高職院校學習型學生黨組織的創建

劉海明，蔡后界

（溫州職業技術學院學生工作部，浙江溫州 325035）

高職院校學習型學生黨組織的創建

劉海明，蔡后界

（溫州職業技術學院學生工作部，浙江溫州 325035）

高職院校創建學習型學生黨組織是踐行黨的十七屆四中全會精神的需要，也是加強高職院校學生黨組織建設和提高學生黨員綜合素質的需要。創建學習型學生黨組織要緊密結合學生黨員思想、學習和工作實際，建立健全學習型學生黨組織長效機制，開展以“說、學、讀、唱”、“設計自我發展”、“一名黨員一面旗幟”和“典型育人”等活動為載體的主題教育活動，著力構建學生公寓黨建學習平臺和實施“青年馬克思主義者培養工程”。

高職院校；學生黨員；學習型；學生黨組織

高校學生黨組織是黨在高校的戰斗堡壘，是高校黨建工作的重要組成部分。2002年以來，中共中央曾多次提出要建設學習型黨組織，尤其是2009年，黨的十七屆四中全會進一步提出要“把建設馬克思主義學習型政黨作為重大而緊迫的戰略任務抓緊抓好”[1]。在這樣的背景下，如何創建高校學習型學生黨組織是擺在高校黨建工作者面前的一個嶄新的課題。尤其是針對學生黨員整體素質不高，基層黨組織作用發揮不明顯的高職院校，如何結合黨建工作實際創建學習型學生黨組織，探索其實施路徑，是形成多層次全方位的學習網絡，營造學習氛圍，加速知識更新，提高整體素質，培養和造就高素質學生黨員隊伍，構建創新型學生黨組織工作運轉機制，從而引領高職院校和諧健康發展的前提和保證。

一、高職院校創建學習型學生黨組織的必要性

1.踐行黨的十七屆四中全會精神的需要

當前，高職院校正在深入貫徹落實黨的十七屆四中全會精神，積極開展創建學習型黨組織活動，是推進學習型學生黨組織建設的最好載體。高職院校學生黨組織要以此為切入點，緊密結合學生黨建工作實際，全面加強學習型學生黨組織建設，以提高學生黨員的綜合素質為核心，將學習活動與校風建設、學風建設、精神文明建設和校園文化建設的實際相結合，通過培養學生黨組織的學習氛圍，充分發揮學生黨員的創造性思維能力，進一步增強學生黨組織的創造力、凝聚力和戰斗力，使學生黨員在思想上有新境界，在理念上有新突破，在素質上有新提高，成為科學發展觀的忠實實踐者、學校發展的有力推動者、校園和諧的積極促進者。

2.時代發展的必然要求

社會主義市場經濟的迅速推進，不僅深刻地改變了我國經濟領域的面貌，同時也在人的思想領域激起強烈的共振。經濟體制、政治體制和思想觀念的全方位變革，使一些學生黨員的思想觀念和價值取向中添加了憂國憂民、參與社會的印記。“西方思潮熱”曾風靡一時。隨著市場經濟的發展，部分學生黨員又開始傾向于注重實用、偏求功利的價值觀念。總的趨勢是，學生黨員追求新思想、新觀念，而對傳統的思想和價值觀念日趨淡薄，在改革、開放、市場經濟三潮交匯中，其價值取向已呈現多元分流狀態。如何正確認識這種由社會變革所帶來的必然現象，并作具體地歸類分析和區別對待，已成為當前大學生思想政治教育中一項緊迫性的課題。

3.提高學生黨員綜合素質的需要

高職院校黨組織本身具有學習型組織的特點，應成為建設學習型黨組織的表率。這是因為學校本身就是學習的場所，學校的一切教育活動均以學習為前提[2]。但由于重實訓操作輕理論學習，使高職院校創建學習型黨組織顯得更為迫切和重要。就高職院校學生黨員而言，學生黨員的整體素質不高，學校基層黨組織作用發揮不明顯，使學生黨員教育和管理處于弱化狀態。目前，大學生基層黨組織還不能完全適應學生自身的需要，主要表現為重黨課學習，輕黨性鍛煉；重政治要求，輕人格培養；重學習內容，輕學習效果；重入黨培養，輕發展后教育[3]。因此，以學習為中心創建學習型學生黨組織，有利于培養學生黨員的學習興趣，提高學生黨員的學習力和競爭力。重視學習是提高學生黨員綜合素質的必然要求，也是高職院校黨組織健康發展的明智選擇。

