多校區辦學高校開展全校性群體活動研究

范清惠，楊洪志，安 娣

（北京聯合大學體育部，北京 100101）

多校區辦學高校開展全校性群體活動研究

范清惠，楊洪志，安 娣

（北京聯合大學體育部，北京 100101）

“多校區”辦學成為我國高校今后辦學發展的趨勢之一。群體活動作為校園文化的重要組成部分，其有效開展是促進多校區辦學高校校園文化建設的有力武器和重要陣地。多校區辦學高校開展全校性群體活動，應做到自上而下齊動員，形成辦體育文化盛會的氛圍；反復研討設計方案，周密安排保障辦會規模；倡導精神文明評比，展示綜合辦學實力；各校區輪流辦校運會，風格多樣，各顯神通；鼓勵學生參與籌備，提供展示才華的平臺。

多校區辦學；群體活動；校園體育文化

隨著我國高等教育事業的快速發展，高校自身的擴展和高校之間聯合與合并日益增多，“多校區”辦學成為高校今后辦學發展的趨勢之一。雖然很多多校區大學完成了形式意義上的合并和擴建，但作為一個整體的學校，實質意義上的融合尚未完成，原因是各校區校園文化的融合是亟待解決的核心問題。多校區辦學高校校園文化建設不僅是一個理論課題，更是一個實踐問題。群體活動作為校園文化的重要組成部分，其有效開展是促進多校區辦學高校校園文化建設的有力武器和重要陣地。因此，本文將以開展全校性運動會為例，提出對多校區辦學高校開展全校性群體活動的幾點建議。

1 自上而下齊動員，形成體育文化盛會的氛圍

開展群體活動是全面貫徹黨的教育方針的一項重要措施。動員和組織廣大高校學子自覺、積極地參加群體活動，通過運動競賽鼓舞、激發大學生積極自覺地參加體育鍛煉，豐富活躍學校課余文化生活，增進同學們之間的友誼，加強團結，培養學生的體育興趣，全面發展大學生綜合素質。學校領導對開展群體活動的重視是開展群體活動成功的重要支持。但是，校領導作為非體育專業人士，對開展群體活動的開展重視程度不夠是各校普遍存在的問題。這就要體育部領導與校領導充分溝通、加強動員，取得校級領導充分重視，從而取得全校各部門的重視和配合，有效保障開展群體活動的規模和影響力。

2 反復研討設計方案，周密安排，保障辦會規模

開展運動會是全校性群體活動，必須經過較長時間的周密籌備。籌備期間，校體委等籌備機構必須就設計方案多次開會研討、查缺補漏，集聚全校體育工作者和體育教師的智慧，深入思考和共同研討工作中的各種問題和難題。全校性群體活動的總方案只有在校體委等籌備機構通過后方才投入實施，總的設計方案一般應包括以下幾部分。

2.1 確定主題

開展全校性群體活動應該有明確的主題，以增強其凝聚人心、彰顯校園文化精神的功效。主題內容的確定應圍繞學校的辦學特色，緊扣學校發展的階段特征及學校的年度重點工作，力求起到良好的教育效果。以北京地區多校區辦學特色十分突出的北京聯合大學為例，其歷屆校運會主題有“萬眾一心，振興聯大”“同一個聯大，同一個夢想”“發展陽光體育，建設和諧聯大”等，都很好地起到了凝聚人心、促進發展的作用，其運動會成為北京高校中一個亮麗的品牌。

2.2 圍繞主題，設計開幕式、閉幕式流程和內容，展示體育教學成果

傳統的運動會基本上以競技比賽為主，開幕式僅僅是方陣正步走通過主席臺、花隊旗隊走過場等，缺少開展群體活動應有的動感和活力。隨著時代的發展，開展全校性群體活動必須緊跟時代潮流，結合學校辦學特色，重視文體節目表演，真正把全校性群體活動辦成學校的體育慶典和文化盛宴。首先，建議高校的各院系進行展示學院專業特色和辦學風格的表演以及充滿青春活力的體育社團展示，促進和諧校園文化的凝練和提升，同時也是辦學綜合實力的具體體現。第二，建議多校區辦學高校的各分校區各出數十人參加全校統一的時尚健身操等團體表演節目，以增強學校凝聚力。第三，建議開展各校區教工團體表演節目等，增強學校員工的向心力，營造良好的校園文化氛圍。

