2010年湖北省各地教育工作思路薈萃

武漢市：實施“1237”工程促教育科學發展

“1237”工程是指一個規劃，兩項改革，三大建設，七項重點工作。

制訂武漢市教育“十二五”發展規劃及中長期發展戰略。深化干部教師人事制度、基礎教育課程和考試評價制度等兩項改革。

推進三大建設。推進基礎教育均衡發展工程，加強初中標準化學校建設、農村寄宿制學校建設和優質高中建設；推進職業教育基礎能力建設工程，促進普職協調發展；推進中小學校舍安全建設工程，全面消除當年出現的D級危房。

做好七項重點工作。認真研究制訂武漢市教育“十二五”發展規劃和中長期發展戰略；以義務教育均衡發展為主題，推進基礎教育協調優質發展；健全完善義務教育經費保障機制；以加強職業院校基礎能力建設為重點，促進職業教育和高等教育內涵發展；大力實施素質教育，全面提高教育質量；以體制機制創新為著力點，推進教育改革開放；針對市民關注的熱點、難點問題，進一步轉變教育行風。

黃石市：實施六大工程實現教育健康發展

以全面提升教育管理水平、教師隊伍素質和教育教學質量為重點，大力實施六大工程，實現全市教育健康發展。

一是實施義務教育均衡發展工程。制訂并實施義務教育均衡發展行動計劃，認真做好均衡發展試點工作。二是實施職業教育園區建設工程。推進職業教育與工業園區的結合、職業教育與企業的結合，促進職業教育與區域經濟協調發展。三是實施質量提高工程。加強管理、教學研究和督導工作，建立教育行政、教研、督學“三合一”教學工作定期視導機制，實施對中小學教學質量的全程監控。四是大力實施教師綜合素質提高工程。五是實施特色校園文化創建工程。六是實施教育民心工程。推進“陽光政務”建設，完善學生資助體系，規范學校招生、編班、收費行為，推進學校及周邊治安綜合治理工作，努力打造平安和諧校園。

襄樊市：抓住五大關鍵詞促教育大發展

抓住“規范、均衡、內涵、特色、全面”等五大關鍵詞，促教育大發展。

狠抓規范發展，把2010年定為“規范辦學行為管理年”，狠抓教學管理、教育收費和學校招生等行為的規范。突出均衡發展，印發 《襄樊市義務教育均衡發展行動計劃》，積極實施義務教育學校標準化建設工程、義務教育教師素質提高工程、義務教育學校質量提高工程和義務教育關愛工程，不斷完善義務教育經費投入保障機制，建立義務教育均衡發展督導評估機制，實現義務教育均衡發展。著力內涵發展，狠抓教育科研、教師隊伍和學校管理，向管理要質量，向管理要效益。注重特色發展，追求全面發展，堅持德育為首，做到體藝緊跟，實現知行結合，讓學生在實踐中學習、感悟、成長。

荊州市：突出五個重點促教育科學發展

一是突出德育，著力提高學校管理和教育教學能力。二是突出教育均衡，著力推進高中教育和職業教育發展。三是突出依法治教，著力提升教師素質和教育質量。四是突出安全穩定，著力開展黨風廉政建設和績效工資改革工作。五是突出學習實踐，著力抓好黨建工作和民生保障、就學機制建設。

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2010年湖北省教育主要工作

1.貫徹《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》和全國教育工作會議精神，推進全省教育事業科學發展；

2.深入實施“義務教育均衡發展行動計劃”，全面提高義務教育的質量和水平；

3.加快普及高中階段教育，大力發展中等職業教育；

4.切實加強和改進高校黨的建設，推動高等教育事業科學發展；

5.實施第二期“農村教師素質提高工程”，提高教師的職業素養和專業能力；

6.落實“育人為本、德育為先”，促進學生全面發展；

7.落實教育惠民政策，為人民群眾辦實事辦好事；

8.落實“管行業必須管行風”的要求，切實提高各級教育行政部門的決策、管理和服務的能力和水平。

——摘自鄂教辦[2010]5號文件 《省委高校工委、省教育廳關于印發2010年工作要點的通知》

宜昌市：加快教育由外延式向內涵式發展的轉變

以推進義務教育均衡發展、探索優質高效輕負教學模式、打造職業教育特色為重點，努力實現教育由外延式發展向內涵式發展轉變。

一是整體推進義教均衡行動計劃。2010年創建農村寄宿制合格小學30所、標準化初中25所，全市農村寄宿制合格小學達到100%，標準化初中達到80%，全市85%的中小學常規裝備達到國家新標準，40%的學校實現“班班通”。二是探索優質高效輕負教學模式，減輕學生過重的學業負擔，規范學校的辦學行為，全面提高教學質量。三是打造職業教育特色。積極籌備宜昌職教園區建設工作，加強職業教育基礎能力建設，推動職業教育辦學體制機制創新。