4.高職院校學生黨建工作自身發展的需要

高職院校學生黨建工作普遍存在著重整體輕個體和重黨內輕黨外的現象。也就是說，學生黨建工作主要針對有利于實現和促進學生黨組織持續發展及對整個學生黨組織自身建設的促進作用上，卻忽略了如何發揮學生黨員和入黨積極分子、黨外要求進步的一般學生的個體作用。部分學生黨組織的行動目標，甚至出現了“泛政治化”的傾向，對學習內容的認識也有片面化之嫌，即主要集中于對政治理論及黨的路線、方針、政策、決議等的學習，忽略了學生黨組織在促進和帶動學生黨員、入黨積極分子和普通學生專業技能學習及個人綜合能力提升方面的重要作用。同時對于發揮學生黨員先鋒模范作用的途徑，也較多地從具體的角度和層面去考慮，忽略了理論研究和經驗歸納對實踐的指導作用。

二、高職院校創建學習型學生黨組織的路徑

1.建立健全學習型學生黨組織長效機制

（1）建立學生黨員學風建設制度。設立考評機制，每學期對學生黨員的學風做出綜合評價，對出現成績不合格或學風表現不佳的學生黨員，黨組織將予以批評教育，并要求其上交學習整改計劃。

（2）健全學生黨員評價激勵機制。對學生黨員在每個方面的進步與改善進行具體的評價與激勵，建立《進步評價通知書》，每學期初發放給相應的每位學生黨員，并將評價通知書在黨組織內公示。

（3）規范學生黨員計劃總結機制。要求每位學生黨員每學年向黨組織提交一份學習計劃和工作計劃，并要求定期對自己的計劃進行審視和改善。

（4）建立學生黨員培訓基地機制。以業余團校、業余黨校、青年理論學習會、青年馬克思主義者培養學院為陣地，加強學生黨員學習和掌握黨的理論創新成果，開闊知識，了解國情，認識社會，提高思想政治素質，堅定思想信念。

（5）健全學生黨員素質培養機制。提高學生黨員的政治理論素質、業務能力素質、思想道德素質、團隊合作素質、心理健康素質。

（6）完善學生黨員活動發展機制。實施學生黨員活動品牌化和項目化運作，促進活動與工作的不斷創新。

（7）建立學生黨員演練交流機制。建立學習型學生黨組織演練中心，作為學生黨組織的教育活動基地和實踐演練場所。各種制度、模式的探討建立，各種綱要與目標的推進等，都可以此為試點加以推行，并最終得以有效實施。

2.開展以“說、學、讀、唱”經典為形式的主題系列學習教育活動

（1）說經典紅色故事、經典創業故事、經典成才故事。做好經典故事的征集活動，鼓勵和動員學生黨員積極參與找故事、寫故事、說故事。開展“經典故事大家說”活動，邀請專業教師或社會學者開設經典故事講壇；挖掘和培養一批語言表達能力較強、喜歡說故事、有表演才能的學生成立故事員隊伍；通過召開主題班會，組織交流活動，開展經典故事演講比賽；開設校園廣播臺專欄節目等，廣泛開展說故事活動，以互動溝通真情，以交流共享真知。

（2）學經典紅色人物、經典創業人物、經典青年人物。挖掘一批在學生中有較大影響力、受學生歡迎的經典人物，通過組織主題團日活動展播經典影視作品、開設經典網絡專欄、制作經典人物事跡宣傳KT板、圖文宣傳冊等形式，廣泛開展宣傳活動，在學生中樹立學習榜樣，以典型事例教育學生析事明理。

（3）讀經典紅色文章、經典創業文章、經典傳統文章。開展“新世紀讀書計劃”，通過發布經典圖書榜、推薦經典文章匯編等，做好經典文章的收集工作，結合“三早一晚”活動開展經典文章誦讀，豐富“三早一晚”活動內容。通過舉辦“我與經典同行”讀書會，舉行讀書心得征文，建立書友QQ群、博客等，增強學習交流，促進學生增智益德，提升品位。

