警犬技術(shù)培訓(xùn)大班教學(xué)模式的思考與實(shí)踐

田家麟 高明軍

警犬技術(shù)培訓(xùn)大班教學(xué)模式的思考與實(shí)踐

田家麟 高明軍

根據(jù)公安部“把警犬作為裝備配發(fā)”的要求，各基層公安機(jī)關(guān)急需補(bǔ)充大量警犬技術(shù)人才。傳統(tǒng)的小班教學(xué)模式已無(wú)法滿(mǎn)足這種需求。公安部南京警犬研究所與北京市公安局聯(lián)合舉辦了2010年警犬技術(shù)培訓(xùn)班，進(jìn)行了大班教學(xué)模式的探索。本文從組織、管理、多重教學(xué)手段配合等幾個(gè)方面總結(jié)了此次大班教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)。實(shí)踐證明，大班教學(xué)是值得大力推廣的警犬技術(shù)教學(xué)培訓(xùn)方式。

在當(dāng)前形勢(shì)下，為了更好地發(fā)揮警犬技術(shù)在警務(wù)活動(dòng)中的獨(dú)特作用，各地公安機(jī)關(guān)急需補(bǔ)充大量警犬技術(shù)人才。傳統(tǒng)的小班教學(xué)模式效率較低，已無(wú)法滿(mǎn)足這種需求。筆者作為教員，參與組織的大班教學(xué)培訓(xùn)工作，有很多的體會(huì)和收獲，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)對(duì)此做一個(gè)總結(jié)，以期對(duì)今后的教學(xué)培訓(xùn)工作有一定的幫助。

大班教學(xué)的特點(diǎn)就是班級(jí)規(guī)模的擴(kuò)大。傳統(tǒng)的培訓(xùn)班級(jí)規(guī)模為每班8至10人，大班規(guī)模為每班18至20人。大班教學(xué)可以極大地提高培訓(xùn)效率，有效利用教學(xué)資源，高節(jié)奏、高效率地滿(mǎn)足警犬技術(shù)人才的需求。現(xiàn)以2010年北京市公安局治安防范班為例，談?wù)勎覀儗?duì)大班教學(xué)培訓(xùn)的思考與實(shí)踐。

一、培訓(xùn)管理模式

（一）層級(jí)式管理

我們的管理理念是：分級(jí)、從嚴(yán)、從細(xì)。管理體系由五個(gè)級(jí)別組成，每個(gè)宿舍由寢室長(zhǎng)負(fù)責(zé)，寢室長(zhǎng)向本班班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，班長(zhǎng)向帶班老師負(fù)責(zé)，帶班老師向帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)向所領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，形成有效的層級(jí)式管理。每個(gè)學(xué)員都要簽署安全保證書(shū)，責(zé)任到人，層層監(jiān)督。每天都有值班班長(zhǎng)負(fù)責(zé)早晨、上午、下午、晚上四次訓(xùn)練吹哨，晚上有晚點(diǎn)名，有問(wèn)題當(dāng)場(chǎng)、當(dāng)天處理。嚴(yán)抓宿舍和犬區(qū)衛(wèi)生管理，注重疾病預(yù)防。

（二）和諧式管理

對(duì)每個(gè)學(xué)員的實(shí)際情況都清楚掌握，對(duì)不同學(xué)員實(shí)行不同的管理方式。例如，在體能訓(xùn)練環(huán)節(jié)，對(duì)不同年齡段的學(xué)員的達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)分別制定，身體有問(wèn)題例如心臟或腿腳有病史的學(xué)員也進(jìn)行分別對(duì)待。在學(xué)員生病的時(shí)候要特別關(guān)注，尤其是年紀(jì)較大的學(xué)員生病要及時(shí)醫(yī)治和休息。進(jìn)行人性化管理，努力營(yíng)造和諧的生活環(huán)境。

二、教學(xué)方式方法

（一）集中授課和個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合、集中觀(guān)摩和分組訓(xùn)練相結(jié)合

為了適應(yīng)大班教學(xué)，我們突破傳統(tǒng)的“師傅帶徒弟”教學(xué)模式，針對(duì)絕大多數(shù)學(xué)員沒(méi)帶過(guò)犬的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)出集中授課、教師示范、分組訓(xùn)練、個(gè)別指導(dǎo)的教學(xué)流程。在教學(xué)中，我們先將學(xué)員根據(jù)實(shí)際情況分成若干小組，每個(gè)小組要保證有1名以上訓(xùn)練手法比較好、學(xué)習(xí)比較快的學(xué)員。然后先集中授課，帶班老師親自示范后進(jìn)行分組自由訓(xùn)練。這時(shí)，每組中訓(xùn)練手法較好的學(xué)員可以給本組其他學(xué)員做示范，相當(dāng)于多出了幾名“教師”。最后，對(duì)于個(gè)別接受能力差、訓(xùn)練手法不好的學(xué)員集中進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。這樣，就將有限的教學(xué)資源進(jìn)行了最大程度的優(yōu)化，使教學(xué)效果得到了保證。

（二）調(diào)動(dòng)學(xué)員訓(xùn)練的積極性和主動(dòng)性

在訓(xùn)練中，要讓學(xué)員形成競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。每次指導(dǎo)時(shí)，都要明確指出某個(gè)優(yōu)秀學(xué)員的某些優(yōu)秀素質(zhì)，作為大家的學(xué)習(xí)榜樣。集中觀(guān)摩時(shí)，也要讓優(yōu)秀學(xué)員進(jìn)行示范表演，培養(yǎng)榮譽(yù)意識(shí)。對(duì)訓(xùn)練不好的學(xué)員要多鼓勵(lì)，多指出其又有了什么樣的進(jìn)步。這樣就可以在學(xué)員中形成良性競(jìng)爭(zhēng)，形成以先進(jìn)帶后進(jìn)，抓兩頭促中間的局面。

