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徐勝利

寶泉嶺高級中學2009年高考中再創佳績。達到一表重點線以上的文理科考生有212人,達到二表本科線以上的文理科考生有581人,另外還有61名體育和藝術類考生達到了體育藝術本科錄取線。該校高三(1)班的金鑫同學以總分618分的優異成績成為墾區的文科狀元,考入清華大學。墾區文理科600分以上的共有108人,寶泉嶺高級中學就有37人入圍,占34.9%。其中文科前10名中,高級中學占6人,分別為第1、3、5、6、7、10名;理科前10名中,高級中學占4人,分別為第4、5、6、8名。2009年高考該校在墾區高中系統中,取得了進入墾區文理科前10名人數第一,600分以上人數第一,進入一表人數第一,進入二表人數第一的優異成績。

寶泉嶺高級中學不負總局黨委和墾區人民重托,在該校設立的墾區首屆“北大荒宏志班”在2009年高考中取得了優異成績,50名宏志生有22人進入一表線,22人進入二表線,6人達到三表本科線。

寶泉嶺高級中學能夠在墾區連續六年力拔頭籌,創造如此輝煌的成績,讓22萬寶泉嶺人感到無比驕傲和自豪。成績的取得歸功于寶泉嶺分局黨委的高度重視,歸功于寶泉嶺人民的大力支持,更是寶泉嶺高級中學全校師生員工共同努力的結果。

一、組織有力保證了教育教學的順利實施

學校堅持“以學生發展為本,為學生成才奠基”的辦學宗旨,設有“文理科實驗班”和“平行班”, 構建了“和諧、互動、探究、創新”的課堂教學模式,以“全面實施素質教育,切實抓好教學工作,努力提高教學質量”為目標,科學計劃,合理安排時間段,尤其在高三進入備考階段,學校做好了充足的物質準備,優先保證高三學年外出學習取經、訂閱和印刷資料,把高三學年單獨集中在一個教學樓內,提供了優越的學習環境。齊心協力為學生高考復習創造方便有利條件,為提高高考質量提供有利保證。

校長李小平、書記張英興親自指揮部署高三工作,出席參加每次質量分析會、家長會和學生大會,幫助考生全面掌握高考形勢,了解信息,做考前動員。指派教學校長和教務主任全面主抓高三工作。學校加強了高三學年管理者隊伍建設,過去學年管理由主任、副主任和黨支部書記組成,每周配1名值周教師,現在變為有主任、副主任和1名干事組成,每周配3名值周教師,為學年正常工作提供了有力的組織保證。

二、精細管理打造了優良的教學環境

學校把抓好常規教學管理作為一項重要工作,實行學校、學年、班級三級管理體制,一級對一級負責。確定了四條主線即:“抓尖子生、抓一表線、抓二表線、抓學困生”,決不放棄一個學生。制定了嚴格的學生管理制度,包括學校領導帶班制度、學年干部值班制度、學生行為規范、學生管理要求、班規、宿舍管理制度、安全管理制度等多項適合學校實際的規章制度,使每項工作都有章可循,落實到人。

在學生管理中,班主任老師是第一負責人。每個班主任都根據學校的規章制度制定出適合本班級的管理細則,班主任實行日常跟班管理,加強學生衛生紀律,以學習為核心,突出學生的思想道德的培養。在考試前后每個班主任都要與每個學生談心,隨時了解學生的思想動態和學習情況,通過開班團會的方式,有針對性加以引導和鼓勵,做好心里疏導、學習方法的指導,尤其對那些學困生更是關心備至,受到了社會各界的贊譽。

高三是最關鍵的一年,既要使學生有畢業生迎考的緊迫感,激發他們的斗志,又要采取措施減輕壓力,消除學生的焦慮。為此,學校采取多種形式培養學生的品質,陶冶學生的情操,調適學生的心理,如開展校園藝術節、校運會、體育節、大合唱、班團會公開課、第二課堂等豐富多彩的校園文化生活。在校園、教室張貼名言警句,教師寄語,出墻報,還經常召開主題班會,開展各種活動的講座,學習經驗交流等,這些活動深受學生的歡迎。

三、科學指導促進了高考成績的提高

高考的策略往往決定著高考的成敗,這需要管理者科學的指導。2009年該校高考再創佳績,有力地證明了寶泉嶺高級中學領導者指導策略是科學有效的。

策略一:緊緊把握住高考方向,號準高考脈搏,確定教學思路和方法。學校組成了一批對高考有豐富經驗的教師組成的專題教研組,通過對多年高考試卷的細致分析后,確定高考試題的出題方向。從2006年高一入學,老師授課、配制習題、自習輔導、試卷分析、教學手段等都遵循這一指導方針進行。

策略二:考試次數的確定科學合理。根據學校的實際情況和學生的心里特點,統籌規劃高三全年的考試次數。學校沒有實行月考,而是確定了上學期考4次,下學期考3次。主要是因為學校高一和高二基本不補課,這樣高三復習時間顯得非常緊張,相對減少考試次數,可以增加復習時間。同時,一些學生在進入高三后,心里壓力較大,頻繁考試勢必加重了他們的心里負擔,甚至產生煩躁情緒,對考試不重視,反映不出一些學生的真實水平。

策略三:合理分配復習時間。全面是高考的生命力,否則就會在高考中處于劣勢。學校要求高三學年組教師要胸懷全局,打整體戰,不能為某一學科成績而去搶占共同的學習時間。在復習時間分配上以班主任為核心,統一協調各門學科的學習,堅決制止只抓一兩科,忽視其他科的做法。

為了使教學工作更趨于完善合理,學校制定了集體備課制度,要求各科組每周必須進行一次集體備課,事先定出中心議題,定主講人,針對教學中的問題進行研討,拿出切實可行的解決辦法。今年高三在下學期每周又增加了一次集體備課,要求每次集體備課都要有記錄,教務處定期檢查。通過集體備課,集思廣益、互相學習、取長補短,及時發現教學中存在的問題,及時解決,促進教學質量的全面提高。

寶泉嶺高級中學精于教研、不斷求新的工作作風,無私奉獻、忘我拼搏的敬業精神,已經滲透到工作的一點一滴,體現在每名教師的行動中,這將成為寶泉嶺高級中學今后不斷超越自我、勇攀高峰的不竭動力!□

(編輯/穆楊)