柳州市職業教育和工業發展的良性互動

廖彩云

（柳州城市職業學院 廣西 柳州 545002）

柳州市職業教育和工業發展的良性互動

廖彩云

（柳州城市職業學院 廣西 柳州 545002）

柳州市職業教育和工業發展之間通過“訂單培訓”、“工學結合”、“產學研結合”的良性互動，實現了學校、學生和企業的三方共贏。

柳州；職業教育；工業發展；良性互動；訂單培訓；工學結合；產學研結合

《廣西壯族自治區人民政府貫徹國務院關于大力發展職教育決定的實施意見》強調：“各職業院校要與企業緊密聯系，加強學生的生產實習和社會實踐，改革以學校和課堂為中心的傳統人才培養模式。專業院校在專業設置與調整、教學計劃制定與修改、課程結構調整、實習實訓、學生就業等方面滿足企業和用人單位需求。職業院校要積極為社會和企事業單位提供各類員工培訓、生產技術和科技咨詢服務等，并將積累的經驗成果及時充實到教學內容中。建立企業接受職業院校學生實習和教師進修制度。”這為柳州市職業教育和工業發展的良性互動提供了政策依據。

“訂單培訓”中的良性互動

訂單培訓立足于滿足企業短期的人才需求和階段性的人才需求，偏重淺層次的專業對口、數量滿足的校企合作方式。

柳州市交通學校每年在汽車制造與維修專業中選拔優秀學生50名，組成“公交公司班”，采用專門的教學管理及技能訓練模式，為柳州市公交公司培養專業維修工人，學生畢業后直接到公司就業。

柳州運輸職業技術學院是鐵道部車務站段長培訓基地、車隊長（列車長）客運培訓中心、柳州鐵路局運輸系統職工培訓基地。

柳州職業技術學院與中國企業500強的柳州鋼鐵 （集團）公司、廣西柳工機械股份有限公司以及中國制造業500強的上汽通用五菱汽車股份有限公司等知名大企業合作辦學，先后開設以企業名稱命名、校企聯合辦學的“柳鋼班”、“柳工班”、“柳州五菱班”等，按照企業的要求開展人才培養。

訂單培訓使學校的專業設置以及人才培養能夠適應企業生產崗位需求現狀，而企業則可以利用學校豐富的教學資源為企業培訓工作服務，進而分散自己繁重的培訓任務。

“工學結合”中的良性互動

所謂“工學結合”人才培養模式是將學生的課堂學習與參加實際工作結合在一起，使他們學到課堂中學不到的東西，并接受一定的職業訓練，獲得一定的工作經歷,從而順利地進入職業生涯。

柳州職業技術學院與行業企業緊密合作，先后引入柳州市明實汽車修理廠、柳州市雅市達裝飾工程有限公司、桂中海訊物流有限公司等企業到該院開展合作教學。該院為企業提供生產場地等優惠條件，企業為該院提供技術、設備和實訓教師，初步建立建設校內生產性實訓基地的校企合作新模式，形成了“學院里面有企業，車間里面有教室”的工學結合人才培養模式。

柳州職業技術學院率先在廣西提出“產學合作，以產養學”的人才培養模式，并在該院機電工程系機械制造類專業實踐成功，現已進一步發展為“校企深度交融，工學有機結合”的人才培養模式。具體如下：（1）該院建立產學研結合機制，成立了有企業行業專家參加的“產學研合作教育工作委員會”和“專業指導委員會”，成立專門管理機構負責日常管理工作，保障校企合作的順利進行，校企合作共同構建與企業實際工作“零距離”的課程體系。（2）企業人以真實的“柳職院人”身份參與人才培養，專業教師有校內的，也有校外的能工巧匠；教師以“企業人”身份參與企業技術研發和管理工作。校企合作共同改革教學方法，確定與企業工作內容和實踐考核“零距離”的學習內容和考核方式。（3）校企合作共建實訓基地，實現“零距離”人才培養。如柳州電信公司、上汽通用五菱汽車股份有限公司等企業為該院捐贈了一批教學設備，價值達300多萬元；桂中海迅物流公司、廣東嘉泰模具公司、柳州市明實汽車修理廠、柳州市視聯傳媒有限責任公司等企業為該院提供技術、設備和實訓教師,該院為企業提供生產場地等優惠條件。校企雙方的合作，促進了人才培養的社會化程度，提高了畢業生的就業競爭力。

在保證校內實踐教學的同時，該院與企業、行業緊密結合，利用該院的師資力量和生產性實訓基地，承接企業生產加工業務，將學生的生產性實踐融入柳州市工業生產鏈，實際參與了企業生產和產品研發，實現了“產學結合，以產促學”的良性循環，實現了學校、學生和企業三方共贏，真正實現了學生“零距離”上崗，同時創造了明顯的經濟效益。如該院機電工程系與廣西柳工機械股份有限公司等多家企業合作，承接生產加工業務，2002～2006年共實現產值7100萬元，利潤685萬元。被譽為“中國裝載機行業排頭兵”的柳州工程機械股份有限公司，平均每生產一臺裝載機就有一件輪轂是從該院實訓基地加工生產出來的。

