吸收率提高和易感性增強。更不知道怎樣去防治，甚至偏信某些媒體廣告夸大宣傳而產生恐怖心里，濫用一些“驅鉛藥物”，這些都是急需解決的社會問題，很有必要通過健康教育進行干預。

健康教育(health education)是一門研究傳播保健知識，消除危害因素，預防疾病，促進健康的科學，是連接衛生知識與行為的橋梁，既有消除心理、社會和環境中不利于健康的因素，也有改變職工不良衛生行為和生活習慣的作用。世界衛生組織《阿拉木圖宣言》指出:健康教育是預防疾病的最主要措施，居初級衛生保健八要素之首，是一項投入少、產出高、效益大的衛生保健措施［9］。它包括計劃、干預及評估一系列活動，最終目標是促使人們采納有利于健康的行為。本項研究結果表明通過健康教育，使家長及兒童懂得了鉛危害的基本知識，初步了解環境中鉛的來源及哪些物質含一定量的鉛，對鉛危害識別率明顯提高。認識到不良衛生習慣和不當行為可促使鉛進入體內，兒童患營養不良，特別是體內缺乏鈣、鐵、鋅等元素，可使鉛的吸收率提高和易感性增強。增強防護意識，遠離鉛污染源，主動改善家居環境，進行行為矯正，特別是手-口動作的矯正，減少鉛暴露，促進健康行為的形成，切斷鉛自環境進入兒童體內的通道。改善不良飲食習慣，增加膳食中鈣、鋅、鐵的攝入量以滿足需要，對鈣、鋅、鐵缺乏的兒童有針對性的補充，以減少鉛在消化道內的吸收和鉛在體內的毒性。

健康教育前后血鉛水平的顯著性差異來看，為期2個月的健康教育對控制兒童血鉛水平有顯著效果。研究結果表明，健康教育對普及防治鉛危害知識，提高防護意識、養成良好的衛生行為及飲食習慣、降低血鉛水平，減少鉛危害的發生有著十分重要的意義，是既行之有效、安全廉價的干預措施。

通過健康教育雖然能使兒童血鉛水平有所下降，但離杜絕兒童鉛危害的目標還相差甚遠。由于傳統觀念和不良衛生習慣短期內難以改變，健康教育是一項長期而艱巨的社會工程。因此，必須加大宣傳力度，提高認識，提高人們的環保意識，主動培養健康行為，采取行政干預，加強監督，綜合治理，控制環境鉛污染，改善大衛生環境。隨著人們綜合素質的不斷提高，這方面的工作將越做越好。

我們衷心的希望能夠通過我們健康宣傳，使更多人能夠了解鉛的危害相關知識，和預防鉛中毒的重要性，同時我們也希望能夠借此機會呼吁全社會關注，民族的健康要靠大家來維系，只有通過國民的共同努力，才能使我們民族的全體素質得到提高。

［1］何鳳生，王世俊，任引津.中華職業醫學.人民衛生出版社，1999:215-226.

［2］呂京，張麗麗，戴耀華，等.低水平鉛暴露對1～3歲幼兒智能發育的影響及干預指導.衛生研究，2002，31(1):4-6.

［3］何江，馮英.鉛污染對兒童智力危害的研究進展.中國學校衛生，1999，20(4):316-317.

［4］熊海金，雷曉燕，趙一方，等.兒童血鉛水平與智商的相關性研究.中國實用兒科雜志，2000，15(12):731-732.

［5］劉艷紅.學齡兒童血鉛水平與行為關系的研究.中國學校衛生，2001，22(1):9-10.

［6］孫增榮，吳麗娜，任大林，等.天津市學齡兒童尿鉛與智商、學習成績及在校行為關系的研究.環境與健康雜志，2002，19(1):42-43.

［7］譚美珍，陳詠沖.兒童身高與血鉛關系的臨床觀察.廣東微量元素科學，2000，7(3):51-52.

［8］張帥明，戴耀華，謝曉樺，等.中國15城市兒童血鉛水平及影響因素現狀調查.中華流行病學雜志，2005，26(9)651-654.

［9］世界衛生組織.2000年人人健康全球策略，日內瓦:WHO.1981.