Premiere Pro教學資源網系統分析與設計原則

莫鴻志

沈陽師范大學、科信軟件學院,遼寧沈陽 110034

Premiere Pro教學資源網系統分析與設計原則

莫鴻志

沈陽師范大學、科信軟件學院,遼寧沈陽 110034

Premiere Pro教學資源網是運用PHP語言編寫制作而成的，網站分為靜態頁面和動態頁面，其中網站的靜態頁面用來介紹Premiere Pro軟件及其相關信息，其中所包括的頁面有：新聞中心和軟件介紹。動態頁面用來進行新聞的分頁輸出、軟件下載、素材下載、教程下載、訪客留言、交流社區等功能。制作該網站是希望學生通過使用本網站能更多的了解并學會如何使用Premiere Pro軟件進行視頻編輯，以期達到良好的學習效果。

教學資源網；Premiere Pro；系統分析；設計原則

1 Premiere Pro教學資源網的開發背景

網絡在現代社會的迅速普及和應用不僅改變了人們的工作和生活方式，也使人們的學習方式發生了很大變化。通過互聯網，已經走出校園的人們可以隨時上網搜尋自己想要獲取的信息和知識，從而不斷提升自己的科學文化素質。通過網絡教學系統，教師和學生可以在網上完成授課、答疑、實驗、提問、討論、布置和提交作業、考試等一系列教學活動。與傳統課堂教學方式不同，網絡教學方式可以使學生不受時間和空間的限制，靈活自主的進行學習，自己控制學習進度，有利于提高學生的 學習積極性，也可以給予學生充分的是思考，提高學生的思維創新能力。現代遠程教學是隨著現代信息技術而產生，一向被視為可以突破時空限制的教學手段。網絡教學作為遠程教學中的一種新型教育形式，正借助多媒體和互聯網技術在世界范圍興起，極大增強了教學的生動性、教學過程中的互動性，時效性。

自從互聯網的誕生，教育工作者就一直實驗將網絡應用于教學。正因為網絡不受時空限制，同時能最大限度集成各種媒體，并隨著網絡設備功能的增強，網絡教學軟件的不斷成熟，網絡帶寬（傳輸信道）的提高，已越來越多、越來越好地服務于教學工作。因此，從技術層面上講，信息技術完全已經為網絡教學提供了成熟的教學平臺。

開發Premiere Pro教學資源網的主要目是：學生通過使用該網站進行學習能了解并逐步認識Adobe Premiere Pro軟件，通過對網站上各種教程的學習和參考，學生能熟練運用Adobe Premiere Pro進行視頻編輯，加之利用網站上豐富的創作資源能夠獨立創作出優秀的音視頻作品。Adobe Premiere Pro以其新的合理化界面和通用高端工具，兼顧了廣大視頻用戶的不同需求，在一個并不昂貴的視頻編輯工具箱中，提供了前所未有的生產能力、控制能力和靈活性。

2 Premiere Pro教學資源網系統分析

2.1 什么是基于網上資源庫的學習

基于網上資源庫的學習是一種學習者通過對眾多的學習資源的開發和利用來完成課程目標和信息文化目標的學習，也就是一種自我阿更新知識和拓展知識的學習。基于資源的網上學習具有靈活性和自主性兩個基本特點，它有助于增進學生學習的主動性，培養學生自學能力和創造性思維。

網上教育資源庫應包含豐富的學科學習與教學資料、學習工具軟件等內容，應提供快捷的查詢功能，是一個可以方便上傳與下載的開放的網絡數據庫。

2.2 教學資源網的現存問題

通過對國內外教學資源網的研究發現，用戶需求在教學資源網站建設方面具有主導作用。在學生的期望中，教學資源網得以建成運行；在學生更高的期望中，教學資源網的功能得以不斷完善。教師和學生的互動還有豐富的教學設計資源是教學資源網建設過程中的主線。具體而言，教學資源專題網的建設具有以下缺點：

