訓練犬銜取的幾種方法

袁 野 張曉軍

訓練犬銜取的幾種方法

袁 野 張曉軍

養犬愛好者經常會遇到這樣的問題：在和一頭初訓犬搞親和關系時，發現它經常自發地銜取一些石塊、膠球，心中竊喜，滿以為它遺傳很好，有較高的銜取欲，以后訓練銜取時，不僅能順利地建立銜取條件反射，而且能培養出較好的銜取能力。沒想到等正式訓練銜取時，效果很不好，不是嚼就是玩，銜也銜不牢，逐漸導致犬興奮性越來越差，后來幾乎不銜了，卻找不出是什么原因。

這是因為訓練銜取時，沒有根據這一科目的性質和受訓犬的具體情況進行區別對待，特別是一開始就過急地要求犬建立正規的“銜”、“吐”條件反射，這是不切實際的。任何一個科目的訓練都需要按照“循序漸進”、“因犬制宜”的訓練原則，一開始在犬對銜取的興奮性尚未被真正培養起來時，就要求犬把物品銜在嘴里不咀嚼、不玩咬、不緩口、要銜多久就銜多久，讓吐馬上就吐……這是違反訓練科學的，必然要給訓練帶來不良后果。那么怎樣才是比較科學有效的銜取訓練方法呢？

一、先逗后給

在開始訓練犬銜取時，一定要選擇犬最感興趣的物品，同時要選擇清靜的環境，以排除外抑制對犬的影響，待犬對銜取興奮性真正培養起來后，再逐漸到室外。每次訓練先用各種能挑起犬對物品興奮的動作進行挑引，待犬出現較高的銜取欲望后，再就勢下“銜”的口令，將物品送到犬嘴里，不斷重復“銜”、“好”的口令，加適當地拉扯和跑動，同時給予撫摸獎勵。

二、先拋后送

培養犬銜取能力的順序，應是先訓拋物銜取，旨在培養犬的銜取興奮性，待犬的銜取興奮性真正培養起來后，再逐漸穿插過渡到送物銜取，再等犬對靜物銜取產生高度興奮后，則應考慮培養犬對銜吐的正規化。為了便于操作，通常令犬正面坐延緩進行訓練，有時也可穿插隨行時銜取。既可培養銜取，又可獎勵隨行，使訓練手法豐富多彩，隨時調整犬的興奮性。

三、先單一后多樣

初期訓練時，為了加速條件反射的形成，通常只先用犬最興奮的一兩種物品，待犬對這一兩種物品銜得很興奮后，特別是犬對“銜”的口令初步建立了條件反射后，再有計劃有步驟地變換其他物品，如木啞鈴（訓練服從科目用）、木塊、石塊（訓練鑒別式銜取和平面鑒別用）、鋼管（訓練平臺鑒別用）、日常用品、衣物和犯罪工具（訓練追蹤用）、毛巾卷（訓練搜毒和搜爆用）等。如果及時有意識地用這些物品進行訓練，培養犬對這些物品的興趣，在使用科目的訓練中就會起到事半功倍的效果。

四、先大后小、先軟后硬

由于各種物品的使用性質、制造材料的不同，決定了各種物品的大小和軟硬程度有所不同，訓練效果也就不一樣，在訓練時就應該考慮先后的問題。從訓練效果和便于操作的角度來看，應先銜大些、長些、軟些的。先使用這些物品訓練，待犬銜到嘴中后，在嘴的兩邊露出的多余部分便于人扯拉，同時銜得住、銜得緊。否則，過小不便于扯拉還可能會吞咽下去，過硬的物品會損傷犬的牙齒，以致造成犬畏懼訓練。隨著訓練進度，再逐漸向小些、短些、硬些的物品過渡和穿插，效果就會比較好。

五、先銜后吐

銜取這一科目是由銜和吐兩個方面組成的一個整體，不能只注重銜而忽略了吐。從神經活動的過程來看，銜和吐是兩個不同的神經活動過程。犬在銜取時，由于獵取反射加上人為地挑引，使犬對銜取感到興奮，而吐是抑制興奮的過程，如果一開始就銜吐并重，對一頭未經過長期訓練、神經活動不夠平衡，銜取興奮性尚未鞏固的犬來說，無疑是適應不了的，導致訓不到幾次犬就不感興趣了。所以應先訓銜取，待銜取的興奮性鞏固了再訓吐。

（作者單位：公安部警犬技術學校，110034；南寧市公安局禁毒支隊，530003 ）

（編輯：顏 勤）