從知識(shí)觀看教育價(jià)值

陳 卓，卜東東

（西華師范大學(xué) 四川省教育發(fā)展研究中心，四川 南充 637009）

從知識(shí)觀看教育價(jià)值

陳 卓，卜東東

（西華師范大學(xué) 四川省教育發(fā)展研究中心，四川 南充 637009）

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)盛行的當(dāng)今社會(huì)，知識(shí)、教育對(duì)于社會(huì)發(fā)展與個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)顯得越發(fā)重要。人才的培養(yǎng)離不開教育，社會(huì)的發(fā)展使教育價(jià)值被賦予了新的生命力。文章以知識(shí)觀為出發(fā)點(diǎn)，分析了知識(shí)的教育作用、人的價(jià)值實(shí)現(xiàn)的條件、教育價(jià)值的實(shí)質(zhì)以及教育價(jià)值與人才培養(yǎng)的關(guān)系。

知識(shí)；教育；教育價(jià)值；人的價(jià)值

知識(shí)，就其來(lái)源來(lái)說(shuō)，屬于認(rèn)識(shí)論的范疇，具有主觀性與相對(duì)性、個(gè)體性與情境性等特點(diǎn)。知識(shí)的獲得是個(gè)不斷建構(gòu)的動(dòng)態(tài)過(guò)程。就其作用來(lái)說(shuō)，知識(shí)是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步必不可少的因素之一，是教育發(fā)展的基石。一方面，人類通過(guò)教育傳授知識(shí)，將知識(shí)在較短時(shí)間傳授于學(xué)生，推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展。另一方面，由于人的發(fā)展是社會(huì)實(shí)踐積淀的產(chǎn)物，社會(huì)的發(fā)展也促進(jìn)了人的自我實(shí)現(xiàn)。

下面分別就知識(shí)、教育、教育價(jià)值的實(shí)質(zhì)、教育價(jià)值與人的關(guān)系作簡(jiǎn)要闡釋，以便我們對(duì)教育價(jià)值的實(shí)際所指有一個(gè)更好的把握。

一、知識(shí)是教育活動(dòng)的載體

者有機(jī)結(jié)合，是教育的中心任務(wù)[2]。知識(shí)價(jià)值就是潛在的社會(huì)價(jià)值[3]。為了實(shí)現(xiàn)人的個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值，教育的最終價(jià)值要落實(shí)到人的培養(yǎng)上。

二、教育要落實(shí)到人的培養(yǎng)上

(一) 教育是人的價(jià)值實(shí)現(xiàn)的條件

在人類社會(huì)中，知識(shí)表現(xiàn)為個(gè)人智慧和集體智慧兩種。……