淺談新課標(biāo)背景下的主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)

歐榮偉

初中語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)認(rèn)真貫徹 “關(guān)注創(chuàng)新、關(guān)注發(fā)展、關(guān)注生命；解放教師、解放學(xué)生、解放課堂”的原則，遵循“從語(yǔ)文中學(xué)會(huì)生活，在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文”的理念，注重以課堂教學(xué)的高效率實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間的大突破。對(duì)于如何在初中語(yǔ)文教學(xué)中，進(jìn)行主題學(xué)習(xí)，改革課堂教學(xué)，更好的實(shí)施素質(zhì)教育，筆者進(jìn)行了一些實(shí)踐和探索，現(xiàn)結(jié)合自己的實(shí)踐體會(huì)談幾點(diǎn)看法。

一、為初中語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)提供充分保障

為使初中語(yǔ)文的主題學(xué)習(xí)更富成效，語(yǔ)文教師要為主題學(xué)習(xí)的成功提供一些好的條件，在措施落實(shí)上有保障。

1.在課時(shí)安排上要充足。在初中語(yǔ)文的主題學(xué)習(xí)教學(xué)中，應(yīng)保證學(xué)習(xí)班級(jí)一下午有一節(jié)的閱讀課，從時(shí)間上保證主題學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行。教師可以根據(jù)自身情況壓縮對(duì)課本教材的講授時(shí)間，調(diào)整課本和拓展閱讀的時(shí)間安排。筆者和同事們就共同編寫(xiě)校本教材《主題學(xué)習(xí)叢書(shū)》。可以學(xué)完一個(gè)單元，接著閱讀配套的《主題學(xué)習(xí)叢書(shū)》；也可以利用一個(gè)學(xué)期三分之一的時(shí)間學(xué)完課本，然后進(jìn)行《主題學(xué)習(xí)叢書(shū)》的閱讀；也可以采用一篇帶多篇的立體式閱讀方法，在讓學(xué)生學(xué)習(xí)一篇課文的同時(shí)，閱讀《主題學(xué)習(xí)叢書(shū)》上的多篇文章。

2.不斷豐富閱讀教材。教師可以通過(guò)多種形式在圖書(shū)配備上提供保障。一是配，可以學(xué)習(xí) 《主題學(xué)習(xí)叢書(shū)》，每個(gè)班級(jí)配備一套，最少要保證班內(nèi)同學(xué)在同時(shí)閱讀的時(shí)候達(dá)到人手一冊(cè)。在主題學(xué)習(xí)中，除遵守學(xué)校的圖書(shū)管理制度外，我還組建了班級(jí)圖書(shū)專(zhuān)柜，圖書(shū)來(lái)源為學(xué)生每人提供，制定了切實(shí)可行的班級(jí)圖書(shū)管理制度。在沒(méi)有教材的情況下，筆者就與學(xué)生共同編寫(xiě)匯集優(yōu)秀詩(shī)文的《名篇經(jīng)典》校本教材，通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)，收到很好效果。

3.教師要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)。在教研方面可以采取“二級(jí)聯(lián)動(dòng)”的研究方式，發(fā)揮好教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)的作用，對(duì)于主題學(xué)習(xí)中的不明白問(wèn)題，加強(qiáng)研討。教研組長(zhǎng)不僅要制定可操作性強(qiáng)的研究方案，還要定期組織專(zhuān)題研討和集體培訓(xùn)。語(yǔ)文教師每周要利用一定的教研活動(dòng)時(shí)間，在組內(nèi)探討主題學(xué)習(xí)的困惑和問(wèn)題。

二、實(shí)施主題學(xué)習(xí)要抓好相關(guān)措施的落實(shí)

1.多角度擴(kuò)大學(xué)生閱讀量。主題教學(xué)在實(shí)踐中首先表現(xiàn)為教師根據(jù)主題，選擇教材之外的拓展材料。主題教學(xué)的整個(gè)教學(xué)內(nèi)容是有系統(tǒng)的，每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容是相互補(bǔ)充，相互連結(jié)，融為一體的。

2.課型上倡導(dǎo)百花齊放。主題學(xué)習(xí)往往緊緊圍繞一個(gè)單元的主題來(lái)設(shè)計(jì)，這就要求我們語(yǔ)文教師，在教好課本的基礎(chǔ)上用好材料。我們要教育學(xué)生做到“開(kāi)卷有益”，同時(shí)要注意保護(hù)好學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到解放教師、解放學(xué)生、解放課堂的目的。

三、發(fā)揮好對(duì)主題學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的杠桿作用

1.注意做好對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，應(yīng)按照初中語(yǔ)文新課標(biāo)和素質(zhì)教育的要求，一是側(cè)重能力的評(píng)價(jià)。教師要制定學(xué)生綜合測(cè)試表，從學(xué)生的識(shí)字能力、朗讀能力、理解欣賞能力、作文能力等各個(gè)方面，進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)的過(guò)程中，盡量體現(xiàn)評(píng)價(jià)多元化，要照顧到每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)，從而激發(fā)學(xué)生的興趣。二是注重小組評(píng)價(jià)。初中語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)要求學(xué)生充分發(fā)揮小組集體力量，高效完成學(xué)習(xí)任務(wù)，教師在上課的過(guò)程中，注重對(duì)小組的集體評(píng)價(jià)。三是注意積累評(píng)價(jià)。在主題學(xué)習(xí)中，學(xué)生的閱讀積累非常重要，作為語(yǔ)文教師，要教育學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，善于在課外自己拓展閱讀，提高閱讀能力。

2.注意做好對(duì)主題學(xué)習(xí)教師的評(píng)價(jià)。在教學(xué)上做好主題語(yǔ)文教學(xué)，僅靠教師個(gè)人的努力是不行的，還要爭(zhēng)取學(xué)校的支持。作為學(xué)校來(lái)說(shuō)，在教師評(píng)價(jià)上，要注意一是開(kāi)展群體研究小組活動(dòng)，互相督促評(píng)價(jià)。學(xué)校應(yīng)設(shè)立群體研究小組，安排授課配檔表，教務(wù)處根據(jù)時(shí)間的安排，按時(shí)將講課教師的授課時(shí)間和地點(diǎn)寫(xiě)在周計(jì)劃上，鼓勵(lì)老師們自覺(jué)聽(tīng)課，并在教研組中進(jìn)行評(píng)課，讓老師們?cè)诨ハ嘟涣鲗W(xué)習(xí)中完成對(duì)教學(xué)的評(píng)價(jià)。二是注重個(gè)性化教育教學(xué)申報(bào)活動(dòng)，激勵(lì)評(píng)價(jià)。初中語(yǔ)文的主題學(xué)習(xí)教學(xué)體現(xiàn)了新課標(biāo)理念，改變了初中語(yǔ)文教學(xué)一本教材打天下，就教材講教材的封閉做法，在教學(xué)內(nèi)容上向?qū)W生敞開(kāi)了大門(mén)，讓學(xué)生在學(xué)好教材的基礎(chǔ)上可以學(xué)到鮮活的語(yǔ)文，大大增加學(xué)生的讀書(shū)量，快樂(lè)地更好地學(xué)習(xí)語(yǔ)文。