試析高職畢業生如何適應企業文化

汪發亮

（湖南化工職業技術學院，湖南 株洲 412004）

職業教育是一種崗前教育，教育的終極目的就是零距離上崗，但在教育過程中和畢業生就業的過程中總會出現一些不盡如人意的情況。我們的一些學生專業技能非常過硬，有些甚至在全國的職業技能大賽中得過大獎，他們所去的企業也是知名的企業，但是他們在工作了一段時間后就會因為不適應而離職。我們去企業調查，企業也對這些學生不滿意。有些學生是在工作中找不到自己的位置，有些是溝通能力不強，有的是團隊關系處理不好，有的是“我行我素”……總之是學生自己覺得難受，企業的領導同事也不欣賞。產生這些現象，根本原因是學生對企業文化不適應，因而產生形同陌路的感覺。因此職業院校的學生不僅要學好專業技能，而且要有很強的企業文化適應能力，這樣才能真正實現零距離就業。

一、主動學習企業文化知識，培養適應企業文化的意識

大學生在就業前要有主動適應企業文化的意識，只有主動適應企業文化，企業才能接納你。如果是等著企業來適應你，那么你的就業就不會成功。每個企業都有自己獨特的企業文化，而要主動適應企業文化，首先必須對企業文化有充分的了解，也就是在校期間就要認真學習企業文化知識。

1.企業文化是企業的生命。

企業文化是一種從事經濟活動組織內部的文化，它所包含的價值觀念、行為準則等意識形態和物質形態均為該組織成員所認可。企業文化有廣義企業文化和狹義企業文化之分。廣義的企業文化是指企業物質文化、行為文化、精神文化制度文化的總和；狹義的企業文化是指以企業價值觀為核心的企業意識形態。從20世紀70年代末開始，西方企業界就掀起了研究企業文化的熱潮。其管理思想發生了變化，把管理重點和注意力從硬件轉向軟件即人的管理上。主張一個企業必須有自己獨特的指導思想、經營宗旨和哲學，有自己明確的價值準則、道德規范、文化傳統，能夠用一種崇高的精神力量說服人、凝聚人和激勵人，從而使職工形成共同的目標感、方向感和使命感。

企業文化是企業的生命，一個成功的企業必有自己成功的企業文化。美國著名的《財富》雜志在其扉頁上曾經寫道：“沒有強大的企業文化，沒有卓越的企業價值觀、企業精神和企業哲學信仰，再高明的企業經營戰略也無法成功。”企業文化就是未來的經濟。要進一步推動企業的發展，要想真正成為世界一流的企業，就必須借助企業文化的競爭。未來的競爭是人才的競爭，人是企業中最重要的資源，是人在推動企業持續發展。企業文化能把人團結起來，凝聚在一起，使企業真正成為一個有機的整體，使企業的日常生活充滿目的和意義。

2.學習企業文化理論知識。

企業文化至今已經形成了一個較為完備的理論系統，即將走上社會工作崗位的大學生應主動學習企業文化的理論知識。對企業文化的概念定義、構成要件有充分的了解，特別是對企業文化的功能更要有清醒的認識。一是通過課堂教學來了解。一般的高校都開設《企業管理》這樣的課程，在這門課程中會涉及部分企業文化的知識。大學生可以以此為契機，更進一步地向老師請教企業文化方面的問題。二是自學企業文化的理論知識。可以到學校圖書館借閱有關企業文化方面的理論書籍，通過自學來掌握企業文化的理論知識，有不懂的地方，可以請教老師。三是利用到企業實習等機會，到企業去找一些有關企業文化的資料。這個方面的資料一般在企業的工會或員工部較多，而且往往資料比較齊備，除了部分企業文化的一般理論知識外，還有本企業的企業文化知識。這時可以向員工部或工會的領導和員工們請教企業文化的問題，以切實認知他們企業的企業文化。

二、主動將校園文化與企業文化融通，將參與校園文化生活當作適應企業文化的實習

大學生生活在大學校園，被濃郁的校園文化包圍。大學生一般對校園文化并不陌生，對校園文化都能有一個初淺的認識，而且能夠較為輕松地適應。有的高校有幾十年甚至上百年的辦學歷史，已經形成自己獨特的校園文化，正是這種獨特的校園文化，蘊育出一代又一代大師和學生。大學生要利用貼近校園文化的好機會，充分掌握校園文化的內涵，把握校園文化的精髓，分析校園文化的特征，掌握校園文化與企業文化的共性，做到將校園文化與企業文化融通，把參與校園文化生活當作適應企業文化的實習。

