當前高校貧困生的就業心理及應對措施分析

陳悅華

(福建師范大學物理與光電信息科技學院,福建 福州 350007)

當前高校貧困生的就業心理及應對措施分析

陳悅華

(福建師范大學物理與光電信息科技學院,福建 福州 350007)

貧困生的就業心理狀態直接影響著高校貧困生的就業,也是影響著他們改變個人與家庭的生存處境的關鍵所在。因此,幫助貧困生確立正確的職業價值觀、進行合適的職業選擇及應對就業的挫折、調整過大的就業壓力,是社會、學校、家庭乃至學生個人的共同責任,已成為高校關注貧困生群體、深化就業教育的重要工作。

高校;貧困生;就業心理;應對措施

貧困生在高校大學生中占據了一定比例,隨著近年來我國高等教育規模的擴大,高校貧困生絕對數增加。據調查顯示:2006年進入大學的新生中農村生源超過城市生源,達到52.5%[1]424。目前,貧困大學生(家庭不能承擔學費或者生活費)約占各高校學生人數的30%以上,其中特困生(月生活費低于150元者)近10%[2],貧困大學生已經成為大學生就業工作中不可忽視的群體。掌握貧困大學生在就業過程中的心理變化,發現存在的問題,幫助他們形成正確的職業觀、培養他們良好的就業心理狀態,已成為高校幫助貧困大學生群體的一項重要工作。

一、高校貧困生在就業過程中出現的心理狀況

2009年,全國普通高校畢業生611萬人,在各方面努力下截至7月1日,已有415萬高校畢業生落實去向,還有196萬應屆畢業生未實現就業[3],這其中有相當一部分是貧困生。就業形勢的日益嚴峻,對大學生的就業能力和就業心理提出了更高的要求。其中,貧困生的就業心理更不容忽視。當前高校貧困大學生的就業心理狀況主要表現在以下幾個方面:

1.貧困大學生就業心理:相比非貧困學生,在就業過程中貧困生顯得自信心不足,經常出現情緒焦慮

一些貧困生往往因為家庭經濟困難而產生挫折感,長期處于一種比較消極的情緒狀態中,他們常常在心理上采取逃避、退縮的應對方式,這對貧困大學生的就業產生很不利的影響效果:因為不能合理地看待自身存在的不足與缺點,使得部分貧困生在就業過程中表現得被動和消極,這樣也許就導致他們丟失了就業良機。

2.貧困大學生就業心態:與非貧困大學生相比,貧困生就業期望較為迫切

2010年3月5日9時,十一屆全國人民代表大會第三次會議上國務院總理溫家寶作政府工作報告中說:城鎮居民人均可支配收入17175元,農村居民人均純收入5153元。按照每名貧困大學生每年支出9000元計算,本科4年最少花費3.6萬元,相當于貧困縣一個農民十幾年的純收入,這還是在不考慮吃飯、穿衣、醫療、養老等情況下的費用。在當今嚴峻的就業形勢下,若貧困大學生就業困難的問題沒有得到解決,不僅僅他們本人不能學以致用,其家庭也將受到很大的影響。因此,貧困大學生與普通大學生相比,其就業期望更迫切。

另外,對于畢業的另一出路——考研,貧困生通常也會有較大的顧慮。選擇繼續深造,意味著必須繼續負擔生活費和一定的學費,無形中使部分的貧困生望而卻步。因此,許多貧困生只得選擇就業。

3.就業觀念:與非貧困生相比,貧困生對就業指導抱有較高期望

貧困生大部分來自鄉村、小城鎮、城市低收入人群,貧困生大多數情況下是由自己獨立做出各項就業決策,他們對于就業的許多相關問題心里沒底,所以,他們對就業指導抱有較高期望。但同時,對于“就業指導是什么”、“就業指導能解決什么樣的問題”,許多貧困大學生卻不甚了解,由此可見,貧困生盡管認為自己需要就業指導,但實際上并不了解到底什么是就業指導,也不清楚如何合理地利用就業指導來幫助自己解決就業困難的問題。

二、高校貧困生就業心理狀況的成因分析

1.對幫助貧困生就業的政策缺乏了解

盡管國家、政府、社會已積極實施了一些直接有助于貧困生就業的政策,但有調查顯示,許多貧困生不太了解國家政府鼓勵大學生就業的政策。

2.高校學生工作部門針對貧困大學生就業困難這個問題而組織的心理指導工作不足

表現為:指導不夠深入,指導方式單一,學校更多著眼構建和完善貧困生經濟資助體系,而針對這一弱勢群體在就業困難問題上關注力度還遠遠不夠。

3.貧困生家庭對就業抱有較高的期望值

貧困家庭對子女抱有較高就業期望值原因主要有二:首先,家里為了讓貧困生接受高等教育通常是舉家借貸,傾其所有,當然期望貧困生能夠在畢業后迅速就業,貧困生無形之中就背負上了責任和壓力。第二個原因可能是由于貧困生家庭大部分來自鄉村、小城鎮、城市低收入人群,其家庭對子女盲目的寄托很高的期望。這種盲目的高期望給貧困生帶來了相應的壓力,而嚴峻的就業形勢又使得就業變得不可預期,他們長期處于這些糾結的情緒中得不到解脫就容易產生較大的心理負擔和精神壓力。

