淺議新時期體育教學活動中美育、德育的融合

王占奇

（洛陽理工學院體育部，河南 洛陽 471003）

淺議新時期體育教學活動中美育、德育的融合

王占奇

（洛陽理工學院體育部，河南 洛陽 471003）

運用文獻資料、邏輯分析等方法，通過闡述美育、德育與體育教學活動的融合，促使體育教師在體育教學活動中發揮最大能力，力求教學內容豐富多彩，使美育、德育在體育教育中發揮最大作用，推動新時期體育事業的蓬勃發展。

體育教學；美育；德育

教育是由德育、智育、體育、美育共同構成的一個有機整體。要培養全面發展的社會主義新人，就必須把各項教育事業聯系起來，使他們之間相互融合、相互促進，進行全面的教育。如何在體育教學中運用正確的指導思想，在傳播知識技能的同時，把德、智、體、美有機地融合起來，已成為新時期體育教學的重大任務。

1 融合美育的體育教學活動

1.1 體育教學活動中進行美育的可行性

體育教學中的審美教育是通過體育進行審美實踐，培養、提高學生對體育美的感受、欣賞和創新能力。體育自身有無法描述的美，運動又能使人感受到令人心情舒暢的運動節奏，體驗到成功的歡喜和創造的愉悅，體味到生命的節奏與生命的活力，感悟到人生的真諦，體驗到人的本質力量。

1.2 美育的內涵以及美育在體育教學中的體現和作用

美育是一種以培養人們美好心靈為主的情感教育。體育中的美育內容十分廣泛，涉及的領域較多。從體育美學方面來說，美育主要是指協調發展的身體，勻稱的體態，有力、敏捷、優美的動作，寬廣的胸懷，堅毅的性格，高尚的情操等。

身體的健康、健美是體育中美育的具體表現形式。美育具體表現在體育運動中，具有較強的藝術性和審美性，如花樣籃球、藝術體操、花樣游泳、武術、跳水等。運動員優美的動態、恬靜的靜態，各種動作間完美的編排與和諧的組合，并綜合美術中的各種造型藝術，通過人體活動這一獨特形式表現出來。給人以和諧、優美、清晰、對稱、干練的印象，使參加活動的人和欣賞活動的人得到美的享受。

1.3 體育教師如何進行美育教學

1.3.1 體育教師應具有教態美 在體育教學中，體育教師是學生感知體育美的第一對象，健美的體態，強壯的骨骼再加上干凈、整潔的運動服裝，是給學生健康美的第一印象，從而給模仿欲、求知欲強的學生留下健康美的感知，促使學生積極地朝著美德方面去鍛煉發展。另外，體育教師進行體育教學時幽默的語言可以使教學方法錦上添花，可以緩解練習疲勞，提高練習效果。

1.3.2 示范動作時的行為美 在教學中優美、準確、熟練的示范動作，必然引起學生的欽佩和贊美，從而獲得良好的審美教育效果，引導他們去模仿、實踐，從而建立起自己正確的觀念。

1.3.3 教學方法、形式的組織美 教師對教學組織方法、形式要進一步研究，既要豐富多彩、又要使學生感到學而不厭，達到感知美，欣賞美和傳達美的目的。如在教學組織安排上，開始部分的組織隊列，要求口令洪亮，動作快、靜、齊，給人以嚴明紀律、訓練有素的“整齊美”。此外，教師還應嚴格要求學生、培養學生勇敢、敢于拼搏的品質，使學生勝不驕、敗不餒，以達到“組織美”的教育效果。

1.4 培養學生欣賞美的能力

體育欣賞是一種感受和再創造，是一種審美心理活動和精神活動，它要求欣賞者具有一定的欣賞美的能力。在體育教學中教師應經常向學生講解體育欣賞的方式方法，讓學生切身置于美的環境之中。如競技體操動作中的“輕、飄、柔”；花樣游泳中的技巧美、節奏美、速度美、組合美等。通過教學和組織觀看比賽，培養學生發現美、欣賞美的能力，起到培養堅韌意志、陶冶情操的作用，樹立正確的審美觀點。