1.校園文化與企業文化具有共性。

校園文化是在校園這個特定的范圍內，被廣大師生自覺實踐的價值觀念和行為規范。企業文化和校園文化作為不同主體所具有的精神形態，有著不同的內涵和表現形式，其發展軌跡和成熟程度也是不同步的，各有特色，但是它們屬于社會主義先進文化的統領和指導，并逐步發展、豐富和完善，因此，它們的共性是顯而易見的。一是它們的基本目標是一致的。企業文化和校園文化都是無形的“軟生產力”，都是凝聚人心的精神力量，是單位的靈魂。二是它們的指導思想是相同的。在中國，企業文化和校園文化同屬于社會主義先進文化的范疇，是由馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想所指導的，并按照這些科學理論所指引的方向不斷發展。三是這兩種文化所反映和遵循的價值準則是相同的。企業文化的主要價值準則是誠信和服務社會。校園文化堅持學生們“誠信為本”，使學生自覺地遵循誠實守信的理念，按照基本道德規范去待人處事。四是這兩種文化的構成要素基本相同。企業文化由企業物質文化、企業行為文化、企業制度文化、企業精神文化構成，而校園文化則基本類似。

2.將參與校園文化生活當作適應企業文化的實習。

大學生置身于校園文化的氛圍中要帶著 “任務”生活，把自己的校園文化生活當作適應企業文化生活的實習。一是積極參與校園文化生活，在參與的過程中體驗校園文化。校園文化實際上是看不見、摸不著的，但是它又無處不在，無處不有，這就需要大學生認真體驗和摸索。在這個摸索的過程中，主動去、適應、把握它，使自己逐漸能夠在參與校園文化生活的過程中成長進步。二是主動將校園文化與企業文化進行融通。如將學校的教育管理與企業管理對接，把學校對學生進行出勤考核當作企業對員工的管理手段，把班集體活動當作企業團隊精神的訓練，把大學生行為規范要求與企業制度對接等。這些都需要我們在校大學生主動去體驗，只有這樣才能盡快適應今后的企業文化生活。

三、放低入職姿態，主動適應企業文化

大學生經過幾年的苦讀終于可以走上社會去工作了，第一個問題就是找到一份滿意的工作。近年來世界爆發金融危機，大學生就業非常困難，很多學生放低入職要求，甚至打著“零實習月薪”的旗號入職。這種愿望很好，但是找到工作以后，不是真正能夠在工作崗位上充分發揮自己的聰明才智和知識技能，順利地干出一番事業來，而是不到三個月就辭職不干了，又去找一份新的工作，如此循環往復，白白耗費青春。這就還需要一個低姿態，企業文化適應的低姿態，放低自己的心態，積極主動地適應企業的企業文化，使自己盡快融入企業。

1.認真思考，認知企業文化。

入職之初，凡事都要積極主動，要多動手、多用心、多用眼、多用腦。如某家公司的“規矩”，每天接班時，師傅們首先做的第一件事就是打掃衛生，擦拭機器。即使機器已經是锃亮如新了，衛生也已經是一塵不染了。還如有的公司一接班第一件事就是開會，開會的程序非常正規，氣氛嚴肅，但內容無非是將上一個班的情況匯報一下。如果上一個班發現了什么異常情況，則進行非常正規的事故分析，研究整改措施。但一般情況下，都是正常運轉，這可能就讓人覺得沒有必要如此興師動眾。作為年輕的大學生、一個職場新人，我們對這些問題不要簡單否定，而是要動腦思考。這就是企業的一種企業文化，這體現了企業的與眾不同。如果繼續深入思考，你還會發現，企業的這種做法，體現的是一種什么樣的企業文化，具有怎樣的深意，要把它和企業的其他方面聯系起來思考。這就是一個認知企業文化的過程。

2.主動參與，積極體驗和適應企業文化。

認知了企業文化，就要主動適應。通過參與和體驗，逐步適應。有些大學生認為企業的有些行為是小題大做，甚至是不合理的。于是不積極主動參與，或者在參與上大打折扣。如有的企業要求記錄機器的運行情況一律使用仿宋體，有些大學生就認為沒有必要，于是在記錄中沒有按要求辦，這樣勢必造成企業產生看法。久而久之，就會給企業留下不好的印象。相反我們應該積極主動去適應，如這個記錄的事，就是體現一個企業嚴肅認真的工作作風的一種企業文化。大學生要利用有文化、有知識的優勢，把記錄做得更好，把仿宋字寫得更為標準，在這個過程中逐步培養自己嚴肅認真、細致入微的工作作風，同時體驗認同企業文化的快樂。如果是這樣，企業就會從這件小事中發現你這個“人才”，認為你這個大學生就是不一樣，有文化，水平高，企業很快就會把你當作后備人才培養。

［1］陳亭南編著.企業文化實務手冊［M］.中國致公出版社，2007年4月第1次印刷.

［2］林麗萍.論高職校園文化與企業文化的相融性［J］.學校黨建與思想教育，2005.12.