1）缺乏師生間的信息反饋。教師對專題學習網站的本質認識比較模糊，雖然使用了先進的網絡教育技術，但進行的卻是填鴨式的教學。將教師朗讀變為錄音、將板書變為屏幕顯示，變為毫無感情的單項授受。大幅削減了師生交流的環節、缺乏情感因素，嚴重阻礙學生情感態度和價值觀的進一步發展。同時，教師難以采集到學生的學習反饋信息。

2）缺乏學生間分享與合作。許多專題網站重知識的呈現，輕研究活動設計。學生普遍各自為戰，和專題網站形成單對單的對話模式。無法將學生間的知識進行收集和分享，也缺乏給學生提供合作機會的活動設計。

3）缺乏對學生的數據挖掘。對學生的評價仍然局限于教師的個人意見。沒有借助計算機技術對學生在學習過程中的數據進行挖掘和分析，無法形成數據化的報表。

4）專題網站的生存周期。專題網站在運行一段時間后，從內容更新上到應用模式上缺乏變化，逐漸落為平淡，生存周期過短。

通過以上分析專題網站的弊端，在設計制作Premiere Pro教學資源網的過程中盡可能避免其中的弊處。Premiere Pro教學資源網全面的介紹了Premiere Pro軟件和其他的視頻編輯軟件，并提供相關軟件教程的在線學習和下載。通過提供豐富的素材資源庫，學生能夠利用多種素材，發揮創意創作出優秀的音視頻作品。通過后臺數據庫與前臺網頁的鏈接實現新聞和資源的實時更新，讓瀏覽者能了解視頻編輯方面的最新動態，能為學習者提供更方便的服務。

3 Premiere Pro教學資源網的設計原則

在對Premiere Pro教學資源網進行設計的過程中，我遵循了專業課中所學的教學設計的基本原理，即：目標控制原理、要素分析原理、優先選擇原理和反饋評價原理。在和網站建設相結合的具體過程中體現在：

1）目標控制原理

在教學過程中，教師是教學信息的傳遞者，學生是教學信息的接受者，媒體和信息資源是教學信息的載體。但教師的活動、媒體和信息資源的選擇、學生的反應都是要受到教學目標控制的。在Premiere Pro教學資源網中，學生是網絡學習者，年齡范圍不確定，性別也不確定，但有一點是確定的，那就是：相學習Premiere Pro。這就是教學目標，所以我們在設計網站時，所有的活動都是圍繞這個主題的。

2）要素分析原理

我們把教學過程可以看作是一個開放系統，環境對學習者作用（輸入），使學習者對環境作出反應（輸出）。

3）優先選擇原理

在對網站進行設計的過程中，考慮到這是一個網上自主學習平臺，學習者的學習時間可能不固定。我們的網站對教學資源、教程、素材提供了下載功能。學習者在方便的時候將教程下載到本地機器上，可以隨時、反復的觀看和學習。

4 結論

Premiere Pro教學資源網是專題性的學習網站，是一個資源整合性的網站，本網站通過動態和靜態兩種手段方式未用戶提供了各種服務。通過多種方式讓學習者了解學會使用Premiere Pro軟件，通過首頁、新聞中心、軟件介紹、軟件下載、教程下載、素材下載、訪客留言、后臺管理這幾個模塊來實現上訴功能。

資源豐富也是本網站的一大特點。為廣大的用戶提供了各種類型的音視頻編輯素材，圖片素材等，為學習者進行視頻編輯提供便利，盡量能讓瀏覽者在這里能找到他們所需要的。留言版和新聞更新是本網站涉及數據庫的界面。專題學習網站的開發與應用不是一蹴而就的，尤其是在信息技術學科中，其建設的規范性、應用的有效性都是值得長期關注和探討的話題。專題學習網站應該充分發揮自身的優勢，結合傳統教學的優勢，在當前的基礎教育課程改革中突起，有效地促進教師的“教”和學生的“學”，為培養新世紀的高素質人才發揮積極作用。

[1]溫梅.基于網絡的資源型學習及其對策.中國電化教育， 2007，7.

[8]黃河.基于Internet的遠程教學系統設計.武漢大學學報， 2003，26.

TP393

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1674-6708（2010）21-0214-02