2 融合德育的體育教學活動

2.1 德育融合于體育教學活動是體育精神的體現

體育精神是指體育的整體面貌，是水平、公正、公開、特色及凝聚力、感染力和號召力的反映，是體育的理想、信念、情操及體育知識、體育道德、體育審美水平的標志，是體育的支柱和靈魂。

從體育精神概念來看，體育教學目的很大部分就是體現體育精神，所以德育融合于體育教學活動中是必不可少的。再者，體育和愛國精神有著千絲萬縷的聯系，每當我國的奧運健兒站在最高領獎臺上，國歌響起，就會極大地激發全國人民的愛國之情，這就是體育精神與愛國精神的匯聚。所以，作為一個體育教師，在教學過程中應該較好地結合教學特點對學生進行德育，有利于同學們之間互幫互助、相互協作，學生在進入社會前，培養他們健康的人格。

2.2 德育的內涵以及德育在體育教學中的作用

“德育，就其內容來說，包括愛國主義和社會主義教育、集體主義教育、勞動教育、自覺紀律教育、文明行為教育和世界觀教育等。”現代的教育思想把德育歸于現代教育系統的一個分系統，是發展全面教育的一個必不可少的一部分，它和智育、體育等共同組成教育這個大的系統。教育德為先，所以德育又是教育之首，在教育中起著至關重要的決定性作用，可以說一個人的思想道德水平的高低，影響著他一生的道路。因此，德育教育在體育教育中也就擔當著尤為重要的角色。

培養學生的頑強拼搏、堅毅的意志品質，使他們養成良好的組織紀律性，熱愛祖國，維護集體榮譽感是我們體育教學中德育功能的重要體現。

2.3 體育教師如何進行德育教學

2.3.1 通過講解進行德育教學 利用每節體育課集合后或課后小結可穿插講解一些體育道德知識以及體育歷史和體育道德有關的有趣故事。筆者多年教學實踐證明，每節課3～5分鐘的體育道德講解，可提高學生的注意力、調節課的密度，對學生道德教育有很大作用，受到大部分學生歡迎，教學效果良好。

2.3.2 在課堂組織上要嚴格要求，始終貫徹“德育為先”的教育思想 如遲到早退要說明原因；生病或有事要請假；借用器材要歸還；組織練習時如器材不足時，要懂得謙讓；有別的同學受傷時要伸出友愛之手給予幫助；在激烈的比賽中，不使用侮辱性語言等。

2.3.3 通過學習體育項目中的各種新動作，培養學生不怕困難、頑強進取的意志品質 由于學生的認識水平、思維理解能力、健康狀況、興趣愛好的差異，學習一個新動作過程中，有可能發生多種情況，如籃球運動中的行進間投籃動作，不經常打籃球的學生剛開始練習都覺著很困難，不容易掌握。教師在教動作的過程中要讓學生養成“先易后難” “先慢后快” “先原地練習后行進間練習”等邏輯練習過程，從而解決學習上的困難。要求學生克服浮躁心理，一步一個腳印，培養他們堅韌、遇難求進的意志品質。

2.3.4 通過豐富多彩的體育競賽，使學生拼搏向上，培養團隊意識 一場精彩的籃球比賽常常讓人心情激昂，激發人的斗志。足球比賽時，場上同學努力奔跑，全神貫注，場下同學搖旗吶喊，集體的凝聚力此時此刻體現得淋漓盡致。

3 結 語

體育運動是展示美、體現美的活動，體育教學中融入形式多樣、內容豐富的美育、德育，對學生身體美、道德美、心靈美的形成起著決定性作用，同時使體育教學活動也顯示出美的韻味，達到促使學生全面發展的目的。體育教學過程中，體育教師應勇于實踐、敢于嘗試，以使體育教學形式更加豐富多彩，使美育、德育在體育教育中發揮最大作用，推動新時期體育事業的蓬勃發展。

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G807

A

1674-151X（2010）08-055-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2010.08.029

投稿日期：2010-06-20

王占奇（1978 ～），講師。研究方向：體育教學與訓練。