安徽省ALISA項目建設現狀調查及對策研究

李祝啟，陸和健

（安徽大學管理學院，合肥 230039）

1 引言

安徽省高等學校文獻信息保障系統項目（簡稱ALISA）自2001年啟動以來，在數據庫建設方面取得了豐碩的成果，實現了全省91所本、專科院校及安徽電視大學能夠共享28萬冊中文電子圖書、3000種中文核心期刊和全部法律法規文獻，為擴招后的安徽高校發展奠定了堅實的基礎[1]。一期項目結束之后，由于種種原因，該項目一直處于停滯不前的狀態。在ALISA項目啟動十周年之際，本文試圖通過文獻統計的方法，了解現階段安徽省高校文獻分布的狀況。相關調查數據說明如下：（1）此調查是筆者通過互聯網訪問安徽省高校圖書館主頁相關信息，經總結后得到的數據。（2）此次調查包括在皖的93所本科、高職高專、成人高校等，但是在訪問時，有7所本科院校圖書館、23所高職高專成人高校圖書館網站不能訪問，實際訪問63所，占總數的68%，其中本科占80%，高職占68%。（3）訪問的時間是2009年7月-9月。（4）訪問包括中文、外文數據庫引進情況、書目數據庫情況、自建及特色數據庫情況等。

2 安徽省高校電子資源分布的特點分析

2.1 書目數據庫建設情況

據統計，63所高校中有48所建有本館的館藏書目數據庫，占76%；本科高校27所均建有本館的館藏書目數據庫。各圖書館為了提高自動化，相繼引進了圖書館管理軟件，軟件主要來源于6家公司，其中有7家圖書館采用江蘇匯文圖書館管理系統，6家采用大連網信的妙思文獻管理系統，4家采用清華大學新洋圖書館管理系統，4家采用北京金盤管理系統，3家采用重慶圖騰管理系統，2家采用深圳朗思管理系統；36所高職高專院校中，有21家有館藏書目數據庫，約占58%，引進的圖書館管理系統主要來源于6家公司，4家采用清大新洋通用圖書館集成管理系統，約占19%；8家采用妙思文獻管理集成系統，約占38%，2家采用園丁圖書館網絡管理系統，約占10%，3家采用北大息洋通用，約占14%，2家采用重慶圖騰管理系統，約占10%，2家采用深圳朗思管理系統，約占10%。

圖1 27所本科院校數據庫分布情況

圖2 36所高職高專院校數據庫分布情況

2.2 引進數據庫建設情況

引進數據庫項目是各校建設的重點，本文將數據庫分為中文數據庫、外文數據庫、試用數據庫以及特色數據庫四類，分別對本科和高職高專院校進行分類統計分析，統計結果如圖1、圖2。

63所高校的數據庫總數達到1350個，其中中文數據庫540個，約占總數的40%；外文數據庫242個，約占總數的18%；特色數據庫87個，約占總數的7%；試用數據庫477個，約占總數的35%。其中本科27所高校有數據庫1088個，中文數據庫約占28%，外文數據庫約占22%，特色數據庫約占8%，試用數據庫約占42%。高職高專36所高校中數據庫262個，中文數據庫約占91%，試用數據庫約占9%，暫時沒有外文數據庫及特色數據庫。由此可見，安徽省高校電子資源建設本科與高職高專差距巨大；其中中文數據庫約占數據庫總量的三分之一，外文與特色數據庫主要集中在幾所重點本科院校圖書館；各校均重視試用數據庫的建設，約占數據庫總量的三分之一。