（三）推行多場(chǎng)地適應(yīng)性訓(xùn)練

我們?cè)谟?xùn)練時(shí)沒(méi)有使用單一的草地，而是每個(gè)星期只有一天使用草地進(jìn)行訓(xùn)練，其它時(shí)間使用土地、柏油路面、水泥路面等各種不同環(huán)境進(jìn)行訓(xùn)練。犬對(duì)變換環(huán)境的適應(yīng)能力有了很大的提高，學(xué)員也對(duì)犬在各種環(huán)境中的不同行為有了更深刻的了解。

（四）在學(xué)員中培養(yǎng)助訓(xùn)員

為了使學(xué)員能在培訓(xùn)班結(jié)束后繼續(xù)進(jìn)行訓(xùn)練，我們對(duì)其中的優(yōu)秀學(xué)員進(jìn)行了助訓(xùn)員的培養(yǎng)訓(xùn)練。在整個(gè)培養(yǎng)過(guò)程中，我們遵循安全第一，重在實(shí)踐的原則。我們首先讓優(yōu)秀學(xué)員承擔(dān)相對(duì)簡(jiǎn)單安全的助訓(xùn)員工作。等他們積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，能夠與訓(xùn)犬員進(jìn)行很好的配合時(shí)，再讓他們承擔(dān)有一定難度的助訓(xùn)工作。當(dāng)他們能掌握助訓(xùn)要領(lǐng)、動(dòng)作協(xié)調(diào)準(zhǔn)確的時(shí)候，才允許他們?cè)诟餍〗M分散自由訓(xùn)練時(shí)承擔(dān)助訓(xùn)工作。由于被選作助訓(xùn)員本身就代表著對(duì)其訓(xùn)練水平的肯定，所以學(xué)員都積極主動(dòng)的要求當(dāng)助訓(xùn)員。這不僅能培養(yǎng)學(xué)員的榮譽(yù)感，也能更合理的分配教學(xué)資源。最后，經(jīng)過(guò)培養(yǎng)的助訓(xùn)員在考核中都取得了優(yōu)異的成績(jī)。他們不但自己訓(xùn)練水平得到了提高，還帶動(dòng)了全班整體水平的提升。實(shí)踐證明，把優(yōu)秀學(xué)員培養(yǎng)成助訓(xùn)員是一種行之有效的教學(xué)手段。

（五）模擬考核

在教學(xué)過(guò)程中，為了讓學(xué)員對(duì)自己的訓(xùn)練水平和進(jìn)度有一個(gè)及時(shí)準(zhǔn)確的了解，以便于調(diào)整訓(xùn)練的強(qiáng)度和方法，我們每周都進(jìn)行一次模擬考核。考核評(píng)分參照教學(xué)目標(biāo)，考核結(jié)果當(dāng)天公布。這種周周考及時(shí)地幫助學(xué)員準(zhǔn)確調(diào)整自己的訓(xùn)練計(jì)劃，極大地提高了學(xué)員學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和緊迫感，效果很好。

（六）學(xué)以致用

為了使學(xué)員能達(dá)到學(xué)以致用的目標(biāo)，我們經(jīng)常組織學(xué)員到人群密集的地方進(jìn)行適應(yīng)性訓(xùn)練。在訓(xùn)練過(guò)程中，學(xué)員對(duì)犬的了解加深了，對(duì)犬的控制能力也加強(qiáng)了。尤其是對(duì)緊急狀況的處理積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過(guò)這種模擬訓(xùn)練，學(xué)員都對(duì)結(jié)業(yè)以后的工作充滿(mǎn)了信心。

三、教學(xué)培訓(xùn)效果分析

考核成績(jī)是教學(xué)效果的直觀(guān)體現(xiàn)。為期兩個(gè)月的培訓(xùn)教學(xué)結(jié)束，由北京警犬大隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)與所內(nèi)專(zhuān)家組成的考核小組，于2010年11月11日對(duì)警犬技術(shù)培訓(xùn)班治安防范班進(jìn)行了全面的考核。考核結(jié)果顯示：治安防范班的學(xué)員及格率為100%。其中90分以上的學(xué)員14名，占總數(shù)的15.6%，80至90分的學(xué)員41名，占總數(shù)的45.6%。70至80分的學(xué)員有25名，占總數(shù)的27.7%。60至70分的學(xué)員只有10名，占總數(shù)的11.1%（見(jiàn)成績(jī)分析圖表）。從以上數(shù)據(jù)可以看出，優(yōu)秀學(xué)員總數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)普通學(xué)員。實(shí)踐證明，通過(guò)科學(xué)地組織、有效的管理、多重教學(xué)手段的配合使用，大班教學(xué)可以極大地提高培訓(xùn)效率。也就是說(shuō)，我們所進(jìn)行的大班教學(xué)模式的探索是成功的，是值得大力推廣的警犬技術(shù)教學(xué)培訓(xùn)方式，是值得繼續(xù)深化研究的教學(xué)培訓(xùn)的重要方式。

（作者單位：公安部南京警犬研究所，210012）

（編輯：李 力）