黃岡市：實施五大工程促教育發展上水平

以提高教育質量為中心，堅持質量立教、科研興教、改革活教、人才強教的戰略，實施五大工程，促教育發展上水平。

一是實施義務教育均衡發展推進工程。研究制定全市義務教育均衡發展規劃和目標，開展“義務教育均衡發展示范縣（市、區）”創建活動。二是實施職業教育攻堅工程。三是實施教師隊伍素質提高工程。啟動專家型校長培養工程，通過“換腦、借腦、健腦”，引領校長向智慧型、創新型、專家型領導人才轉變；實施黃岡市中小學梯級名師培養工程，構建“學校首席教師——黃岡市骨干教師——黃岡市名師——黃岡市教育名家”的梯級名師培養模式。四是實施減負增效提質工程。五是實施教育環境優化工程。

鄂州市：確立五個重點，實現五個提升

一是著力推進均衡發展，提升義務教育水平。全面開展義務教育均衡發展改革試驗。2010年籌資2500萬元，新改擴建2.2萬平方米校舍，改善城鄉中小學辦學條件。二是著力推進素質教育，提升教育教學質量。三是著力加強隊伍建設，提升教師整體素質。四是著力加強職業教育，提升中職學校競爭力，加快武漢城市圈鄂州職教園建設步伐。五是著力強化教育管理，提升群眾滿意度。

十堰市：以教學改革為抓手促教育質量大提高

把課堂教學改革作為提高教育教學質量、推進素質教育的主要環節，扎實推進課堂教學改革，促進全市教育質量大提高。

一是大力開展課堂教學改革，認真貫徹生本教育理念，積極探索適合本校實際的生本教學模式。二是積極建設與新課程相適應的教學管理制度，完善新課程實驗機制，加強新課程實驗校建設，積極穩妥地推進普通高中新課程實驗。三是完善初中畢業生學業考試工作方案和綜合素質評價實施方案，中考招生繼續實施均衡生計劃。四是弘揚武當武術文化，推進“武當武術進校園”活動。

孝感市：突出重點促進教育發展上檔次

以提高全市國民受教育程度為目標，促進各級各類教育協調發展；以學校標準化建設為重點，促進義務教育均衡發展；以中職教育為突破口，加快高中階段教育發展步伐；以教育改革和體制機制創新為動力，全面提高教育質量。

大力實施學校標準化建設工作。科學規劃學校布局，實施中小學校建設工程，全力推進中小學裝備標準化建設，完成200所義務教育學校裝備標準化建設任務，完成200間“健康教室”、200個“班班通”的建設任務。繼續加強農村學校菜籃子工程建設，加大中小學“放心食堂”“文明宿舍”“放心超市”“綠色生態校園”的創建和管理力度。

荊門市：圍繞三大關鍵詞做文章

堅持“鞏固普教、發展職教、整合資源、加強管理、規范辦學”的發展思路，圍繞“民生、安全、發展”三大關鍵詞，重點做好六個方面的重點工作。

一是全面推進中小學標準化建設工程、中小學專項建設工程、教育資源共享工程和義務教育關愛工程等，提高義務教育發展水平。二是扎實推進素質教育，促進每個學生健康成長。三是大力發展職業教育，提升服務經濟發展能力。四是做到業務培訓與師德培訓并重、集中培訓和校本培訓并重、崗位能力培訓和學歷提高培訓并重，提高教師隊伍整體素質。五是全面推進新課程改革，提升高中教育教學質量。六是大力加強教育宣傳，營造教育發展的良好氛圍。

咸寧市：四項措施提升職業教育的社會競爭力

一是積極推進體制改革與創新，實施職教品牌建設工程。加快“319工程”進程，促進職教資源整合。加快縣市區職教中心建設?？偨Y推廣職業學校辦學體制、內部管理體制改革的典型經驗，推進職業教育辦學品牌化、集團化、連鎖化。按照“一校一品、一品一色”的要求，打造特色品牌專業和學校。二是加快推進咸寧職教園區項目建設，做好市直職教資源整合。三是加強普職協調，繼續抓好職教招生工作。把職業教育滲透到農村、企業、社區和軍營等各個領域。四是以就業為導向，培養責任型、應用型、技能型職業技術人才。

隨州市：落實六項工作，創辦綠色教育

一是狠抓《義務教育均衡發展行動計劃》落實。二是狠抓《大力發展中等職業教育攻堅計劃》落實。三是狠抓“綠色教育工程”落實。抓好未成年人思想道德建設，深入開展孝雅教育。加大基礎教育課程改革檢查、視導、評估力度，舉行高中新課改現場觀摩會、推進會。建立教研工作長效機制，健全學校教科研管理制度，全面規范和加強校本教研。四是狠抓“名師培育工程”落實。五是狠抓“陽光教育工程”落實，著力推行陽光招生、陽光收費、陽光辦學、陽光財務、陽光資助、陽光人事、陽光政務等。六是狠抓“安全文明校園工程”落實。