2.2.1 中文數據庫建設情況

根據《高等學校圖書館數字資源計量中文數據庫參照表》的劃分[2]，對相關中文數據庫進行統計，統計結果如表1。

表1 中文數據庫建設情況統計表

63所高校收錄的數據庫基本上涵蓋了國內商用數據庫，收錄對象包括電子圖書、電子期刊、學位論文、會議論文、電子報紙、法律法規數據庫等。數據庫的載體類型包括光盤版和網絡版。數據庫文獻類型包含了全文數據庫等一次文獻，文摘索引數據庫等二次文獻，以及工具書、年鑒等三次文獻。排行前五名的中文數據庫是超星數字圖書100%、中國學術期刊全文數據庫90%、維普數據庫86%、愛迪科森網上報告廳50%。其他的數據庫還有書生之家、讀秀、龍源中文、博看中文、人大復印資料等。從統計數據看，各校采購重點都放在中文全文數據庫上；63所高校圖書館平均擁有中文數據庫約8個，其中27所本科館平均擁有中文數據庫約11個，36所高職高專館平均擁有數據庫約6個。

2.2.2 外文數據庫建設情況

根據《高等學校圖書館數字資源計量指南外文數據庫參照表》的劃分，對相關外文數據庫進行統計，統計結果如表2。

表2 外文數據庫建設情況統計表

27所本科院校中，有25所擁有外文數據庫，占93%，有兩家本科院校在外文數據庫建設中存在空白，占7%，館均擁有1個外文數據庫。而36所高職高專院校沒有建設外文數據庫。在25所擁有外文數據庫的高校中，有22家擁有Springer Link，占88%；20家擁有EBSCO，占80%。其他的外文數據庫還有Ebrary、Elsevier、SCI、INSPEC等。由此可見，外文數據庫建設不平衡。中國科學技術大學、合肥工業大學、安徽大學、安徽師范大學、安徽工業大學等五所高校擁有158個外文數據庫，占總數的65%，其他的高校引進較少。

2.2.3 特色數據庫建設

這里提到的特色數據庫不包括館藏書目數據庫。27所本科高校中，有20所高校建有特色數據庫，占74%。20所高校共建有91個特色數據庫，館均擁有5個。中國科學技術大學、安徽大學、合肥工業大學、安徽財經大學、安徽師范大學、安徽工業大學等高校在特色數據庫方面數量較多，這也與幾所高校在安徽省所處的學術地位相匹配；其他本科高校特色數據庫建設相對較少。還有些高校，尤其是一些職業技術學院的圖書館，在特色數據庫建設方面還是空白。數據庫類型主要是本校博碩論文數據庫以及其他專題數據庫。但是相對于其他數據庫，各校特色數據庫相對較少。而且安徽沒有高校參加Calis特色數據庫子項目建設。

2.2.4 試用數據庫建設情況

從統計情況看，無論本科院校還是高職高專院校，均重視試用數據庫的建設。63所高校中有48所擁有試用數據庫477個，占總數的35%。其中本科453個，占本科數據庫總數的42%，高職高專24個，占高職高專數據庫總數的9%。試用數據庫種類豐富，主要有金圖高校英語資源庫、銀符考試模擬平臺、智聯起點考試模擬系統、環球英語資源庫等。各圖書館利用數據庫實現了以較低的成本，豐富了圖書館資源的目標。

2.3 高校數據庫資源在相關城市中的分布情況

排名前十的城市共擁有數據庫1219個，約占總數的91%。地區之間差距較大，其中省會合肥擁有約一半以上的數據庫，比其他九個城市的總數還多。此外，文獻的分布特點也與城市的科教及經濟水平相吻合，相關統計結果如表3。

表3 10座城市數據庫分布情況表

3 調查結果的分析研究

3.1 增加資源數量，擴大共享面

ALISA項目利用有限的資金，購買了相關中文、外文數據庫，極大地豐富了全省共享的資源，相關統計結果如表4。

調查的63所高校中，ALISA采購的中文數據庫覆蓋率很高，尤其對于高職高專學校來說，該項目豐富了其館藏資源，提高了院校的科研能力。3種外文數據庫主要集中在本科院校中，27所本科院校覆蓋率達100%。這其中只有超星數字圖書以及萬方數字化期刊、萬方外文文獻數據庫、萬方法律法規全文數據庫是政府出資購買，并以在科大、安大、工大建設鏡像站點的方式實現全省共享。而維普科技期刊以及中國學術期刊網則是以地區集團優惠價格自主選擇購買。對于外文資源，則是少數本科院校聯合買斷，共享范圍有限。