（4）唱經典紅色歌曲、經典校園歌曲、經典青春歌曲。以校園文化廣場為載體舉行“校園拼歌賽”、“經典歌曲大合唱”、“校園歌會”等主題活動，在校園內營造團結奮進、健康向上的氛圍。充分發揮學生黨員的主動性和積極性，發動和組織在聲樂方面有特長的學生組成“校園教歌員”隊伍，利用“三早一晚”和主題班會時間教唱經典歌曲，以生動活潑的活動形式吸引學生的廣泛參與，以弘揚正氣，陶冶情操。

3.設計自我發展計劃，完善“知行合一”學習模式

學習型學生黨組織要堅持將學習、生活、工作需要作為學習教育培訓的重點，引導學生黨員樹立工作就是學習、實踐也是學習的意識，把解決學習、工作中的難點問題，作為學生黨員學習的出發點和落腳點，做到理論與實踐的統一，即“知行合一”。學生黨支部要針對每一位學生黨員、入黨積極分子的特點、興趣、愛好、知識水平、能力等情況，對未來發展做出有針對性的全面規劃。支部書記、委員要向黨員、預備黨員、積極分子清晰地描述每一位學生的發展計劃，細致地描繪出每一位學生從一開始進入黨支部的那一天起，最有可能的發展方向和途徑，并在必要的時候盡可能地提供幫助和支持。在學生黨支部生活會上專門就“新時代學生黨員所面臨的危機”、“社會主義市場經濟對人才的要求”等主題展開討論，營造出個人危機感，激發學生黨員學習意識的力量，使每一位學生黨員發自內心地認識到學習的重要性。

4.開展“一名黨員一面旗幟”主題實踐活動

緊密結合深入學習實踐科學發展觀活動，以“一名黨員一面旗幟”為主題，組織和引導廣大學生黨員外樹形象、內強素質，充分發揮學生黨員先鋒模范作用。其具體要開展好“五個一”學習活動和“五比五看”活動。“五個一”學習活動：每半月夜學一次；每月讀一本好書；每季聽一場黨課或專題報告；每半年撰寫一篇學習心得體會或理論文章；每年至少接受一次學習培訓。“五比五看”活動：比黨性意識，看理想信念是否堅定；比奉獻精神，看服務意識是否增強；比技能水平，看學習效率是否提高；比工作業績，看任務完成是否出色；比社會評價，看群眾反映是否滿意。通過開展“五比五看”活動，要求每位學生黨員在黨性意識、學習創新、品行修養、服務奉獻等方面作出表率作用。

5.開展以“典型育人”為載體的主題教育活動

（1）學習先進典型。在學生黨組織中開展向先進典型學習活動，通過學生身邊的典型人物、典型團隊的事跡，教育和引導學生黨員、入黨積極分子樹立正確的人生觀、價值觀，激發學生黨員學習的熱情和信心，讓學生黨員在學習先進典型的同時也能看到自身存在的不足，以自覺的行動、積極的態度投身到學習和工作中。

（2）塑造先進典型。在開展向先進典型學習活動中，努力尋找適應大學生思想的獨立性、選擇性、多變性、差異性明顯增強和內心榜樣多元化的特點[4]。組織開展“十佳”學習型學生黨員和優秀學習型學生黨組織評選活動，應充分發揮先進典型的示范帶動作用，在學生身邊樹立可信、可敬、可學的榜樣，激勵他們崇尚先進，學習先進，爭當先進。同時要加大對先進典型的宣傳力度，教育引導更多的學生。

（3）培育先進典型。防止先進典型“曇花一現”，在創建學習型學生黨組織中要建立健全培育先進典型的長效機制，堅持用感情關愛典型、用事業培養典型、用待遇激勵典型，鼓勵學生黨員甘當先進、不斷超越自我。對于發現的先進典型，走“民間表達”道路，再適時由“官方表達”來解析先進典型的精神內涵和時代意義，以點帶面，在更高層次、更廣范圍、更好效果上推進學習型學生黨組織創建活動的深入開展[5]。

