短文改錯的四步解題法

楊曉霞

文章改錯較難,而句子改錯較容易。作為短文改錯題,它的一個特點是:幾個句子組成一篇文章,但它是以行設置錯誤的,而且每行只有一處錯誤。如果我們把“文”改錯轉化為“句”改錯,然后再在行中查錯。則此題的難度就會大大降低。因此,我認為做短文改錯題應使用四步法。即:文章→句子→行→文章。

第一步:通讀短文,把握句意,正確理解全篇含義。

第二步:變文章改錯為句子改錯。

第三步:在行中檢查錯誤。

第四步:再讀短文,檢查上下句之間的邏輯關系。即句與句之間連詞的使用是否正確。

另外,做短文改錯題必須遵循兩條原則。第一、不能改變原文思想。第二、原文中的內容不能用多種表達法去替換。下面我們一起來做一篇短文改錯,體會一下四步法的運用。

Model: The Problem with Television

①Now I cant watch much television, but a few years ago 1.much I was used to watch it every night.

②I was often 2.was a little tired after a days work and watch TV 3.watching demands very little effort.

③Unfortunate, there are 4.Unfortunately too many people among my family.

④Some wanted 5.in to see the programme while others preferred 6.one another.

⑤I am happy with any programme but 7.was the others spent a lot time arguing and there 8.of was no way of settling the matter except by 9.√ selling the set.

⑥Now someone at home reads instead. 10.everyone

分析:第一步:從頭到尾讀短文,掌握大意。我們把文章看完后可以得知:作者是想表明現(xiàn)在每天晚上在家不能像幾年前那樣看電視了,這是因為家里人太多,有人想看這個節(jié)目,有的人想看那個節(jié)目,結果造成了家里人的爭吵。解決的辦法只好賣掉電視,人人在家看書。在讀的過程中,憑語感就可以改出4.Unfortunate→Unfortunately,7.am→was,10.someone→everyone/everybody。

第二步:文章共有6句話組成。第2句、第4句各跨3行。第5句跨4行,此時,我們以句子為單位來細細分析琢磨。例如,在第一句中,若沒有把握好全文的整篇含義易將1題much改為any。誤以為在否定句中用not…any固定搭配;實際上看電視應該watch television,表示經常看電視應為watch television very often。2題watch改為watching,誤以為was used to后接doing,“過去習慣于干什么”。這樣,本文第一句語意則為“現(xiàn)在我不大看電視,但幾年前每晚我習慣于看電視”,強調了“看電視的程度”,而從文章整體來看,原文要表達的是“由于家人爭吵而只好賣掉電視,而我過去是常看電視的,現(xiàn)在是無法看電視了”。這顯然是與原文相悖,即它違背了短文改錯的第一條原則——改變了原文章思想。再如第8題,好多學生做題時在arguing前加in,誤以為spend time in doing sth. 殊不知,in在其中可以省略,加in和不加in語義是一樣的,這又違背了短文改錯的第二個原則——原文中的內容不能用多種表達法去替換。

第三步:做完句改錯后,在行中檢查錯誤,確定每行只有一處錯誤,而且,沒有單詞拼寫錯誤。

第四步:通讀短文,檢查是否有連詞錯誤,行文邏輯是否流暢、合理。此文無連詞錯誤。

總之,短文改錯是一個集多項語法規(guī)則和多種語言技能于一身的綜合性試題,它所隱含的這兩個原則告訴我們,短文改錯雖是分行而不是以句子為單位設置錯誤的,但做題時,我們必須通讀全文,在把握句意、理解全篇含義的基礎上方可動手改錯,切不可以偏蓋全,“一葉障目,不見泰山”。再之,復習時要注意把分散的知識加以歸納、整理,舉一反三,觸類旁通,達到事半功倍之功效。