如何記憶學生的姓名

□ 謝卓鋒

由于體育學科的特殊性，所以體育教師任教的學生人數會很多，但是要在短時間內記住他們的名字就不是件簡單的事情了。下面談談分類記憶的淺見。

1）名字特殊的。一是不認識的字，在教學中如果念錯了學生的名字那是很尷尬的事情，為了避免此類情況發生，拿到點名冊后，應在生字上面注上漢語拼音；二是記住復姓名字；三是記住讀起來比較拗口的名字；四是繁體的名字。

2）班干。班干是班級管理、教學的好助手，教師應該有效利用這些人力資源，首先一點就是要記住他們的名字，這樣才能發揮他們應有的作用。

3）個性學生。這里說的個性學生是指：一是技術能力比較強的（利于示范）；二是特別活躍的學生（鼓勵帶動）；三是自律能力較差的學生（課堂管理）。

4）相貌與姓名中的某字結構相像的。在一個班里面一定有這樣的類型，如姓“黃”，而相貌有國字型的，這樣就很相像了，在記憶中一聯想就很容易記住了其姓名。

5）體型與姓名中的某字結構相像的。除了相貌與姓名結構相像外，有的學生身形與名字也很相像，如：姓名中有個“鑫”字，其體型也是矮胖的，那也是很相像了。

分類之后就要有目的地去記憶，要多留心。如果這樣還是有學生沒有記住，可以在其他學科監考的時候把部分學生重新記憶，另外在空余的時間把點名冊看看，沒有印象的學生，在其名字上畫個記號，在課前點名的時候可以把這些學生作為抽查點名的對象進行再記憶。