“圖示法”在地理解題中的應用

浙江省永嘉縣上塘中學（325100） 鄭建闖

一、無圖變圖法

無圖題目僅以文字提供信息，往往比較抽象、難以把握。如果在解題過程中把它轉化成圖像的形式，就會出現一目了然、更加形象和具體。

[例1]下列地區中，氣候較為濕潤的是（ ）

① 西風帶大洋的東岸；② 西風帶大洋的西岸；③ 信風帶大陸的東岸；④ 信風帶大陸的西岸。

A. ①② B. ①③ C. ③④ D. ①④

[解析]若將上題的文字信息轉為下面的示意圖，再來解決該題就比較簡單了，從圖中明顯可以看出，西風帶大洋的東岸，終年受西風從海洋上帶來的水汽的影響，降水豐沛。信風帶的大陸東岸，受從海洋上帶來的水汽的影響，降水豐沛。而信風帶大陸西岸，風從大陸吹向海洋，降水較少。正確答案：B

二、多圖變單圖法

多圖題是在兩幅或兩幅以上的圖中反映不同的地理事物的信息。此類題的信息量大，解題頭緒多，容易引起思維紊亂。如果在解題過程中根據題意進行取舍、多圖合并一圖，會起到理想的效果。

[例2]（2008年高考地理全國卷Ⅰ第7題）產業重心是區城產業產值空間分布的重心。圖中示意中國三次產業重心的經、緯度變化(不含臺灣、香港、澳門的統計資料)。完成下題。

（1）自1985年至2003年，產業重心移動的趨勢是（ ）

A．第二產業向東南 B．第二產業向東北

C．第一產業向東南 D．第二產業向東南

[解析]此題通過兩幅圖在兩個坐標上分別描述同類地理事物在經度和緯度上的變化，對學生的讀圖能力要求很高。首先要逐圖分析，分析每一幅圖的橫、縱坐標代表什么，然后再分析各曲線的經度變化和緯度變化情況。然后我們不妨把兩個圖進行合成，如下圖，這樣就一目了然了。正確答案：D

三、立體圖變平面圖法

文科學生的立體空間思維能力大多比較薄弱，而自然地理中的很多知識就是理科知識的綜合，所以怎樣讓學生用最習慣的思維和最牢固的知識來解題，是我們要解決的。平面圖往往是學生解決復雜問題容易理解并易接受的圖形，所以將立體圖轉化為平面圖效果較好。

[例3]（2009年高考地理江蘇卷第3-4題）圖中所示為以38°N、0°為極點的陸地相對集中的“陸半球”（另一半 球為“水半球”）。讀圖回答問題。

（1）“水半球”的極點位于

A．北半球、東半球

B．北半球、西半球

C．南半球、東半球

D．南半球、西半球

（2）當夜半球與“陸半球”重疊最多時

A．非洲全部位于晝半球

B．北京市正值下班高峰

C．南極昆侖站處于極晝期

D．江蘇各地太陽高度達一年中最大值

[解析] 本組題主要考查了學生對地球運動的理解及相關空間的思維能力，如果僅從上圖直接去想象，難度較大，我們不妨把上面的立體圖轉變為下面的平面圖就顯得更為簡單。“陸半球”的極點為38°N、0°，則“水半球”的極點為38°S、180°，根據西半球跨度160°E向東→20°W，南半球跨度0°向南→90°S。當夜半球與“陸半球”重疊最多時，也就是直射點在23°26′S，180°E。此時，非洲全部位于夜半球；北京時間為8點，正值上班高峰；南極極晝，昆侖站處于極晝期；江蘇各地太陽高度達一年最小值。正確答案：（1）D、（2）C

四、局部圖變全部圖法

局部圖往往只見樹木不見森林，難以在宏觀上把握題目。所以在解題的時候，思路經常打不開，甚至無從下手。如果把局部圖轉變為全部圖，我們就可以站在更高的角度去思考問題，開闊視野，問題也就迎刃而解了。

[例4]（2008年全國文綜Ⅰ）圖中a是經線，Q點為晨昏線與該經線的交點。完成下題。

（1）一年之內每天同一時刻（6時、18時除外），Q點在該經線上 （ ）

A．密集分布于南北回歸線之間

B．均勻分布于整條經線

C．密集分布于南北極圈之間

D．集中分布于南北兩個區間

[解析]根據題意將包含局部圖的全圖畫出來，從全圖角度去讀局部圖，能更加準確和全面，獲得的信息更多，解題思路豁然開朗。通過分析我們發現，Q點在每天內，可能是在晨線上，也可能是在昏線上，同時注意題干中的同一時刻，解題時運用下圖理解：如圖中4時所在的經線，隨著太陽直射點的南移，Q點會沿著該經線向北移動（若為昏線，則向南移動），黑色粗線為移動區間，則為集中分布于南北兩個區間內（除南北極點）。正確答案：D

五、抽象圖變具體圖法

在高考試卷中時常出現一些比較抽象的圖像，由于學生平時沒有見到，于是出現考試緊張，發揮失常的現象。其實只要轉換一下角度，把這些抽象的圖轉變為具體的、熟悉的、常見的圖像，會起到“柳暗花明又一村”的效果。

[例5]（2008年天津文綜）圖中X、Y分別為晨昏圈與緯線圈的切點。據圖回答

（1）X、Y兩點情況相同的是（ ）

A．太陽所在方向

B．所在時區

C．正午太陽高度

D．白晝長短

（2）太陽直射點正向什么方向運動？能確定的是（ ）

A．向北 B．向南

C．向東 D．向西

[解析]題目中的圖比較抽象，容易引起學生解題的慌亂。我們如果把題中的圖轉變為下圖，這樣做起來就得心應手。如下圖所示：

根據題意，太陽直射點在南半球，X所在緯度剛好出現極夜現象，Y所在緯度剛好出現極晝現象，此時X、Y都位于晨昏圈上，X地方時為12時、Y地方時為24時，說明X、Y不在同一時區；正午太陽高度X為0，而Y大于0；白晝長X為0，Y為24小時；太陽直射點對應地球自轉方向相反。

正確答案：（1）A、（2）D。