4.部分貧困生心理健康狀況不佳

有研究指出:貧困生在承受經濟困難狀況的同時,會伴隨出現心理壓力增大,甚至是心理障礙等情況。[4]另外,心理健康水平越差的人,他們能夠采取積極應對方式的就越少,相反,會有更多者會通過幻想、逃避等消極的應對方式。貧困生的心理健康水平較差,其應對就業問題的方式就相應地較消極。

5.某些貧困生自身能力不足

貧困生由于經濟上的拮據,其心理處在要求自尊與強烈自卑的矛盾中,一些人表現出不喜歡主動與人交往。在缺乏溝通的情況下,一些貧困生整體開放性比一般大學生差許多,而在就業過程中遭遇的環境適應、人際交往、自我表達環節時顯得欠缺,致使他們在就業競爭中處于相對劣勢。

三、改善當前高校貧困生就業心理狀況的對策分析

貧困大學生的就業心理直接影響著這一群體的就業。因此,幫助貧困大學生確立正確的職業價值觀、進行合適的職業選擇、應對就業的挫折、調整過大的就業壓力,是社會、學校、家庭乃至學生個人的共同責任。

1.政府對于支持貧困大學生就業有著不可推卸的責任。作為貧困生就業工作中的重要推動者,政府可每年設立一定額度的就業援助資金,并盡力降低大學生的就業成本。另外,應儲備一定數量的過渡性就業崗位,以幫助貧困畢業生利用這段時間去尋找正式的工作。各區市縣也可結合各自實際,匹配相應的就業援助資金。繼續完善獎學金、助學金、助學貸款、補助、減免的高校貧困生資助體系,建立貧困生資料檔案以及信息網,努力獲得更多的社會資助,促使高校開展“貧困生就業援助計劃”,設立就業基金,對符合條件的經濟困難學生實施就業援助,并為貧困生提供免費的就業能力和職業技能的培訓,以切實提高貧困生的綜合素質。另外,勞動保障部門也應為失業的大中專畢業生辦理失業登記手續,憑《就業登記證》,畢業生可享受失業人員就業優惠政策。

2.高校要大力加強貧困生就業指導工作。目前,各高校的學生工作部門可以組成一個專門的貧困生就業扶助小組。建立與人才市場的信息互通渠道,收集用人信息,通過就業扶助小組優先推薦貧困畢業生前往應聘。

該小組還可以開展扶助就業的活動,例如組織小型有針對性的招聘會,組織針對貧困生的就業指導專題講座等諸如此類的活動。扶助小組還可以幫助貧困生正確對待貧困,建立就業自信心;幫助貧困生樹立就業準備意識,增強就業信心;幫助貧困生調整就業壓力,學習適當的心理調節方式;幫助貧困大學生了解自我,進行正確的職業選擇。

3.鼓勵貧困生的家長與子女多溝通,指導家長在子女就業問題上采取正確的態度,幫助貧困生的家庭轉變陳舊的就業觀念,擯棄其對下基層工作的不正確取向。

4.貧困生個人應注重提升個人的就業競爭力,貧困生應將主要精力用于鍛煉、提高自身的專業素養和自身的社會實踐能力,提高自己在就業活動中的競爭能力。同時,貧困生要調動自身積極主動的精神,獲取盡可能多的就業信息,并學習選擇就業信息、利用就業信息。貧困大學生還可以鍛煉自薦能力,把自身的各方面有利信息傳遞給就業市場,讓用人單位來了解你的價值,來選擇你。

[1] 李海星.大學貧困生心理健康狀況的調查分析[J].健康心理學雜志,2001(16).

[2] 劉茗,姚冰,王鑫.紅旗文稿[J].環球視野,2006(04).

[3] 教育部:截至7月1日我國高校畢業生就業率達68%[J].中國大學生就業,2009(13).

[4] 鄧麗群,桂世權.試論貧困大學生的就業心理[J].中國成人教育,2007(02).

責任編輯:張彩云

G641

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1671-8275(2010)06-0141-02

2010-11-03

陳悅華(1982-),女,福建寧德人,福建師范大學物理與光電信息科技學院助教。研究方向:高效學生思想政治教育。