2.3 精心設計比賽項目，使全員參與，人人爭先

運動會等全校性群體活動的內容設置要力求體現學校體育面向全體學生的特點，保證比賽內容和組織形式真正激發所有學生參與運動的激情，促進其自身健康水平的提高。學校開展群體活動一個重要的職能在于通過比賽，使參與者獲得成功或失敗的心理鍛煉及培養對社會環境的適應能力。因此，建議活動內容的設置要囊括豐富多樣的集體配合性競賽活動、精神文明評比、學院特色展示等，充分發揮群眾體育活動的綜合育人效益。如果單純以

田徑競技項目或其他項目為主，難免會“單一、枯燥”，勢必會降低學生的參與率。因此，競技體育項目與趣味娛樂項目、團體項目結合，是群體活動內容設置的必由之路。集體競賽項目強調大眾參與性和娛樂性，不僅為全體學生參與群體活動提供機會，還有助于有效提高學生參與體育鍛煉的積極性，尤其有助于凝聚各分校區同學之間的愛校感情，對學生團隊意識、合作意識的培養有很好的效果。

3 倡導精神文明評比，展示綜合辦學實力

眾所周知，要開展好群眾體育活動、烘托出良好的體育活動氛圍，離不開大批的觀眾。為保證看臺觀眾的數量和良好秩序，建議采取兩項有效措施：第一，比賽過程中，充分利用閑置場地進行啦啦操表演，活躍會場氣氛，展示學生風采，使群體活動更具親和力和吸引力；第二，高度重視和規范精神文明獎的評比。制定明確的精神文明評比條例，明確要求“觀眾退場時，場內整潔、無垃圾”等，并由校團委和各學院團委負責人組成的精神文明評比小組每半小時巡視一遍會場，做好會場紀錄等。這些措施的實施能有效保障全校性群體活動開展的會場秩序，并使講紀律、講文明落到實處，很好地展示學校的文明形象和綜合辦學能力。

4 各校區輪流辦校運會，風格多樣，各顯神通

大學是一個文化寬容、兼容并包的組織，是各種文化共存并相互理解的場所。對于多校區辦學的高校，要繼承各校區在發展和改革過程中所取得的優秀成果，以及經過歷史積淀的文化底蘊。建議多校區辦學的高校采取各校區輪流辦校運會或體育節等全校性群體活動，這樣各校區進行不同風格的文化交流，有助于動員承辦校區的學生參與組織群體活動的全過程，提高其溝通、協調等各項社會適應能力的。

5 鼓勵學生參與籌備，提供展示才華的平臺

在群體活動的準備過程中，建議讓學生參與籌備整個賽事活動的組織。例如，在大學生中開展征集學校運動會或體育節的會徽、設置活動內容、競選群體活動宣傳報道員等，這不僅較好地渲染了校園體育活動的氣氛，培養了大學生參與體育運動的興趣和熱情，而且營造了濃郁的校園體育文化氛圍，加大群體活動創新力度，同時還塑造了大學生健康積極和樂觀向上的人格，也為大學生們提供了展示各種才華的舞臺。

[1] 曲宗湖，顧淵彥.大學體育課程改革[M ].北京：人民體育出版社，2004.

[2] 王平.淡競技、重能力、多參與——論高校運動會的改革與創新[J ].武漢體育學院學報，2004，38（5）：165-169.

[3] 肖林鵬，葉慶暉.體育賽事頂目管理[M ].北京：北京體育大學出版社，2005.

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1674-151X（2010）08-099-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2010.08.053

投稿日期：2010-06-21

范清惠（1961 ～），教授。研究方向：高校體育教學與管理。