表4 ALISA項目數據庫資源建設統計

3.2 完善資源建設體系

資源建設是ALISA項目的建設重點，也是項目得以發揮作用的重要基礎保證[2]。因此，在繼續建設ALISA項目過程中，必須建立多層次、多方位的資源體系，擴大資源共享的覆蓋面積，真正發揮安徽省高校文獻資源保障系統的作用。

圖3 ALISA項目的資源建設體系結構圖

筆者根據安徽ALISA項目的原始規劃，參考其他優秀項目的建設經驗，結合安徽省高校自身的特點，將ALISA項目的資源建設體系設計為三個層次，十一個中心的體系結構（如圖3）。首先，位于第一層的第一個中心是安徽省高校文獻信息服務中心，其隸屬于管理中心，主要任務是協調各個地區中心以及學科中心的工作，匯總各中心的采編目錄，形成統一聯合采編目錄平臺，整合各分中心數據庫資源，建設統一的數據庫資源檢索平臺，各種服務咨詢平臺等。其次，另外兩個中心是地區和學科中心。他們負責協調本地區和本學科各中心館的工作，由于工作范圍僅限于地區和學科，因而可以明確目標，集中精力完成好任務，并且此方式還有利于集合該地區和學科的力量，共同建設好本地區和學科的資源，從而最終實現全省高校的文獻資源保障系統的建成。再次，系統的最后一層是由三個地區中心以及五個學科中心構成。皖北、皖中、皖南三個地區中心在地理上覆蓋了整個安徽省，而學科中心集中了目前高校的所有學科，無論從資源建設的廣度還是深度來說都是完善的。其中，地區中心負責本地區各高校的特色數據庫、書刊目錄數據庫以及博碩學位論文等數據庫資源的建設，確保項目領導小組的各項決策都能在本地區得到落實，協調各校的發展，防止出現一校或幾校獨大等問題。各學科中心館則負責本學科的資源建設，在中心館中設立學科采編中心，負責對各校本學科的書目進行統一的采編，進而在安徽省高校文獻信息服務中心匯總建設安徽省高校聯合書刊目錄數據庫。

3.3 協調各校有序發展

建設文獻保障體系的最大目的就是為了實現資源的共享，縮小差距。安徽ALISA項目開始建設以來，全省共享了3000多種電子核心期刊以及28萬冊圖書，極大地豐富了全省尤其是高職高專院校的文獻資源。但是，由于安徽本科高校和高職高專院校一直以來在資金、理念上存在一系列的問題，項目的建設并沒有改善這一狀況。調查的63所高校擁有的1350個數據庫中，本科院校擁有1088個，占81%；高職高專院校只有262個，僅占總數的19%。這種差距在外文數據庫、特色數據庫建設方面尤為突出。ALISA項目購置的外文數據庫、特色數據庫都是本科學院參與建設共享，而其他院校基本沒有參與。這種局面的產生，有悖于項目建設的宗旨，難以從整體上提升安徽省高校的綜合實力。

4 結論

安徽省ALISA項目建設至今，在取得巨大的成功的同時，也出現了許多的問題。總之，該項目的建設有力地促進了安徽省高等教育事業的發展，為安徽經濟的崛起做出了貢獻。我們要堅定信念，通過各種措施，消除阻礙項目發展的各種因素，積極推動項目的繼續建設，使之成為覆蓋安徽，影響全國的地區性資源網絡。

[1]許俊達.繼續推進安徽省高校文獻信息保障體系建設[J].大學圖書情報學刊，2005，（3）:3-6.

[2]李紅艷.安徽省高校圖書館電子資源建設現狀及發展對策[J].情報雜志，2005，（12）:135-137.