美麗的巧合

◎／農夫山泉

（作者：譚軍華 長陽磨市鎮中心學校）

最近收到一封信，看著信封上陌生的筆跡，我十分納悶。拆開后，記憶中塵封的一段往事慢慢浮現。

那是我參加工作的第一節體育課，校領導照例要來聽課。為了使課上得完美，我提前去教室熟悉學生情況。清點人數時，我發現不管怎樣分組，最后都會多出一名學生，影響了隊伍的整齊。正當我著急時，有同事告訴我，該班有名學生腿腳不便，可以不用參加。我一聽，心里懸著的石塊落了地。就在我覺得萬事俱備時，該班一名同學突然生病請假了。沒辦法，我只好叫那位腿腳不便的學生來“充數”……

信正是當年那位我親自請來上課的學生寫的。在信中，那位學生傾訴了自己當初上學時因為腿腳不方便而造成的種種心靈上的傷害，“因為小時候的一次車禍，我腿腳落下了殘疾。也許是老師出于照顧，以前我從沒上過真正的體育課。同學們也不愿意我參加活動，因為我腿腳慢，會影響小組成績。時間長了，我自己也不愿意上了，害怕別人笑話和異樣的眼神……我總習慣或在教室的窗臺邊獨自觀望，或躲在操場邊的樹叢后玩小石頭……”

而就是我那一次的誤打誤撞，改變了這個自卑的孩子的世界。“您記得嗎？那天，您為我們上的第一節課，有很多老師聽課，快上課了，您居然親自來讓我去上課！我又意外又驚喜！課堂上，您一直在鼓勵我，還號召大家幫助我。當我艱難而笨拙地完成了一個動作的時候，您帶頭鼓起了掌。那節課的點點滴滴我至今記憶猶新。是您讓我明白：別人能干的事我同樣能干！真心謝謝您！”

信不長，卻字字飽含深情，因為看完這封信，我幾乎快流下眼淚。我壓根沒想到，我的一個沒有辦法的辦法，或者說是一個不經意的舉動，竟然改變了一名學生。教師一個隨意的表揚，或者一句鼓勵的話，在本人看來，再平常不過，說了，過去了，也許就忘了。然而，對于學生，尤其是在生理或心理上有缺陷的學生，意義就迥然不同了。

現在想來，那時的我是多么的自私！試想，如果那天不是因為上公開課，如果另外那位同學不請假，我會要求這個同學一同上課嗎？我今天還會收到這封信嗎？我為當時自己的初衷無地自容。

唯一讓我欣喜的是，不管事情的起因如何，這巧合之下的結果卻是美麗的！當然，希望今后少一些這樣尷尬的“巧合”，多一些坦蕩的“必然”！