恩施州：著力推進義務教育均衡發展

把2010年確定為“全州義務教育均衡發展推進年”，各縣市學習借鑒鶴峰縣的經驗，全面推進義務教育均衡發展。

一是千方百計提高農村教師隊伍素質。實施“農村教師資助行動”“農村教師素質提高工程”和“城市教師支教工程”，出臺農村教師住房、職稱評定、評優表模等優惠政策，鼓勵優秀教師到農村任教、支教。二是大力推進遠程教育工程的應用，解決農村教師結構性缺編問題，讓每一所農村學校能開齊開足國家課程，讓每一個孩子能夠接受完整合格的基礎教育。三是在教育資源配置上，向農村學校和薄弱學校傾斜，確保教學設施基本達標。同時，加大教學實驗儀器和圖書配備力度，力爭將每一所學校都建成功能齊全、條件合格的標準化學校。

仙桃市：確立“四新”教育發展總目標

確立了“義務教育均衡發展要有新突破、辦學條件要有新改善、隊伍建設要有新成效、教育質量要有新提升”的發展總目標。

一是以加強村小建設為重點，深入推進義務教育均衡發展。擴大“學區制”“一校制”“聯校制”改革覆蓋面，力爭“三制”改革覆蓋80%以上的中小學，受惠學生達到6萬人。二是以深化素質教育為核心，全面提高教育教學質量。三是以師德師風建設為根本，進一步提升教師職業素養和專業能力。對農村教師實行職稱評定優先、績效工資發放優先和住房分配優先。同時，啟動教師周轉房建設“123工程”，每年投入1000萬元，新建周轉房2萬平方米，改造教師住房3萬平方米，切實穩定農村教師隊伍。

天門市：確立“抓手”和“重點”促教育快速發展

以義務教育均衡發展行動計劃為抓手，全面提高義務教育的質量和水平。以穩定規模提高質量為重點，推動普職高中教育協調發展。以教師素質提高工程為重點，提高校長教師的職業素養和專業能力。重視學前教育，關心特殊教育，積極推進素質教育，促進天門經濟社會又好又快發展。

均衡資源配置，扎實推進教育公平。制訂鄉鎮和學校均衡發展行動計劃，開展農村完全小學辦學綜合水平督導評估；舉辦“義務教育均衡發展論壇”；召開“全市義務教育均衡發展現場經驗交流會”。推進學校布局調整，撤并生源不足150人的微型學校，實施義務教育學校標準化建設。認真實施現代遠程教育裝備工程，提高全市65所中心初中和中心小學裝備水平。

潛江市：把2010年確定為“教育管理年”

“教育管理年”的目標：強化學?，F代管理意識，完善教育管理制度，規范學校辦學行為，促進學生全面發展、教師專業發展、學校特色發展。

圍繞目標，重點抓好“六個規范”。規范學校辦學行為管理、規范學校教育教學管理、規范教師隊伍管理、規范學校后勤服務保障管理、規范學校文化建設與管理、規范學校安全管理。著力解決學校工作計劃和制度、學校環境管理、學校辦學行為、學校財務及收費管理、學校安全管理、教師行為等方面存在的六大問題。同時，建立動態的監督管理機制、交流研討機制和表彰激勵機制，圓滿完成“教育管理年”確定的各項目標。

神農架林區：六項措施推進義務教育均衡發展

以實施義務教育均衡發展行動計劃為抓手，全面提高義務教育的質量和水平。

一是按規劃撤并教學點和村級小學，有計劃逐步啟動初中布局調整工作；二是加大教師的交流和補充力度，促進城鄉學校師資力量相對均衡；三是加強學校管理隊伍的調整和補充，縮小城鄉學校管理上的差距；四是實施現代遠程教育“班班通”工程的升級改造和實驗室標準化裝備工程；五是著力推進實驗初中的遷建工作；六是著力改善邊遠薄弱學校的基礎辦學條件。

江漢油田：著力打造現代優質教育試驗園區

抓住質量這個中心，加強教研教改，著力打造現代優質教育試驗園區。

一是全面推行“361”教學模式，力爭取得成效。“361”教學模式是廣華初級中學借鑒外地教育改革經驗，結合實際，總結提煉的教學新模式。二是積極穩妥地做好高中新課程改革工作。組織全體高中教師新課程通識培訓、課程標準培訓和教材培訓，大力開展校長培訓，不斷提高教師專業化水平和校長課程領導力。三是切實抓好德育工作。傳承鐵人精神，開展“三老四嚴”、“四個一樣”、集體主義、愛國主義教育和社會主義榮辱觀教育。四是切實抓好體育、藝術和國防教育工作。五是加強行風建設，堅持依法治教，規范辦學行為。