工學結合可以讓學生在一線崗位接受職業指導和職業訓練，了解與自己今后職業有關的各種信息，加深對所學專業的認識，同時也可以讓企業把產品放在學校生產、加工，把員工放在學校進行職業技能培訓。

“產學研結合”中的良性互動

“產學研結合”人才培養模式就是充分利用學校與企業、科研單位等多種教學環境和教學資源在人才培養方面的各自優勢，把以課堂傳授知識為主的學校教育與直接獲取實際經驗、實踐能力的生產、科研實踐有機結合的人才培養模式。

2008年 4月27日，“柳州市中小企業公共技術促進中心”成立儀式在廣西工學院舉行。柳州市中小企業公共技術促進中心圍繞柳州市汽車、機械、冶金三大支柱產業和其他工業產業的共性技術研發需求，充分發揮廣西工學院的學科、人才與科研優勢，以廣西工學院為平臺，聯合區內外高校、科研院所，有效整合科技資源，促進科技與經濟的緊密結合，增強中小企業的自主創新能力，以達到提高柳州市中小企業競爭力、增強企業生命力的目的。中心以服務柳州市中小企業為宗旨，緊密聯系政府部門、大專院校、科研單位及廣大企業，集成各方科技資源優勢，更好地實現特色資源的優化配置和高效利用。柳州市中小企業公共技術促進中心與柳州市超順汽車部件有限責任公司、柳州市金百匯激光技術有限責任公司、東風柳州汽車有限公司、柳州歐維姆機械股份有限公司四家企業分別簽訂了“大型鈑金覆蓋件與安全保護件精密模具的設計與開發”、“柳鋼棒線廠中高鎳鉻無限冷硬鑄鐵軋輥激光陶瓷合金化性能測試及工藝優化”、“載貨車車架結構計算、試驗”、“多功能預應力試驗系統”等第一批合作項目。

2008年9月8日,柳州運輸職業技術學院汽車美容實訓基地揭牌儀式暨綠島汽車快修美容中心開業儀式隆重舉行。柳州運輸職業技術學院與廣西耐力工貿有限公司合作，成立柳州市綠島汽車快修美容中心，是學院大力推進產學研結合的又一重要成果，也是廣西耐力工貿有限公司熱心推動職業教育發展的結果，學院利用這一發展平臺，可以培養更多更好的適應社會發展、符合企業要求的高技能人才。學院和廣西耐力工貿有限公司合作開辦的柳州市綠島汽車快修美容中心，直接與市場對接，更加拓寬了聯合辦學的空間，深化了聯合辦學的層次，提高了聯合辦學的水平。校企合作、產學研結合，是增強高職教育辦學活力，提高技能型人才培養質量的有效手段，是經濟社會發展對高職教育提出的客觀要求。

一直以來，柳州運輸職業技術學院堅持“以服務為宗旨，以就業為導向”的辦學方針，積極轉變人才培養模式，實施多種形式的聯合辦學。近年來，學院面向市場，與相關企業合作，積極探索產學研結合的道路，與50多家企業成立“柳州運輸職業技術學院產學合作促進會”，與中國電信柳州分公司成立校企聯盟，與思科公司合作成立柳州運輸職業技術學院思科網絡學院等。

“產學研結合”不僅能夠把學校的科技成果、技術力量和創新人才等科技資源與企業優勢有機融合起來，進而提升企業的自主創新能力和競爭力，而且將有效促進學校辦學水平的提升，最終形成合作雙贏的良好局面。

企業的競爭在形式上是產品在市場上的競爭，其實質是人才的競爭。技能型人才是靠職業教育培養的，沒有發達的職業教育，企業就不可能有高素質的員工隊伍，也就不可能實現大發展。柳州職業教育和工業發展之間通過“訂單培訓”、“工學結合”、“產學研結合”的良性互動，實現了學校、學生和企業的三方共贏，也為柳州打造工業名城奠定了基礎。

[1]從“訂單教育”到“工學結合”[EB/OL].（2008-10-13）.http: //www.zhjjjw.cn/jiao gushiping/200810/13-35.htm l.

[2]袁德銘.“產學研又結新果，柳運院汽車快修美容中心隆重開業”[EB/OL].（2008-09-09）http://www.doule.net/Article/tbbd/ 200809/50878.htm l.

[3]柳州職業技術學院2007年度國家示范性高等職業院校建設可行性研究報告[OL].（2007-08－15）.www.baidu.com.

G710

A

1672-5727（2010）06-0132-02

廖彩云（1972—），女，廣西全州人，廣西柳州城市職業學院講師，研究方向為思想政治教育。