6.構建學生公寓黨建學習平臺

學生公寓是學生學習、生活的重要場所。按照“學生黨員在哪里，學生的黨組織就建在哪里，黨組織的戰斗堡壘和黨員的先鋒模范作用就發揮在哪里”的思路，在學生生活園區建立學生公寓黨組織，在學生宿舍樓成立黨員責任區，在學生公寓黨組織和黨員責任區創建學習型學生公寓黨組織。通過建立學習型學生公寓黨組織，使每一位學生黨員都有教師黨員來培養，每一位入黨積極分子都有學生黨員來聯系和考察，每一位普通學生都有入黨積極分子來聯絡與關心，形成學生黨建和思想政治工作聯系網絡。學生公寓黨組織要負責對學生公寓團學組織的各項工作進行監督與指導，同時配合系部學生黨支部做好黨員發展的培養考察工作，考察學生黨員、入黨積極分子在生活園區的各方面表現，并向系部學生黨支部匯報學生黨員、入黨積極分子在公寓內的表現，及時向系部學生黨支部推薦思想作風過硬，在生活上、工作上起先鋒模范作用的優秀學生，使黨組織和學生黨員、入黨積極分子獲得零距離的接觸，把學生黨建工作延伸到8小時之外，擴大學生黨建工作的覆蓋面[4]。

7.實施“青年馬克思主義者培養工程”

通過實施“青年馬克思主義者培養工程”，引導學生黨員進一步學習實踐馬克思主義中國化的最新成果，堅持不懈地用社會主義核心價值體系教育青年學生，通過教育培訓、理論研討和實踐鍛煉等行之有效的方式，不斷提高學生黨員的思想政治素質，政策理論水平、創新能力、實踐能力和組織協調能力。

（1）理論學習。邀請專家學者、黨政領導等為學生講授馬克思主義中國化的最新成果，舉辦形勢報告會，分析社會熱點問題，提高學生黨員的理論素養和辨析能力。

（2）實踐鍛煉。每年組織學生黨員進行不少于2周的時間“三下鄉”和“四進社區”等基層實踐鍛煉。深入到農村、城市社區、企業等基層一線開展生產勞動、社會調查、民生體驗、參觀考察等活動，增加學生黨員對國情和社會的了解，增進與人民群眾的感情，提高社會適應能力。

（3）志愿者服務。組織學生黨員每人每年參加不少于100小時的志愿者服務活動。通過在校園內、城市社區、農村參加扶危濟困、支教支醫、文藝演出、政策宣傳等公益活動，增強學生黨員的社會責任感。

（4）對外交流。創造條件，組織學生黨員在培養期間參與一次校際交流活動，幫助學生黨員開闊視野，增長見識，提高對外交際能力。

（5）課題研究。要求每位學生黨員在培養期間，結合自己所學專業和個人興趣，選擇一個人文社會科學類的課題，在導師的指導下開展研究，完成并提交一份研究報告，以提高研究分析問題的能力。

[1]胡錦濤.中國共產黨第十七屆中央委員會第四次全體會議公報[EB/OL].(2009-09-18)[2010-03-24]. http://news.xinhuanet.com/politics/2009-09/18/content_12076251.htm.

[2]程辛榮，朱振玉.論高職院校學習型黨組織的創建[J].天津職業大學學報，2006(6):56-58.

[3]劉德強，趙志濤.論大學生學習型黨組織的構建[J].理論界，2005(1):190-191.

[4]劉海明.新形勢下加強大學生公寓黨建工作的思考[J].文教資料，2010(1):213-215.

[5]劉建榮，羅正云，鐘國芳.探索學生公寓黨工委模式，創新學生黨建工作新途徑[EB/OL].(2006-09-14)[2010-03-24]. http://www.21caas.com/hkjs-show.asp?column_id=144.

[責任編輯：劉忠培]

Establishing Student Learning Party Organization of Vocational Colleges

LIU Haiming, CAI Houjie
(Students' Affairs Section, Wenzhou Vocational & Technical College, Wenzhou, 325035, China)

Establishing student learning Party organization of vocational colleges conforms to the spirit of the Fourth Session of the Seventeenth Central Committee of the Party, and it is also the requirement of strengthening the Party organization and improve the comprehensive quality of student Party members of vocational colleges. To achieve the goal, it is important to establish a long-term student learning Party organization in terms of students' thought, study and work practice to carry out the theme activities of "speaking, learning, reading and singing", "making a plan of selfdevelopment", "one Party member, one flag" and "taking an example to educate people" to build up the Party construction learning platform of students' apartment and implement the "young Marxists training project".

Vocational colleges; Student Party members; Learning type; Student Party organization

G711

A

1671-4326(2010)02-0027-04

2010-03-29

劉海明（1980—），男，浙江溫州人，溫州職業技術學院學生工作部，助教，碩士.蔡后界（1973—），男，浙江洞頭人，溫州職業技術學院學生工作部.