成人英語專業畢業論文錯誤分析及建議

王 芳

（仙桃廣播電視大學，湖北 仙桃 433000）

成人英語專業畢業論文錯誤分析及建議

王 芳

（仙桃廣播電視大學，湖北 仙桃 433000）

本文從電大遠程教育英語專業畢業論文的特殊性入手，分析了地方電大成人英語專業畢業論文寫作中普遍存在的問題，并提出幾點建議，以期能提高畢業論文的質量。

英語專業；畢業論文寫作；錯誤分析；建議

撰寫畢業論文是電大遠程開放教育各專業教學計劃中一個不可缺少的組成部分和實踐性環節。對于英語專業的成人學員來說，論文必須要用英語來撰寫，這給學員增加了不少難度。在對他們畢業論文的輔導過程中，發現每年的英語專業畢業論文不僅存在一般性錯誤，也存在其特有的錯誤。

一、選題過大，內容空泛

地方電大英語專業的學員絕大多數都是初高中的英語教師，本著論文選題的原則和成人學員的英語實際能力，我們要求學員撰寫中學英語教學類的文章。有的學員在選擇論文題目時，選擇了類似“On English Writing（reading, listening or speaking）”,“How to Improve Students’English Ability”等題目。這類題目題域過寬，外延偏大，極容易造成論文內容的空泛。出現這類錯誤的原因主要是因為有的學員誤以為題目大些，才會有話可說，論文字數才會達標。

二、觀點不明確，敘述多，論證少，類似經驗總結

由于外語專業畢業論文既要檢查學員的語言水平，又要考察論文內容，因此對學員論文的新穎性要求不高，但一定要觀點明確。有的學員在Introduction 部分寫了不少的字，但不知道他提出了一個什么問題。例如題目為“On Teaching English Writing in the Middle School”的論文, 作者在開頭部分講了“……In a word, English writing is very important in the middle school. I will discuss it from the following points according to my teaching experience .”看了這些內容，讀者認為下面要寫經驗和心得體會。至于要寫什么，讀者依然不能明白。這種不明確的論點，是沒有價值的，是不符合規范的。

三、材料和觀點不統一

有的論文有明確的觀點，也羅列了一些材料，但是觀點和材料不相干。如一篇題目為“How to Improve Students’English Writing Ability”的畢業論文，所用的材料（內容略）是：1 the importance of English writing 2 the types of writing 3 how to write an English letter以上材料，主要談了三個方面的問題，雖然很多，但明顯可以看出通篇沒有談到提高學生英語寫作能力的具體方法。因此，寫作論文僅僅是羅列一大堆與觀點毫不相干的材料是不行的，應緊緊圍繞觀點去選擇材料。

四、論文寫作表達層面上的問題

1. 有些論文題目或范圍過大、或累贅冗長、或不符合英語表達習慣，個別中文對照題目晦澀難懂。

2. 有些論文的提綱或過于簡單或過于繁瑣，不能表現論文的內容和層次。有的學員不知道英語寫作提綱的格式，句子、短語、甚至段落亂用一氣。而提綱撰寫要求用詞簡練，多用名詞、名詞短語和動名詞短語，表達要整齊；句法常常是不完整的“核心短語濃縮句”。

3. 有些學員的論文摘要只是論文開頭或結尾部分的重復，根本沒有對論文的概括和對探討發現的說明。學員撰寫摘要最常見的錯誤是運用第一人稱，如：In this article I analyze/discuss/describe …，這是不行的。要切記，無論是學術論文還是畢業論文，摘要絕不要用第一人稱寫，而應用第三人稱等。

4. 有的學員由于習慣問題，經常將縮寫形式帶入論文中。由于畢業論文的正式性，在撰寫過程成中應盡量避免縮寫形式。比如用do not而不是don’t，it is而不是it’s。表達同一意思時，盡量使用詞語而不是短語，比如用investigate要比look into更為正式，而用determine要比make up the mind更為簡練。

5. 在正文中，有些學生用了許多缺乏主語或賓語的句子，或不健全的復合句，即殘破句；有些學生想要使用一些結構復雜的復合句提高論文表達質量，卻產生了一些主句和附著句不分、句子成分混亂的長句，即繁墜句；有些學生論文中常出現現在時、過去時和現在完成時使用混亂而致使闡述不清的情況，主謂語之間單復數不一致，動詞和名詞相互混亂使用，以及冠詞和介詞錯誤使用等。

五、幾點建議

1.制定和發放英語專業畢業論文指導書（大綱）

制定和發放英語專業畢業論文指導書（大綱），讓學員熟悉英語論文寫作流程，明確英語論文寫作規范，少走彎路。在制定英語專業畢業論文指導書時，可以參照普通高校英語專業畢業論文指導書，但一定要考慮到電大遠程教育成人學員的知識結構和學習能力。

2.學員要加強自身寫作基本功的訓練

提高寫作水平必須從基礎抓起，學員要在平時的自主學習中加強基礎語法與句型的訓練，加強詞的詞性、用法、搭配等的學習。可以加強對《高級英語寫作》這門課的學習，提高英語的寫作能力；可以加強對《跨文化交際》，《英語國家社會與文化入門》等涉及語言文化課程的學習，了解英語的思維方式和寫作習慣；教師在導學的過程中可以通過恰當的案例（《跨文化交際》這門課中就有很多）把母語和英語進行比較，找出兩種語言的差異，提高學生英語表達的準確性。

3.細化論文指導工作

畢業論文是導師的指導與學生的獨立研究和寫作兩方面責任相結合的產物，籠統地將論文質量責任推給學生是有欠公允的。指導教師要切實擔負起畢業論文的指導職責（指導教師的職責應明確規定在畢業論文指導書中）。在論文寫作的選題、查找資料、擬定提綱、撰寫摘要以及初稿、二稿、正稿等每一個階段，指導教師都需耐心引導學員規范論文的格式，指導學員使用規范的語言、避免抄襲和詞匯句法等錯誤，引導學員把已學知識運用到論文寫作中。

[1] 穆詩雄. 英語專業畢業論文寫作[M]. 外語教學與研究出版社，2004.

[2] 尹才忠. 畢業論文寫作指南[M]. 西南交通大學出版社，1995.

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2010-04-20